何學(xué)群-山東杜朗口中學(xué)學(xué)習(xí)心得（三）

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我很榮幸能夠成為第二批到杜朗口中學(xué)學(xué)習(xí)的一員，在沒(méi)有去之前就聽(tīng)說(shuō)了那里的學(xué)校運(yùn)用著最新的課改提倡的理念，將教育教學(xué)的理想變成了現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了中國(guó)根底教育教學(xué)改革的方向。在我看來(lái)，現(xiàn)在很多學(xué)校也都在運(yùn)用新課改的理念教學(xué)，但是為什么教育界的專家都這么肯定他們的經(jīng)歷呢。到底跟別的學(xué)校有什么不同。學(xué)生喜歡嗎。學(xué)校又是一個(gè)怎么樣的氣氛呢。一連串的問(wèn)題蹦了出來(lái)，很期待這次學(xué)習(xí)，更期待自己解開這些謎底。

到了學(xué)校我們迫不及待的走進(jìn)了教學(xué)樓，在還沒(méi)有看見(jiàn)學(xué)生，整面整面的名人名言映入眼簾，有真正名人的話，也有學(xué)生自己說(shuō)的。在走朗兩側(cè)，抬頭的橫梁，樓梯的墻壁，樓梯的臺(tái)階上，包括廁所里面，無(wú)處不在。而我們就這樣籠罩在一片學(xué)習(xí)的氣氛里參觀學(xué)習(xí)。

在走進(jìn)課堂里面，讓我嚇了一跳，學(xué)生都擠在一堆，大聲的討論問(wèn)題，紛紛的搶著要上講臺(tái)講課，教師在哪。我轉(zhuǎn)了一圈，聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生安靜下來(lái)，有一個(gè)聲音引導(dǎo)學(xué)生的思路繼續(xù)讓學(xué)生講解題目，我這樣才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他就站在我面前。我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)語(yǔ)文，一節(jié)英語(yǔ)，一節(jié)科學(xué)，一節(jié)體育，發(fā)現(xiàn)體育課是最乖的，學(xué)生都在原地練著武術(shù)操，反而其他科目學(xué)生都很不安分，課堂上學(xué)生有表演，有唱歌，有講解，有朗讀，小組展示等多種形式。聽(tīng)課的學(xué)生或蹲，或站，或坐，課桌上，板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神的聽(tīng)課，課堂氣氛熱烈而不失和諧。在他們的課堂里發(fā)言不用舉手，學(xué)生站起來(lái)就說(shuō)，說(shuō)完自己坐下另一個(gè)接著說(shuō)，但是學(xué)生的參與熱情很高，有時(shí)候在外面路過(guò)很容易認(rèn)為里面在吵架。常常會(huì)遇到兩個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生同時(shí)發(fā)言，這時(shí)教師也不調(diào)解。有一節(jié)科學(xué)課我就是被這樣的聲音吸引進(jìn)去的。我在走廊里在看學(xué)生貼在墻上的手抄報(bào)，隔壁傳來(lái)了陣陣的吵鬧聲，我想這是在干什么。怎么這么吵。帶著這樣的的疑問(wèn)我走進(jìn)了課堂?？匆?jiàn)教師正在跟他們玩“摸瞎”的游戲，而那些聲音正是學(xué)生喊出來(lái)的，教師還提示他們可以喊出不同的聲音引起他的注意。我當(dāng)時(shí)就在想這是要上什么課呢。教材是什么呢。學(xué)生到是蠻開心呢，但是我有點(diǎn)不明白。大概持續(xù)了五分鐘游戲完畢了，教師開場(chǎng)引出了本科的主教材原來(lái)他是想說(shuō)當(dāng)我們的眼睛被蒙住的時(shí)候你會(huì)注重什么去接近外面的世界。讓學(xué)生去分析我們五官的各個(gè)功能，從而引導(dǎo)學(xué)生去預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生上臺(tái)開場(chǎng)講課，拿出眼睛的模擬儀器讓學(xué)生講解，拿出相機(jī)引出疑問(wèn)這個(gè)和我們的眼睛有什么共同點(diǎn)。最后讓學(xué)生總結(jié)了成像過(guò)程要依次經(jīng)過(guò)哪些構(gòu)造。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，而教師那么像個(gè)主持人，說(shuō)幾句引導(dǎo)的話，其他的表演就交給學(xué)生自己了，做到了真正的把課堂還給學(xué)生。跟他們學(xué)校的“三三六”教學(xué)模式有關(guān)?！叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大局部時(shí)間留給學(xué)生，教師僅用極少的時(shí)間進(jìn)展“點(diǎn)撥”，他們把這種特色叫做“10+35”：教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動(dòng)大于35分鐘或者“0+45”教師甚至不講解。這樣的課堂：沒(méi)有教師的呵斥，沒(méi)有教師的監(jiān)視，沒(méi)有教師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺(jué)的激情投入。他們愛(ài)課堂，愛(ài)知識(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。他們的思想活潑，想象力豐富，敢想敢說(shuō)，敢于提出自己的觀點(diǎn)，敢于反駁他人的意見(jiàn)。

其實(shí)我是這么對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的，凡事都有兩面性，有些比較好的學(xué)生一節(jié)課一直在搶著上臺(tái)講課，思維也一直跟著教師轉(zhuǎn)，儼然真正的一個(gè)小教師在授課。但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是會(huì)跟不上，有時(shí)候聽(tīng)不懂干脆就和旁邊的同學(xué)坐在下面聊天。而教師只注意了講臺(tái)上的同學(xué)發(fā)言，壓根兒久沒(méi)看見(jiàn)他們?cè)谙旅?/p>