四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

第一單元知識小結(jié)

1、默寫詞語

潮水據(jù)說大堤寬闊籠罩盼望翻滾逐漸猶如震顫余波淘洗牽著溪水水塘填上莊稼風(fēng)俗躍出葡萄稻田成熟鍍亮秋晚歸巢盡管馱著斜陽蘆葦一瞬紅顏壓扁一穗霸占偷渡青峰做夢庭院納涼靜寂霎時頓時忽然滴溜溜剪秋羅鵝卵石

錢塘江紫葡萄

2、默寫四字詞語

人聲鼎沸天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海昂首東望悶雷滾動風(fēng)平浪靜水天相接浩浩蕩蕩山崩地裂奔騰西去風(fēng)號怒吼坑坑洼洼月光閃閃月影團圓閃閃爍爍

密密麻麻星群密布無處不在搖搖欲墜半明半昧鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息

三、易錯字音：

大堤（dī）屹（yì）立一貫（guàn）鼎沸（dǐngfèi）恢（huī）復(fù)

風(fēng)號（háo）怒吼跳躍（yuè）麥穗（suì）莊稼（jia）歸巢（cháo）

蘆葦（wěi）剪秋羅（luó）失眠（mián）霸占（bàzhàn）四、多音字：

mēn（悶雷）lǒng（籠罩）héng（橫臥）bó（薄霧）zǎi（運載）

悶籠橫薄載

mèn（納悶）lóng（籠子）hèng（蠻橫）báo（薄片）zài（載人）

lōng（轟?。゜ēn（飛奔）chàn（顫抖）háo（號叫）jǐn（盡管）

隆奔顫號盡

lóng（興?。゜èn（投奔）zhàn（顫栗）hào（學(xué)號）jìn（盡量）、形近字

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第1頁。堤（堤壩）據(jù)（據(jù)說）稼（莊稼）葡（葡萄）躍（跳躍）籠（籠罩）罩（籠罩）

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第1頁。提（提前）鋸（鋸子）嫁（出嫁）萄（葡萄）越（超越）蘢（蔥蘢）卓（卓越）6、近義詞

平靜—安靜沸騰—熱鬧寬闊—寬敞屹立一聳立頓時一立刻

恢復(fù)—復(fù)原猶如—宛如漫步—散步柔和—輕柔新鮮—鮮美

突然—忽然盡管—雖然微小—渺小靜寂—寂靜人聲鼎沸—人聲嘈雜

密密麻麻—挨挨擠擠半明半昧—忽明忽暗低聲細語—竊竊私語

七、反義詞

寬闊—狹窄平靜—動蕩沸騰—沉寂明亮—昏暗溫暖—寒冷

柔和—強硬人聲鼎沸一鴉雀無聲半明半昧—光明透亮仰望—俯視若隱若現(xiàn)—一清二楚風(fēng)平浪靜一風(fēng)號浪吼密密麻麻—三三兩兩

八、詞句積累

1、表示聲音的四字詞語：

表示聲音大而嘈雜：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

表示聲音小或安靜：低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（比喻句）

3、月盤是那么明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路……（排比句）

4、是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。（設(shè)問句）

九、課文內(nèi)容考點1觀潮

1、本文作者按照潮來前、潮來時、潮來后的景象，描寫了錢塘江大潮由遠而近到奔騰西去的過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第2頁。2、本文的中心段（中心句）是：“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。”在全文中的起開門見山，總領(lǐng)全文的作用。全文是圍繞“奇”這個字來寫的。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第2頁。3、本文中描寫聲音的詞語有：“人聲鼎沸、風(fēng)號浪吼”；描寫錢塘江大潮形態(tài)的詞語有：“風(fēng)平浪靜、水天相接、浩浩蕩蕩、漫天卷地”。4、“近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”這句話把水浪比作“水墻”，形容江潮浪頭之高，范圍之寬。

5、課文中的直接描寫是：大潮的聲音和形態(tài)；間接描寫是：觀潮者神態(tài)、動作的描寫。

7、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

這是一個比喻句，用千萬匹白色戰(zhàn)馬來比喻浪潮到來時的氣勢，用山崩地裂的聲音來比喻大潮來臨時的聲響。充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢，真是“天下奇觀”。走月亮

2.走月亮1、本文的作者是吳然，文中反復(fù)出現(xiàn)的句子是“啊，我和阿媽走月亮！”，一共出現(xiàn)了4次。這樣的寫作手法叫做“反復(fù)”，好處是使情感的表達更加充沛，更有感染力。

2、這篇文章寫了我和阿媽在月光下散步，在月光下感受大自然的景色美?！白咴铝痢钡囊馑际牵涸谠鹿庀律⒉?、行走。3、“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星(也就是我)在天上走著，形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)。

