魯迅簡介課件

魯迅名家背后的故事（一）魯迅(1)七十年來，崇拜魯迅的人說他是位斗士、勇士、先驅、導師、革命家，說他是憤怒激烈、疾惡如仇、“沒有半點媚骨的人”；厭惡魯迅的人，則說他心胸狹窄、不知寬容、睚眥必報、有失溫柔敦厚的人?？傊?，這些正反兩面的印象與評價，都仿佛魯迅是個很兇、很嚴厲、不通人情的人。那么魯迅先生到底是怎樣一個人呢？走進魯迅魯迅(1)魯迅（1881～1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月25日誕生。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動，發(fā)表了《摩羅詩力說》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結婚，夫人朱安。

1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學。同年回國，先后在杭州、紹興任教。魯迅(1)辛亥革命后，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學、女子師范大學等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。魯迅(1)1926年8月，因支持北京學生愛國運動，為北洋軍閥政府所通緝，南下到廈門大學任中文系主任。1927年1月，到當時的革命中心廣州，在中山大學任教務主任。1927年10月到達上海，開始與其學生許廣平同居。1929年，兒子周海嬰出世。1930年起，先后參加中國自由運動大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權保障同盟，反抗國民黨政府的獨裁統(tǒng)治和政治*。1936年10月19日因肺結核病逝于上海，上海民眾上萬名自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于虹橋萬國公墓。1956年，魯迅遺體移葬虹口公園，毛澤東為重建的魯迅墓題字。魯迅(1)北京、上海、紹興、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀念館等。魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數(shù)十篇（首）被選入中、小學語文課本。小說《祝?！?、《阿Q正傳》、《藥》等先后被改編成電影。魯迅的作品充實了世界文學的寶庫，被譯成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世界語等50多種文字，在世界各地擁有廣大的讀者魯迅(1)目錄1.拯救中華三改志愿/4

2.一生愛書好學不倦/63.十二個字讀書方法/84.與日本老太的交情/10

5.攜許廣平以沫相濡/12

6.你越說我越是糊涂/147.批判排外主義文化/168.用慧眼識破汪論據(jù)/189.用自己手稿擦桌子/2010.妙勸少年作家周文/22

11.“施舍”乞丐一元錢/24魯迅(1)

1.拯救中華三改志愿

你可知道，中國文化革命的主將，偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生，為了拯救中華民族，曾有一段三改志愿的故事嗎？他最初的志愿是當個好海軍，把外國侵略者從海上趕出去。為此，他考進了南京水師學堂。一改志愿學礦務。他認為要使中國富強起來，最要緊的任務應先發(fā)展礦業(yè)、工業(yè)。于是，他轉入南京礦務學堂學習。二改志愿學醫(yī)學。他認為面對中國的現(xiàn)實，首要任務是把中國人改良成強種人。于是，他去日本仙臺醫(yī)學?？茖W校學醫(yī)。三改志愿學文藝。他認為我們的第一要著，是改変國民的愚昧精神，而善于改變精神的是文藝。于是他提倡文藝運動。從此以后，魯迅先生寫出了大量的小說、散文、雜文，以此來揭露敵人的反動腐敗，歌頌先進的事物，為解救中華民族而吶喊。魯迅(1)

1.拯救中華三改志愿

點評：魯迅先生為拯救中華民族三改志愿，最后，他終于成為毛澤東同志所評價的“在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄?！濒斞?1)

2.一生愛書好學不倦

魯迅一生愛書。在南京水師學堂時，魯迅為了省錢買書，以燒餅充饑，穿夾衣吃辣椒以御寒，把吃穿的錢盡量省下來買書。他把在校獲得的金質獎章和銀質獎章，毫不憐惜地用來換取心愛的書籍。在日本留學時，魯迅住在一個極簡陋的客店里，節(jié)省每一個銅板，用于購買各種社會科學和自然科學的書籍。1913年，魯迅已是一個30多歲的中年人了，但求書治學的精神卻日益復加。僅在這年3月的20多天里，他利用工余時間（白天上班辦公）就抄寫整理了10余萬字的《后漢書》和《晉書》，每天挑燈苦讀，抄錄成卷，深夜不止。魯迅(1)

