2023屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試全國100所名校沖刺卷語文試卷

01一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。黨的二十大報告提出“提高全社會文明程度”“深化全民閱讀活動”。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，它可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。無論是作為生活樂趣，還是作為人生追求，無論是對個人的成長進步，還是對領導干部提升素養(yǎng)、做好工作，閱讀都十分重要。深化全民閱讀活動，需要培育和弘揚全民閱讀良好風尚。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。2022年4月，習近平總書記致信祝賀首屆全民閱讀大會舉辦，強調“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。2014年以來，全民閱讀連續(xù)9次被寫入《政府工作報告》；2016年，首個國家級全民閱讀規(guī)劃《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)；2021年，“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出“深入推進全民閱讀，建設‘書香中國’”……在一系列政策推動下，全民閱讀的良好風尚越培越厚，全民閱讀事業(yè)加速推進，為我們奮進新征程注入了更多文化力量。深化全民閱讀活動，需要提供更多優(yōu)質閱讀產(chǎn)品。好的閱讀產(chǎn)品是推動全民閱讀的基礎和前提。習近平總書記強調，“吸引、引導、啟迪人們必須有好的作品”。何為好的、優(yōu)秀的作品?有正能量、有感染力，能夠溫潤心靈、啟迪心智，傳得開、留得下，為人民群眾所喜愛的作品，就是優(yōu)秀作品。近年來，從評選“五個一工程”獎、中國出版政府獎等國家級重要獎項，到舉辦“書映百年偉業(yè)”“奮進新征程建功新時代”等好書薦讀活動，再到推出“中國好書”月榜、年榜評選活動，一批又一批好書呈現(xiàn)在讀者面前，為全民閱讀活動打下堅實基礎。面向未來，始終突出思想引領，以主題出版物為抓手，注意區(qū)分不同讀者群體的閱讀習慣和閱讀特點，推出更多精品力作，我們就一定能滿足廣大人民群眾的閱讀需要，用“中國書香”更好打造“書香中國”。深化全民閱讀活動，需要打造更優(yōu)質的閱讀空間、建設更完善的基礎設施。黨的十八大以來、圖書館、農(nóng)家書屋、職工書屋等全民閱讀場所建設取得長足發(fā)展，這些場所已經(jīng)成為全民閱讀的重要陣地。但也要清醒認識到，廣大農(nóng)村地區(qū)仍然是開展全民閱讀工作的薄弱環(huán)節(jié)。相比其他閱讀群體，農(nóng)民能夠享受到的閱讀條件還有待進一步提高，他們的閱讀習慣也有待進一步培養(yǎng)。在農(nóng)村開展全民閱讀活動、農(nóng)家書屋是有效載體，要把農(nóng)家書屋建設作為提高農(nóng)民閱讀能力的重要抓手，提供更多廣大農(nóng)民喜聞樂見、有益生產(chǎn)生活的精神食糧，為全面推進鄉(xiāng)村振興營造良好文化氛圍。在城市，圖書館、城市書房等文化基礎設施已經(jīng)相對完善，要進一步拓展已有設施的功能提高閱讀場所的便捷性、可及性，在智能化、電子化方面下功夫。為廣大讀者提供更加優(yōu)質、周到的服務。全民閱讀事業(yè)沒有最好，只有更好。新征程上，進一步加強閱讀引領，涵育閱讀風尚，構建覆蓋城鄉(xiāng)的閱讀推廣服務體系，推動全民閱讀擴大覆蓋面、提升品質、增強實效，我們就一定能以書香中國建設促進文化強國建設，為奮進新征程、建功新時代注入強大的精神力量。（摘編自柴晨清《以書香中國建設促進文化強國建設》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．閱讀是人類培養(yǎng)道德的重要途徑，新時代下，更應進一步加強閱讀引領，涵育閱讀風尚。B．深化全民閱讀活動有利于傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。C．深化全民閱讀活動，要區(qū)分不同讀者群體的閱讀習慣和特點，精準推出更多精品力作。D．目前，廣大農(nóng)村地區(qū)仍是開展全民閱讀工作的薄弱環(huán)節(jié)，還缺乏各類基本的閱讀場所。2．下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（）A．文章通過對中國閱讀現(xiàn)狀的分析，重點論述了深化全民閱讀活動開展的重要性和必要性。B．文章第二段用具體事件說明全民閱讀現(xiàn)狀堪憂，應加大力度培育和弘揚全民閱讀良好風尚。C．文章按照“總一分一總”的思路安排布局，分述部分論述了深化全民閱讀活動的具體可行措施。D．