4、細細的溪水，流著山草和野花的香味，留著月光。這句話可以這么理解：

潺(chán)潺的溪水，穿過碎石、穿過草叢，散發(fā)出山草和野花的清香;皎潔的月光映照在水面上，波光閃閃。

5、“每個小水塘，都抱著一個月亮!”這句話的意思是：天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有無數(shù)個的月亮的倒影，就像每個小水塘都抱著一個月亮。3現(xiàn)代詩二首

1、《秋晚的江上》是一首微型散文詩，作者是劉大白。這首小詩描繪的景物有鳥兒、斜陽、江上、蘆葦。

2、一個“馱”字，寫出了鳥兒的疲倦之感。

3、“頭白的蘆葦/也妝成一瞬的紅顏了。”這句話用的修辭手法是擬人，把蘆葦寫作了紅顏，寫出了蘆葦在夕陽下的美麗動人。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第3頁。4、《花牛歌》的作者是徐志摩，他的代表作有《再別康橋》。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第3頁。5、《花牛歌》描繪了花牛在草地里坐、眠、走、做夢時的樣子，表現(xiàn)了花牛的天真可愛。

4繁星1、本文的作者是巴金，原名李曉棠，代表作有《家》、《春》、《秋》。全文的中心句是：我愛月夜，但我也愛星天。課文按照時間順序?qū)懥俗髡咴趶那霸诩亦l(xiāng)看星星、三年前在南京看星星、如今在海上看星星，表達了作者對星星的喜愛和對母親的懷念。

2、半明半昧的“昧”是暗的意思，這個詞語的意思是忽明忽暗。

3、“我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。"這個句子使用了比喻修辭手法，把繁星下的夜比喻成了母親的懷抱，作者在海上覺得異常舒心,就像兒時能夠在母親懷里一樣，寫出了作者寧靜悠然的心情。4.“我仿佛聽見他們在小聲說話”，星星可能會說：睡吧，好孩子，忘記一切煩惱，只要記住這個美麗的夜晚。

十、課外積累：

1、描寫浪潮的詩句：

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

——《浪淘沙》唐劉禹錫

2、日積月累

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！堵共瘛诽仆蹙S

3、表示時間短的詞語：

霎時頓時忽然剎那間一剎那眨眼間4、徐志摩的詩：輕輕地我走了/正如我輕輕地來/我揮一揮衣袖/不帶走一片云彩

——《再別康橋》

5、楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

——《漢江臨眺》?(唐)王維

第二單元知識小結(jié)

1、默寫詞語四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第4頁。豌豆豆莢僵硬裂開青苔裂縫囚犯耐心玻璃隙縫窗框盤繞的確爆裂不曾洋溢雷達蚊子即使科學(xué)繩子系著蒼蠅證明研究駕駛蝙蝠鈴鐺塞上揭開構(gòu)造世紀技術(shù)獲得程度超過依賴潛入探索奧秘聯(lián)系日益物質(zhì)羅素任何改善躲避蝴蝶震撼喧嚷素潔沾污家雀炊煙屋檐暖洋洋玩具槍超聲波障礙物科學(xué)家隆隆聲熒光屏慢吞吞靜悄悄千里眼順風(fēng)耳地球村黑壓壓水淋淋

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第4頁。2、默寫四字詞語

橫七豎八一格一格歪歪斜斜準備就緒嘻嘻哈哈呼風(fēng)喚雨出乎意料黑暗無光騰云駕霧王公貴族歸根到底忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開三、易錯字音：

青苔（tái）的（dí）確水筧（jiǎn）蝙（biān）蝠熒屏（píng）敏銳（ruì）構(gòu)（gòu）造僵（jiāng）持潛（qián）入呼喚（huàn）探索（suǒ）船舶（bó）炊（chuī）煙家雀（qiǎo）

四、形近字

豌（豌豆）槍（槍支）繞（圍繞）駕（駕駛）蠅（蒼蠅）扭（扭開）

碗（飯碗）搶（搶奪）撓（撓癢）架（衣架）繩（繩子）鈕（紐扣）

蚊（蚊子）即（即使）駐（駐扎）捐（捐款）苞（花苞）蛀（蛀蟲）娟（娟秀）雹（冰雹）

紋（花紋）既（既然）拄（拄拐）絹（手絹）鮑（鮑魚）

五、多音字

féng（縫補）méng（蒙難）sāi（塞車）líng（零錢）

縫蒙měng（蒙古族）塞sài（塞外）零

fèng（裂縫）mēng（蒙騙）sè（堵塞）līng（孤零零）héng（橫豎）céng（曾經(jīng)）jì（關(guān)系）què（麻雀）zǎi（記載）

橫曾系雀載

hèng（蠻橫）zēng（曾祖父）xì（系鞋帶）qiǎo（家雀）zài（載運）

6、近義詞

7、溫暖—緩和豐滿—豐潤暖洋洋—熱乎乎敏銳—靈敏焦急—著急證明—證實

堅決—堅定盛開—綻放慢吞吞—慢悠悠秘密—機密清楚—清晰發(fā)明—發(fā)現(xiàn)