2.一生愛書好學不倦

點評：貧窮的生活，艱辛的道路，黑暗的現(xiàn)實，這一切并沒有阻礙魯迅的成長。相反，艱辛困苦卻激勵他奮發(fā)圖強，堅定了他改變舊中國黑暗現(xiàn)實的決心。魯迅終生愛書，好學不倦，博覽群書，使他的腦子成了“萬有文庫”，取之不盡，用之不竭。魯迅(1)

3.十二個字讀書方法

偉大的文學家魯迅學識淵博，他一生在讀書方面積累了豐富的經(jīng)驗。他認為：第一，要想把書讀好，一個首要的條件是必須愛讀書，對書真正有深厚的感情，做到手不釋卷。第二，讀書必須珍惜光陰，必須最有效地抓住和利用一點一滴的時間。爭取在一個單位時間內(nèi)做成較多的事情。第三，讀書應該踏踏實實地、一本一本地讀，克服任何急躁心理和要求速成的情緒，最重要的是有毅力、有韌性、能堅持。第四，提倡認真讀書，反對死讀書。讀書要密切聯(lián)系實際，重視“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”，“多和社會接觸，使所讀的書活起來?！濒斞?1)3.十二個字讀書方法點評：魯迅的讀書方法，概括起來是四句話，十二個字：

喜歡讀、抓緊讀、踏實讀、靈活讀。魯迅(1)4.與日本老太的交情1904年秋，在日本求學的魯迅準備乘火車從東京到仙臺。在付了飯錢、房錢、車錢和買過火車票后，魯迅的口袋里只剩下兩角銀幣和兩個銅板了?？紤]到火車一夜就能到，學費又由中國駐日公使館預先交到學校了，魯迅就把所剩的錢統(tǒng)統(tǒng)買了香煙。魯迅自認為糧草均已備足，萬事大吉，可以登車而行了。車到中途某站，擁上了許多乘客。此時，車內(nèi)已經(jīng)沒有空余座位。見一位顫巍巍地站在自己面前的老太太欲言又止，魯迅猜想她是想讓自己給她讓座，于是就急忙起身，恭請老太太就座。老太太坐下后，甚感舒服，于是對魯迅謝了又謝，并且送給了他一包咸煎餅。饑餓的魯迅謝過之后，捧起煎餅大嚼起來。大嚼之后的魯迅，雖然沒有了饑餓感，但卻覺得口渴得厲害。在堅持坐到了下一站后，魯迅急忙在火車窗口叫住了一位賣水人。但是，到了掏錢時，他才想起自己口袋已空無一文了。于是，魯迅只得支吾一聲，說不買了。見魯迅叫了賣水人，但最終卻又沒有買，老太太以為魯迅是怕時間來不及。所以，等火車又到了一站后，老太太便急忙叫來了賣水人。魯迅感激老太太的好意，但因為囊中羞澀，只得紅著臉說自己已經(jīng)不渴了。這次，老太太看出了個中原委，于是，她“強行”為魯迅買了一壺水。此時，魯迅已口渴到了極點，所以也就再不客氣，接過水就一飲而盡。喝過水后，魯迅好老太太愉快地交談了起來——兩人度過了一段和諧而愉快的旅行生活。魯迅(1)4.與日本老太的交情點評：

