1年級語文5單元5課時(shí)-升國旗

1年級語文5單元5課時(shí)—升國旗年級語文5單元5課時(shí)—升國旗全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。一年級語文第五單元第5課時(shí)1年級語文5單元5課時(shí)—升國旗全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。主備人：課題升國旗課型新授學(xué)法朗讀法、練習(xí)法、感悟法教學(xué)具準(zhǔn)備PPT、生字卡課標(biāo)分析1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。教材分析本節(jié)識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種教學(xué)策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生識字，提高識字量，獲得識字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識字。同時(shí)，兒歌清新自然，簡潔易懂，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，在讀中感受升國旗的莊嚴(yán)，激發(fā)尊敬國旗，熱愛國旗的情感！學(xué)情分析教必須建立在學(xué)的基礎(chǔ)上，在平時(shí)和他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前都具有一定的識字量，有的學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。因此，我把識字教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生識字能力，教給學(xué)生識字方法上。在品讀課文，指導(dǎo)朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分研讀教材，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，將朗讀的重點(diǎn)放在2.3兩行，創(chuàng)設(shè)各種情景，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)接觸文本語言，入情入境地朗讀，激起學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會認(rèn)讀本課生字詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想。

評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)1.通過多種方法，認(rèn)識“升、國”等11個(gè)生字和國字框、絞絲旁2個(gè)偏旁。（目標(biāo)一）2.正確朗讀課文，背誦課文。（目標(biāo)二）3.圖文結(jié)合升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想。（目標(biāo)三）1年級語文5單元5課時(shí)—升國旗全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。1年級語文5單元5課時(shí)—升國旗全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。學(xué)與教過程學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)任務(wù)學(xué)教活動診斷評價(jià)1、學(xué)會認(rèn)讀本課生字詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想。

1年級語文5單元5課時(shí)—升國旗全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。1年級語文5單元5課時(shí)—升國旗全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。1.通過多種方法，認(rèn)識“升、國”等11個(gè)生字和國字框、絞絲旁2個(gè)偏旁。（目標(biāo)一）2.正確朗讀課文，背誦課文。（目標(biāo)二）3.圖文結(jié)合升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想。（目標(biāo)三）觀看視頻，導(dǎo)入新課1、小朋友們，上課之前，老師請大家看一個(gè)視頻，看完之后，請你告訴老師，你看到了什么？（出示天安門升旗的視頻）2、我們學(xué)校每周星期一也要舉行升旗儀式。板書：shēng升國旗

二、初讀課文（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？

2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時(shí)的情境的呢？（出示課文內(nèi)容）3、學(xué)生自讀課文。4、檢查學(xué)生自讀情況

三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。1、學(xué)習(xí)第一句2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。3、學(xué)習(xí)第三句。整體回歸，誦讀品悟，指導(dǎo)背誦。1.升國旗的景象多莊嚴(yán)呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）

2、師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背）

4、說話訓(xùn)練

5、是啊，國旗真美麗，我們都很喜歡她，那我們一起來唱《國旗國旗，真美麗》這首歌，唱出你對她的贊美，好嗎？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活情境學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的理解。多形式背誦，加強(qiáng)效果。形成性評價(jià)當(dāng)堂檢測訓(xùn)練1.一類字一字寫四個(gè)練習(xí)2.背誦升國旗目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.背誦課文2.手心寫并口述一類字筆順教學(xué)反思與改進(jìn)教后認(rèn)真反思，還有許多遺憾。如課堂教學(xué)中每次給學(xué)生自讀、自學(xué)的時(shí)間不夠充分，第一次朗讀兒歌僅給孩子們1分多鐘，這樣的讀書時(shí)間稍顯倉促。另外，課堂教學(xué)應(yīng)該調(diào)動所有學(xué)生參與到課堂活動中去。本節(jié)課有的學(xué)生多次回答問題，有的學(xué)生雖然舉手多次卻