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第5頁。改變—轉(zhuǎn)變依賴—依靠黑壓壓—黑乎乎呼風(fēng)喚雨—興風(fēng)作浪出乎意料—出人意料四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第5頁。5、反義詞

6、豐滿—干癟虛弱—強壯敏銳—遲鈍漆黑—明亮依賴—獨立堅決—猶豫低沉—高遠輕盈—沉重確信—懷疑柔弱—剛強暖洋洋—冷冰冰慢吞吞—急匆匆

濕漉漉—干巴巴出乎意料—意料之中

六、詞句積累

1、設(shè)問句

（1）在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（2）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類。（3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。3、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

可憐：可愛真珠：通珍珠。似：好像

詩意：最可愛的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。

4、殘陽照在水面上，詩人不說“照”而說“鋪”，這樣寫的好處是不僅寫出了太陽離水面非常近，也寫出了夕陽的柔和和江面的平靜。5、詩人把露珠比作“真珠”，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。《題西林壁》

1、《題西林壁》的作者是北宋的蘇軾，字子瞻，號東坡居士。題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。題：書寫，題寫。這是一首哲理詩，它啟迪人們認識事物要多角度觀察、多角度思考。

2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

橫看：從正面看。側(cè)：從側(cè)面看。各不同：不相同。

詩意：從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。3、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

識：認識；清楚。真面目：指廬山真實的景色。緣：因為；由于。詩意：人們之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊!4、詩的前兩句寫了詩人從正面、側(cè)面不同的角度，處在遠、近、高、低不同位置觀看有不同的感覺。

5、不識廬山真面目，只緣身在此山中。讓我想到一句俗語：“當局者迷。”

《雪梅》

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第6頁。1、《雪梅》的作者是宋代的盧鉞，他自號梅坡。這首詩運用詠物言志的手法，告訴我們：一個人應(yīng)看到自己的長處，也要看到別人的長處，更要看到自己不如別人的地方。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第6頁。2、梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

降：服輸。騷人：詩人。閣筆：放下筆。閣，同“擱”放下。評章，評議，這里指評議梅與雪的高下。詩意：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。文人騷客難以評論高下，只得擱筆好好思量。3、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。遜：不及，比不上詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

10爬山虎的腳

1、本文作者是葉圣陶，原名葉紹鈞，他是我國著名的文學(xué)家、教育家，代表作品有《稻草人》。

2、這篇課文寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎腳的形狀和特點,以及它是如何一步步往上爬的。告訴我們要留心觀察周圍事物。作者通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳指的是爬山虎莖上的細絲。3、在描寫爬山虎的腳的特點時，作者寫了三個方面:(1)腳的樣子(2)腳是怎么爬的(3)腳和墻的關(guān)系

4、“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角?！?/p>

這句話是一個比喻句，把爬山虎莖上的細絲比作蝸牛的觸角，寫出了爬山虎的腳的形狀。

5、“”爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”

這段話中第一句話寫了爬山虎的腳的位置，第二句話寫了爬山虎的腳的形狀；第三句話寫了爬山虎的腳的顏色。6、爬山虎的腳是這樣爬的:觸墻，細絲頭上變圓片巴住墻，細絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上

7、通過課文我們體會到作者觀察的方法是細致、長期連續(xù)觀察。

11蟋蟀的住宅

1、這篇文章的作者是法布爾，他是法國的昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》。這篇文章介紹了蟋蟀住宅的特點和修建、修整過程，贊揚了蟋蟀不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神。

2、（第5自然段）蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也會馬上變干的”說明蟋蟀的住宅地址是經(jīng)過精心選擇的。蟋蟀的住宅的特點是：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第7頁。3、“當四周的一切變得安靜時，蟋蟀就坐在這里彈它的四弦琴?！边@句話運用了擬人的修辭手法，表達了作者對昆蟲的喜愛之情。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第7頁。4、“它用前足扒土，還用鉗子搬掉地面上較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將土推到后面，傾斜地鋪開?！斌吧w房子是在十月，這段話中體現(xiàn)蟋蟀工作方法的詞語有扒、搬、踏、推、鋪。蟋蟀修建住宅的工序可以概括為：扒土、搬掉土塊、踏地、推土、鋪土。

5、出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。這句話是一個比喻句，把蟋蟀住宅出口的草比作了門。6、“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中可以看出來蟋蟀挖住宅挖得時間很長。

7、蟋蟀的住宅被稱為偉大的工程是因為蟋蟀的工具很簡單，但造出的巢穴卻很了不起。

十、課外積累：

1、日積月累（與天氣有關(guān)的諺語）

（1）一葉落而知天下秋。

（2）立了秋，巴山丟。

（3）二八月，亂穿衣。

（4）夏雨少，秋霜早。

（5）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。（6）八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