這是一個反映中日兩國人民友好交情的動人故事。青年時代的魯迅，家境窘迫，在火車上已身無分文。面對后上車的日本老太太，魯迅主動讓座，使老太太深受感動。老太太先贈咸煎餅，后又慷慨解囊為魯迅買水喝，體現(xiàn)了一個慈祥的長者對后生的關愛，體現(xiàn)了日本人民對中國人民的深情厚誼，譜寫了一曲中日兩國人民世代友好的頌歌。魯迅(1)5.攜許廣平以沫相濡魯迅和許廣平一同度過了十年的艱難歲月。為了魯迅的事業(yè)，許廣平挑起了家庭生活的重擔，對魯迅的照顧無微不至，使魯迅整個精力都能用在工作上。魯迅后十年寫作上的成就，超過了他的前二十年。這中間凝結著許廣平的辛勤勞動和對魯迅的真摯愛情。魯迅對許廣平也是竭盡忠誠的。為了使許廣平掌握一門外語，魯迅自己編寫了27課的日語教材，花了一年多的寶貴時間教許廣平學日語。為了能使許廣平懂得一些馬克思主義的真理，魯迅給她深入淺出地講解日本版的《馬克思讀本》。在生活上，魯迅對許廣平也十分體貼。許廣平臨產(chǎn)前，魯迅正在發(fā)燒，仍親自給她辦理住院手續(xù)。許廣平生兒子海嬰時由于難產(chǎn)，當醫(yī)生征詢魯迅的意見：“是留小孩還是留大人？”魯迅不假思索地說：“留大人?！?934年，魯迅在《贈許廣平》詩中寫道：“十年攜手怡倦眼，以沫相濡亦可哀，聊借畫圖怡倦眼，此中甘苦兩心知?！濒斞?1)5.攜許廣平以沫相濡點評：魯迅與許廣平是一對患難與共、肝膽相照的革命伴侶，他們朝夕相處、以沫相濡，共同度過了十年的艱難歲月，譜寫了一曲愛情的頌歌。魯迅(1)6.你越說我是越糊涂魯迅與梁實秋對文學的人性問題曾進行過激烈的辯論，梁實秋認為文學要表現(xiàn)永久不變的人性。一次，梁實秋亮出一個觀點：“英國歷史上有許多文學作品沒有流傳下來，是因為這些作品沒有寫永久不變的人性?！濒斞笇Υ诉M行反駁說：“你說得對，英國歷史上確實有許多文學作品沒有流傳下來，這種現(xiàn)象在別國歷史也會有的?？杉热粵]有流傳下來，已不復存在，你這當代的教授是怎么發(fā)現(xiàn)它所寫的內(nèi)容不是永久不變的人性呢？你這個推理真所謂‘你不說我倒還明白，你越說我是越糊涂’了?！濒斞?1)6.你越說我是越糊涂點評：針對梁實秋對歷史上文學作品失傳原因的判斷，魯迅先肯定對方的前半句說法，由此推出沒有流傳下來的文學作品是看不到的，就不能斷定它沒寫永久不變的人性，進而否定了他后半句的結論，使對方論點陷入不能自圓其說或自相矛盾的境地。這種方法，是先肯定對方推論所用的前提條件，之后根據(jù)邏輯推理揭露對方結論是錯誤的，即所謂的“肯前否后”。魯迅(1)7.批判排外主義文化魯迅非常喜歡新生事物，對于一切先進和好的東西，他都認為值得國人學習，但是很多人卻會抱著懷疑的態(tài)度，拒絕接受所謂“外來的東西”。對此，魯迅嘲諷道：“無論從哪里來的，只要是食物，壯健者大抵就無需思索，承認是吃的東西。惟有衰病的，卻總常想到害胃，傷身，特有許多禁例，許多避忌；還有一大套比較利害而終于不得要領的理由，例如吃目無妨，而不吃尤穩(wěn)，食之或當有益，然究以不吃為宜云云之類，但這一類人物總要日見其衰弱的，自己先已失了活氣了。”魯迅(1)7.批判排外主義文化點評：魯迅通過吃飯的比喻，對排外主義的奴才文化進行了有力的批判。魯迅告訴我們應該如何正確地對待“外來事物”的態(tài)度問題，其間也貫穿了他對民族的憂思。魯迅曾說：“倘再不放開度量，大膽地，無謂地，將新文化盡量地吸收”，“大概是不勞久待的罷”。魯迅這段話犀利而幽默，不管對于那個時代還是現(xiàn)代人如何接受外來文化，都提供著深刻的啟示。魯迅(1)8.用慧眼識破汪論據(jù)上世紀初，究竟是用文言好，還是用白話好，新舊兩派曾爭論不已。