2、我還知道描寫梅花的詩：

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

——毛澤東《卜算子·詠梅》

3、我還知道白居易的詩：

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?！稇浗稀?/p>

4、我還知道蘇軾的詩：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第8頁?！讹嫼铣跚绾笥辍?/p>

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第8頁。5、我還知道的哲理詩：

（1）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹《離思五首·其四》

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩·其五》

（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>

第四單元知識小結(jié)1、默寫詞語

劈開緩緩渾濁一丈混沌盤古咔嚓微光巍峨撐在勞累合攏肌膚四肢軀干血液茂盛祖宗炎帝名曰女娃溺水返回悲慘馳過火焰消息懲罰吩咐敬佩饒恕違抗宙斯鎖在既然屈服兇惡啄食鎖鏈獲得掙扎熄滅冶煉花圃花卉花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠阿波羅轟隆隆五彩石

2、默寫四字詞語

精疲力竭開天辟地奔流不息溺而不返精衛(wèi)填海驅(qū)寒溫暖氣急敗壞風(fēng)水雨淋憤憤不平

挽弓搭箭女媧補天歡歌笑語零零星星金光四射五彩云霞個色鮮明盤古開天熊熊大火騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂眼觀六路耳聽八方刀槍不入三、易錯字音：

混沌（hùndùn）隆?。╨óng）渾濁（zhuó）啄（zhuó）食鎖鏈（liàn）懲（chéng）罰

兇惡（è）冶（yě）煉女媧（w?。┗ㄆ裕╬ǔ）花卉（huì）花蕊（ruǐ）堙（yīn）滅

四、多音字：

hùn（混沌）fèng（裂縫）zhān（占卜）lōng（轟?。﹝há（掙扎）shào（少女）

混縫占隆扎zh?。ㄔ冢┥?/p>

hún（混蛋）féng（縫補）zhàn（霸占）lóng（隆重）z?。ɡυ﹕hǎo（少數(shù)）

7、形近字緩（緩慢）竭（竭力）宗（祖宗）日（日子）帝（帝王）環(huán)（環(huán)繞）

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第9頁。崇（崇高）曰（名曰）地（土地）壞（破壞）恨（記恨）奮（奮斗）

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第9頁。屈（委屈）既（既然）帝（皇帝）溺（溺水）狠（狠心）憤（憤怒）

曲（彎曲）即（即使）地（土地）弱（強弱）援（援助）揭（揭開）

8、近義詞

混沌—渾濁緩緩—慢慢巍峨—雄偉合攏—合并茂盛—茂密吩咐—囑咐懲罰—懲戒敬佩—佩服違抗—違背屈服—臣服兇惡—兇狠歡歌笑語—歡聲笑語零零星星—三三兩兩

精疲力竭—精疲力盡奔流不息—川流不息氣急敗壞—惱羞成怒憤憤不平—怒火中燒

七、反義詞

枯萎—盛開彎曲—筆直舒服—難受粗糙—光滑熄滅—燃燒簡樸—樸素干燥—濕潤臨時—長久慎重—疏忽混沌—清澈巍峨—渺小合攏—分開均勻—參差傾斜—端正

違抗—服從零零星星—密密麻麻引人注意—默默無聞精疲力竭—精神抖擻

八、詞句積累5、識字加油站：

花圃花卉花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠

2、關(guān)于神話的詞語：

（1）（如果）我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是多么簡陋，（就）會覺得那真是一件偉大的工程了。（2）（如果）我們想知道蟋蟀是怎樣建造和從什么時候開始它的這項建筑工程的，（那）還要從蟋蟀的幼蟲生活開始講起。（3）（即使）在冬天，只要氣候還比較暖和，太陽曬在它住宅的門口時，（也）還可以看見蟋蟀從洞穴里拋出泥土來，說明它的施工還沒有停止。

九、課文內(nèi)容考點12盤古開天地

1、《盤古開天地》是一篇中國神話故事，這篇神話故事讓我認識了一位開天辟地的盤古。

2、盤古的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽；他的右眼變成了月亮；他的四肢和軀干變成大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……我還猜想，他的牙齒，變成了閃光的寶石和星星。3、“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。”

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第10頁。這句話中的三對反義詞是：輕—重、清—濁、上升—下沉；一對近義詞是：緩緩—慢慢。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第10頁。4、盤古一斧頭就把天地劈開了，這個過程可以成語開天辟地來概括。

5、“天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化?！邦^頂天，腳踏地”可以用成語頂天立地來表示；“腳踏地”可以用成語

腳踏實地來表示。

6、我想對盤古說：“盤古,你是人類生命的源泉，你用整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，真心地感謝你！”13精衛(wèi)填海

1、本文選自《山海經(jīng)?北山經(jīng)》，精衛(wèi)是神話中鳥的名字，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。這篇神話主要講了精衛(wèi)因為游泳溺亡而填海，用西山上的樹枝和石塊，經(jīng)過不懈努力終于填平了東海的故事。

2、理解文意

（1）炎帝之少女，名曰女娃。之：的；少女：小女兒；曰：叫做。

句意：炎帝的小女兒，名字叫女娃。

（2）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。于：在；溺：溺水；故:因此。

句意：女娃在東海游泳，溺水身亡再也沒有回來，因此變成了精衛(wèi)鳥。（3）常銜西山之木石，以堙于東海。常：經(jīng)常。堙：填塞

句意：經(jīng)常銜來西山的木頭和石塊，用來填東海。

3、精衛(wèi)“銜西山之木石，以堙于東?！钡脑蚴牵翰幌Ｍ腥嗽傧褡约阂粯颖淮蠛Ｑ退馈?/p>

4、這篇神話故事讓我認識了英勇頑強的精衛(wèi)鳥。反映了古代人民征服水患的強烈愿望和不怕困難、堅持不懈的精神，我在祖國的邊疆戰(zhàn)士身上也看到了這種精神。

田埂打獵嗅到搖撼野物猛烈拍打嘴角絨毛分明出生幼兒鋒利絕望尖叫牙齒身軀掩護呆立搏斗安然強大料到龐大怪物力量幸福鳥半圈兒水磨坊林蔭路

2、默寫四字詞語

凌空飛起翩翩起舞大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣半浮半沉無可奈何白發(fā)蒼蒼汲取力量

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第11頁。三、易錯字音：

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第11頁。憧（chōng）憬倏（shū）地田?。╣ěng）嗅（xiù）出扎煞（sh?。┧唬╯ī）啞

四、多音字：

fáng（染坊）quān（圓圈）lù（露水）dōu（都是）chàn（顫抖）

坊圈露都顫fāng（街坊）juàn（豬圈）lòu（露出）dū（首都）zhàn（顫栗）

六、形近字

拔（拔掉）托（托著）稍（稍微）幼（幼兒）掩（掩護）博（博學(xué)）辮（辮子）

撥（撥開）拖（拖拉）梢（樹梢）幻（夢幻）淹（淹沒）搏（搏斗）辨（分辨）

七、近義詞

憧憬—希望蹤影—蹤跡搖撼—搖動身軀—身體掩護—保護龐大—巨大安然—安全

垂頭喪氣—唉聲嘆氣無可奈何—無能為力翩翩起舞—載歌載舞大驚失色—膽戰(zhàn)心驚八、反義詞

幸?！恍忆h利—遲鈍拯救—毀滅絕望—希望嘶啞—明亮安然—危險龐大—渺小

大驚失色—若無其事垂頭喪氣—昂首挺胸

9、句子積累

1、打比方：

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。2、積累句子：

我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。

3、在它看來，獵狗是個龐大的怪物。(改成感嘆句)

在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！

4、用“多么”造句：

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第12頁。秋天的田野多么令人喜愛呀!

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第12頁。10、課文內(nèi)容考點

16《風(fēng)箏》16《風(fēng)箏》

4、《風(fēng)箏》的作者是賈平凹，作者寫了做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程，寫出童年的快樂、幸福的生活。風(fēng)箏又叫紙鳶，山東濰坊被稱為鳶都。

5、“我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的‘幸福鳥’……”這句話中的“幸福鳥”指的是風(fēng)箏，也代表著孩子們對幸福和歡樂的向往。

6、“我們”的心情變化是：做風(fēng)箏時憧憬——放風(fēng)箏時快活——找風(fēng)箏時著急。

4、第三自然段主要寫放風(fēng)箏，圍繞的中心句是：“我們?nèi)シ棚L(fēng)箏”，這段話的結(jié)構(gòu)是總分。

17《麻雀》1、《麻雀》的作者是俄國的屠格涅夫，講述了一只老麻雀舍身保護自己孩子的故事，故事中寫了小麻雀的無助、老麻雀的無畏、獵狗的攻擊與退縮，贊揚了母愛的偉大。

2、“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”

這句話運用了打比方的修辭手法，它形象地表現(xiàn)出了老麻雀飛落時速度之快，突出了老麻雀求子心切。

3、老麻雀之所以渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音是因為老麻雀在龐大的獵狗面前的弱小讓它十分緊張；但由于它的憤怒，護子心切，又“發(fā)出嘶啞的聲音”。4、“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。”一種強大的力量指的是母愛。我能寫出一句贊美母愛的詩句：誰言寸草心，報得三春暉。

5、我想對老麻雀說：老麻雀，你為了保護自己的孩子而不怕犧牲，你真是太偉大了！

十、課外積累：

1、關(guān)于風(fēng)箏的古詩：

（1）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

——《村居》清高鼎

（2）只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。

——《題畫詩》清吳友如四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第13頁。2、關(guān)于母愛的詩：