當時魯迅先生倡導白話文，汪懋祖先生認為文言文簡單明了，不該廢除。他舉個論據(jù)說：“‘這一個學生或是那個學生’文言只須‘此生或彼生’就夠了，何必用啰唆的白話呢？”魯迅駁斥道：“這五個字，至少還可以有兩種解釋：這一個秀才或是那一個秀才，這一世或是未來的別一世。文言有時的確字數(shù)少，簡單，但卻不夠明了。”魯迅(1)8.用慧眼識破汪論據(jù)點評：汪懋祖先生的論據(jù)被魯迅看出了破綻，它只能證明文言文簡單，不能證明他所說的明了，這樣論據(jù)不能充分證明自己的論點，所以文言文不該廢除的大觀點也就不能成立。辯論中對方若選用的論據(jù)薄弱，不夠充分和圓滿，就要善于發(fā)現(xiàn)指出破綻，這樣論證論點也就不合理。魯迅(1)9.用自己手稿擦桌子一天，一位文學青年買了幾根油條?；丶液笏裢Ｒ粯?，漫不經(jīng)心地打開了包裝著油條的紙。在吃油條的時候，他習慣性地隨意瞥了一眼包裝紙。這一瞥讓他覺得好像在哪兒看到過這些文字，仔細地回想后，他靈光一閃，這篇文章不正是大作家魯迅先生寫的嗎？難通這就是他的手稿？可這珍貴的手稿怎么會淪落到了包油條的境地呢？不行，得趕緊給先生去一封信，問問他這到底是怎么回事。想到這兒，青年迅速地提起筆來，詳詳細細地將怎樣得到手稿的情況，一五一十地全部寫在了信中，并用最快的遞送方式寄給了魯迅先生。沒想到魯迅先生看到信后，很快就給青年回了一封信。在信中魯迅先生說：“我是滿足的，居然還可以包油條，可見還有一些用處。我自己是在擦桌子的，因為我用的是中國紙，比洋紙能吸水?！濒斞?1)9.用自己手稿擦桌子點評：青年熱愛魯迅，當他發(fā)現(xiàn)有人用魯迅的手稿包油條，認為是對魯迅的不尊和褻瀆，于是立即寫信告訴魯迅。誰知魯迅回信告訴他，自己是用手稿擦桌子的，因為它比洋紙更吸水?，F(xiàn)在有人用它包油條，自己已經(jīng)很滿足了。這足以顯示魯迅做人的謙虛與低調(diào)。魯迅(1)10.妙勸少年作家周文現(xiàn)代著名左翼作家周文16歲時，曾親眼目睹過發(fā)生在山坡上的一次激戰(zhàn)慘景。根據(jù)這一事實，他寫了短篇小說《山坡上》，發(fā)表在1935年《文學》雜志上。在發(fā)表這篇小說時，這家雜志的主編將原稿中關于“一個士兵在軍閥混戰(zhàn)中被打破肚子，腸子外流，還繼續(xù)與敵人搏斗……”的描述刪掉，并指責這段描述不夠真實。對此，周文很不高興，當即寫了一篇《我怎樣寫〈山坡上〉的》文章，與主編爭辯，并下決心不再搞文學創(chuàng)作了。這件事被魯迅知道了，他親自去請教醫(yī)生：腸子露了出來是否還可以打仗？醫(yī)生作了肯定的解答。于是，魯迅很快約見周文，親切地對他說：“創(chuàng)作應該是艱苦的、不斷的、堅韌去做的工作。譬如走路，一直向前走就是，在路上，自然難免有蒼蠅們飛到你面前擾擾嚷嚷；如果擾嚷得太厲害了，也只消一面驅趕它，一面仍然向前走就是。但如果你為了趕蒼蠅，竟停下腳步或轉過身去全力和他們撲打，那你已失敗了，因為你至少在這時間已停滯了。你應該立即拿起你的筆來！”后來周文潛心創(chuàng)作，并相繼寫出了中篇小說《在白森鎮(zhèn)》、長篇小說《煙苗季》等優(yōu)秀作品，這與魯迅的鼓勵分不開！魯迅(1)10.妙勸少年作家周文點評：面對有爭議的文字，魯迅親自請教醫(yī)生，得到準確答案，又用比喻對周文進行勸導，言辭誠懇、真切，給人以動力和勇氣。魯迅十分關心愛護與努力提攜年輕作家，由此可見一斑。魯迅(1)

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