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第13頁。（1）萱草生堂階，游子行天涯。慈親倚堂門，不見萱草花?！队巫印诽泼辖?/p>

（2）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

——《游子吟》唐代：孟郊

部編四年級上冊第六單元知識小結(jié)

1、默寫詞語

撫摸甚至跪下拳頭頑皮脫掉大概惹怒昏亂胳膊握住酒瓶摔倒任憑掐住

老虎念書文藝表演班級露面角色羨慕歷險一段倆人衣褲比畫期待引起情節(jié)排練危機改變逃跑理虧挖掘窩囊充分自信提示演技配角緊張等候后臺出場砸鍋笨拙至今否則陀螺鑲嵌嫵媚否則旋轉(zhuǎn)奮力奮勇況且興趣質(zhì)量責(zé)罵仍然恍惚英武尤其風(fēng)姿帥氣挑戰(zhàn)然而預(yù)料潰敗輝煌品嘗追求頑強自豪由衷臭鴨蛋恨不得無所謂扳牛角2、默寫四字詞語

一搖一擺搖搖擺擺無緣無故事到臨頭通情達理哄堂大笑搖頭晃腦不動聲色冰天雪地重整旗鼓得心應(yīng)手手舞足蹈又唱又跳殷切期盼唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來踱去顧名思義毫無怨言不甘人后一戰(zhàn)即敗廢物利用一顯身手不倫不類一絲一毫士氣大減不可預(yù)料不甘寂寞不動聲色人不可貌相，海水不可斗量

三、易錯字音：

衣襟（jīn）啄（zhuó）食恐怖（bù）捶（chuí）打笨拙（zhuō）踱（duó）步

角（jué）色撇（piě）嘴露（lòu）面砸（zá）鍋挑釁（xìn）潰（kuì）敗旋（xuán）轉(zhuǎn)名譽（yù）兵（bīng）團

四、多音字：

lù（露水）jiǎo（直角）hōng（轟走）dīng（釘子）xuán（旋轉(zhuǎn)）

露角哄釘旋

lòu（露面）jué（旦角）hòng（起哄）dìng（釘釘子）xuàn（旋風(fēng)）

五、形近字

摸（撫摸）捶（捶背）概（大概）掐（掐算）預(yù)（預(yù)習(xí)）脖（脖子）

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第14頁。模（模樣）錘（鐵錘）慨（感慨）插（插入）予（給予）勃（生機勃勃）四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第14頁。級（年紀）段（一段）練（練習(xí)）兵（士兵）尤（尤其）豪（自豪）

極（北極）斷（斷開）煉（鍛煉）乒（乒乓）猶（猶如）毫（毫米）

六、近義詞

窩囊—懦弱笨拙—拙笨嫵媚—妖嬈重振旗鼓—東山再起仍然—依然恍惚—隱約

英武—英勇尤其—特別唉聲嘆氣—垂頭喪氣殷切期待—殷殷期盼通情達理—知書達理

潰敗—失敗輝煌—燦爛由衷—真心踱來踱去—走來走去不動聲色—泰然自若

七、反義詞羨慕—嫉妒笨拙—聰慧潰敗—勝利恍惚—清晰輝煌—暗淡興致勃勃—出頭喪氣

唉聲嘆氣—喜笑顏開得心應(yīng)手—力不從心不倫不類—一本正經(jīng)不動聲色—驚慌失措

八、句子積累

1、關(guān)聯(lián)詞語

（1）這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的。

（2）雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我高興地接受了它。

（3）要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。

2、擬聲詞積累吁哩哩哩、啊嗚啊嗚、啪嗒啪嗒

3、鵝有什么可怕的?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

鵝沒什么可怕的。

九、課文內(nèi)容考點

18《牛和鵝》

1、《牛和鵝》講述了“我”對牛和鵝的前后態(tài)度的變化，以前“我”以為牛的眼鏡看人，總覺得人比牛大，牛怕人，所以總是欺負牛；而鵝的眼鏡看人，覺得人比鵝小，所以總怕鵝。后來經(jīng)過金奎叔的教導(dǎo)，我明白了：有不同的角度，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第15頁。2、“我也還掛著眼淚笑了”，說明了事情變化對“我”來說得很突然，又害怕又激動。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第15頁。3、對于牛，體現(xiàn)我們不怕它的詞語：拍、摸、觸、扳牛角、跪下、騎到、捶捶牛背，牛的反應(yīng)是：無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。

4、看到鵝，體現(xiàn)我們害怕的詞語有：不說話、貼著、悄悄，鵝的反應(yīng)是：豎起頭、側(cè)著眼睛、爬到岸上、一搖一擺、伸長脖子、吭吭叫著、撲打翅膀。

5、“他一把握住了鵝的長脖子。”“他輕輕地把鵝提起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這個老雄鵝摔到了半空中?！睂懗隽私鹂迨帐谤Z的輕松，和之前“我”的害怕形成對比。6、“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”是因為他的話讓我明白了要用不同的角度看事情，不應(yīng)該欺負老實人，害怕紙老虎。

19《一只窩囊的大老虎》

7、這篇課文描寫了葉至善小時候參加文藝匯演，在節(jié)目《兄妹歷險記》中扮演一只憨厚可愛的大老虎的趣事?！案C囊”原來指人懦弱、沒本事，文中這只窩囊的大老虎雖然笨拙，卻十分可愛。

8、“終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻”，這句話連用三個“到了”形成排比句，加上“終于”，可以看出“我”非常期待上臺表演。9、在演出時，“我”的心情是緊張的，從“我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?！笨梢钥闯鰜?。

10、“我”的心情變化線索是：期待表演、充滿自信、緊張狼狽、遺憾。

11、大家哄堂大笑的原因是這只窩囊的大老虎，動作雖然笨拙，但是卻很可愛，很有趣。

20《陀螺》

1、《陀螺》的作者是高洪波，講述了童年打陀螺的趣事，寫出了童年的快樂，讓我們明白了：人不可貌相，海水不可斗量。2、從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情變化是：得到陀螺（手舞足蹈）—遭受嘲笑（大受挫折）—戰(zhàn)斗勝利（陶醉許久）。

3、作者說“直到現(xiàn)在我還能津津樂道的寫下這些文字”是因為：雖然這個勝利小如微塵，但是對于作者這樣好勝心強的孩子來說，也是足以陶醉許久的一件事情。

4、短文第10段是圍繞“奇怪的是，我的陀螺個頭雖小，卻頑強地出奇”這句話來寫的，作者具體從“被大陀螺撞翻又起”、“能找到支撐點旋轉(zhuǎn)”、“戰(zhàn)勝打陀螺”等來表現(xiàn)陀螺的“頑強”。

5.“大陀螺搖頭晃腦，挺著大肚子一次次沖過來，我的‘鴨蛋’則不動聲色的閃躲。”這是一句擬人句，生動形象地寫出了陀螺戰(zhàn)斗的情形。四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第16頁。6、說說你對“人不可貌相，海水不可斗量”的理解：在文中，這句話指“我”的陀螺雖然小，卻很厲害。這句話的意思是不能根據(jù)一個人的外貌去低估別人的能力。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第16頁。十、課外積累：

1、識字加油站：

韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭

2、詞句運用

（1）破天荒：愛睡懶覺的他破天荒起了個大早。

（2）挑大梁：他非常有能力，是個能挑大梁的人。

（3）占上風(fēng)：在這場比賽中，他一直占上風(fēng)。（4）打頭陣：運動會上，小明打頭陣第一個參加比賽。

（5）敲邊鼓：人家說話時，他總喜歡敲邊鼓。

（6）開綠燈：對于違法犯罪的人絕對不能開綠燈。

（7）栽跟頭：他驕傲自大，總有栽跟頭的時候。

（8）碰釘子：小明總愛亂花錢，今天又問媽媽要零花錢，結(jié)果碰了釘子。

3、日積月累：

（1）尺有所短，寸有所長。（2）機不可失，時不再來。（2）差之毫厘，謬以千里。（4）病從口入，禍從口出。

（4）一言既出，駟馬難追。（6）比上不足，比下有余。

部編四年級上冊第七單元知識小結(jié)

1、默寫詞語

出塞秦朝龍城飛將胡馬陰山?jīng)鲋萜咸衙谰婆蒙硤稣鲬?zhàn)長征詞牌催人醉臥

（2）追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽。

2、關(guān)聯(lián)詞語：四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第17頁。（1）為了演出的需要，他總是把胡須剃得干干凈凈，但他一生中，有幾年缺失留著胡須的。（2）他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第17頁。3、設(shè)問句：

這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國的第一任總理。

4、在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）

在外國人的租界里，誰也不敢怎么樣。

九、課文內(nèi)容考點

21古詩三首《出塞》

1、《出塞》是唐朝詩人王昌齡創(chuàng)作的一首七言絕句，是一首著名邊塞詩，表達了詩人希望邊疆早日平息戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望。

2、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。還：回來

詩意：依舊是秦時的明月漢時的邊關(guān)，遠征萬里的大軍仍然沒有回還。

3、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

但使：只要。不教：不叫，不讓。度：越過。胡馬：指侵擾內(nèi)地的外族騎兵。

“龍城飛將”：指奇襲龍城的西漢飛將軍李廣，這里指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。詩意：只要有李廣將軍這樣的將領(lǐng)守衛(wèi)在邊塞，決不讓胡人戰(zhàn)馬敢踏過陰山半步。

《涼州詞》

1、《涼州詞》是一首邊塞詩，作者是唐朝的王翰，涼州詞是唐代曲名，起源于涼州一代。這首詩表達了戍邊戰(zhàn)士的悲涼生活。

2、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。欲：想要飲：喝

詩意：酒席上葡萄美酒盛在夜光杯之中，正要暢飲時，確定到馬上彈起琵琶的聲音，仿佛在催人出發(fā)了。3、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？沙場：戰(zhàn)場詩意：如果醉臥在沙場上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

《夏日絕句》

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第18頁。1、《夏日絕句》的作者是宋代的李清照，她被稱為“千古第一才女”，號易安居士。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權(quán)者不思進取、茍且偷生，表達了深深的愛國主義情懷。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第18頁。2、生當作人杰

，死亦為鬼雄。

人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。

詩意：生時應(yīng)當作人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

3、至今思項羽，不肯過江東。詩意：到今天人們還在懷念項羽，因為他不肯茍且偷生，退回江東。

22為中華之崛起而讀書

1、這篇課文講了少年的周恩來在回答老師“你們?yōu)榱耸裁炊x書”時，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書”，從小立下這樣的志向，是因為他看到中國人在自己土地上卻遭到洋人欺凌，感受到中華不振，表達了周恩來胸懷祖國、立志報國的情懷。

2、從哪里可以看出“中華不振”？

從“一位婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她”可以看出中華不振。3、“中華不振”指的是：中國人不能在自己的土地上安居樂業(yè)，被洋人欺侮而不能伸張正義。4、周恩來看到中華不振會想：“洋人太可惡，中國人太可憐，我們應(yīng)該好好讀書，振興中華，把洋人趕出中國?！?、看到這一幕，我會想：我們要努力發(fā)展，努力提高國民素質(zhì)。只有國家強大了，人民才能安居樂業(yè)。

6、“有志者當效此生”，有志者指有志向的人，此生：這個學(xué)生；效：效仿、學(xué)習(xí)。這句話的意思是：有志向的人應(yīng)該像他一樣。

7、如果有人問我為什么而讀書，我會說我會為家鄉(xiāng)的美麗而讀書。因為知識就是力量，我要用自己學(xué)到的知識把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美、更好……23梅蘭芳蓄須

1、梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家，京劇名旦，四大名旦之首，主要作品有《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

2、梅蘭芳蓄須的原因是蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。為了不給侵略者演出，梅蘭芳想出的辦法有：（1）蓄須明志，深入簡出；（2）賣房拒絕演出；（3）裝病拒絕演出。

3、“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生寧死不向侵略者屈服以及他高貴的民族氣節(jié)。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第19頁。4、抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳演出有許多人愿意站著看的原因是：作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩。四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第19頁。24延安，我把你追尋

1、這首詩寫了延安，也是在寫延安精神，詩人寫追尋延安，就是在寫追尋延安艱苦奮斗的革命精神。

2、像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。

“燕子”、“小樹”指“我們”；“春光”、“雨露和太陽”指延安，也就是延安精神。

3、詩的第二節(jié)，第一個“追尋你”指的是人們在延安度過的革命歲月；第二個“追尋你”指的是毛主席等中央同志在這里度過的革命歲月；第三個“追尋你”指的是南泥灣開墾中奮進的精神；第四個“追尋你”指的是毛主席對黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。4、第4節(jié)中，“航天飛機”和“電子計算機”代表現(xiàn)代化；“老牛破車”代表過去落后的延安；“寶塔山”指的是延安，也是延安精神。

十、課外積累：

1、周恩來的詩：

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

2、關(guān)于讀書的詩句：

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?/p>

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩》

枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳?！钋逭铡朵较场ぁ?、形容忠勇愛國的四字詞語：

志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿

3、含有反義詞的四字詞語：

天羅地網(wǎng)古往今來南轅北轍一決雌雄大街小巷東張西望七上八下里應(yīng)外合來龍去脈

4、日積月累：

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

——《別董大》唐高適

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第20頁。部編四年級上冊第八單元知識小結(jié)

四年級上冊語文復(fù)習(xí)資料全文共23頁，當前為第20頁。一、默寫詞語王戎嘗試諸多折枝競走唯一道邊信然戰(zhàn)國魏國管理中心外地人口巫婆官紳

硬逼浮著旱災(zāi)徒弟開鑿灌溉名醫(yī)扁鵲皮膚腸胃熱敷湯藥飛衛(wèi)紀昌目標吊在

茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色拔河比賽出塞擔憂嚴厲娶媳婦眼睜睜蔡桓侯

二、默寫四字詞語

田地荒蕪人煙稀少提心吊膽面如土色磕頭求饒皮肉之間無能為力射箭能手模糊難辨

聚精會神百發(fā)百中三、易錯字音：

戎（róng）馬諸（zhū）多官紳（shēn）綢褂（guà）磕（kē）頭淌(tǎng)血開鑿(záo)

灌溉(gài)荒蕪（wú）淌(tǎng)血巫（wū）婆熱敷（fū）骨髓（suǐ）錐（zhuī）尖

拴（shuān）住