文章首尾呼應，都強調了以書香中國建設促進文化強國建設，結尾總結全文，再次點題。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．深化全民閱讀活動，既有利于促進個人的成長進步，也有助于領導干部提升素養(yǎng)、做好工作，提高全社會文明程度。B．多開展評選活動，才能有好的、優(yōu)秀的作品來滿足廣大人民群眾的閱讀需要，用“中國書香”更好打造“書香中國”。C．在國家高度重視及一系列政策推動下，全民閱讀的良好風尚越培越厚，一定能以書香中國建設促進文化強國建設。D．為奮進新征程、建功新時代注入強大的精神力量，需涵育閱讀風尚，推動全民閱讀擴大覆蓋面、提升品質、增強實效。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：截至2021年6月，我國網(wǎng)絡視頻（含短視頻）用戶規(guī)模約9.44億，較2020年增長1707萬。（摘編自《2022年超高清視頻行業(yè)研究報告》）材料二：轉眼間、視頻平臺實行會員制已有約十年。當年的新生事物如今已經(jīng)成為行業(yè)常態(tài)。在十年的發(fā)展過程中，會員模式的各種嘗試，雖然也引發(fā)了種種有關適應和不適應的討論，但整體上來說，用戶得到了更豐富的內容和更優(yōu)質的服務，產(chǎn)業(yè)也得到了新的發(fā)展支點。在會員制下，網(wǎng)絡視頻內容有了新的回報模式：可以更加準確地完成與用戶之間的反饋和循環(huán)，促進創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多樣、更優(yōu)質的產(chǎn)品。同時，通過會員模式，用戶對內容有了更直接、更有效的投票權和選擇權，每次付費與否都是在行使著對內容和服務的肯定權或否定權。正是有了這種雙向的改變，十年來，視頻網(wǎng)站雖然面臨種種預期之中和預料之外的困難和調整，但依然推出了優(yōu)質的視頻作品和節(jié)目，擴大了VIP用戶的規(guī)模，同時也在一定程度上提升了視聽內容產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作質量和制作水準，推動了中國視聽內容的快速發(fā)展，使中國故事和中國內容更加自信地參與全球流媒體平臺的競爭和互鑒。（摘編自尹鴻《視頻平臺會員制推動內容創(chuàng)新》）材料三：自2021年以來，長視頻平臺陸續(xù)對會員價格進行上調。甲移動端會員價格在2021年11月份和12月份進行過兩輪上調，各類型套餐漲幅在15%至30%之間；乙視頻平臺在2022年4月份宣布提價，包年會員價格從218元漲至238元；2022年6月底，丙視頻平臺宣布將會員價格調至月卡30元、季卡78元、年卡258元；而丁視頻平臺此次調價是繼2022年年初之后的第二次調價。長視頻平臺的生存壓力來自多方面，一方面，貼片廣告收入有所下滑；另一方面，受短視頻平臺分流影響，長視頻平臺的商業(yè)資源受到一些挑戰(zhàn)；此外，內容制作進度也有不同程度延后。在此背景下，上調會員價格是緩解成本壓力的現(xiàn)實選擇。在競爭加劇、引進成本提高、廣告收入下滑的背景下，以更大力度投入優(yōu)質內容生產(chǎn)、進行版權變現(xiàn)，是鞏固和提升平臺競爭力的重要舉措。長視頻平臺提高會員價格是緩解成本壓力的直接手段，但也應注重打造優(yōu)質內容IP,尤其是在內容IP價值分化態(tài)勢明顯的大背景下，加大內容引進、內容制作方面的成本投入，才能更好地維護平臺吸引力和競爭力。（摘編自《某視頻平臺上調會員價格，專家稱長視頻平臺調價已成行業(yè)趨勢》）4．下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．從2020年開始，中國網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模已經(jīng)超過9億人，同時與2019年相比，2020年同比增長22.1%，增幅最大。B．2017年中國網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模較2016年增長1.9%，但用戶使用率降低，可見用戶規(guī)模增長，用戶使用率不一定提高。C．2020年，中國網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模和用戶使用率均實現(xiàn)了大幅度的提升，這離不開2020年我國短視頻平臺的迅速崛起。D．2020年我國網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模已超9.2億，較上一年增長近1.7億，同時當年視頻用戶使用率增長幅度也高達4.9%。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．視頻平臺會員制可謂實現(xiàn)了雙向獲利，視頻平臺通過此模式獲得了增收，平臺用戶也獲得了更多彩的內容和更好的服務。B．長視頻平臺上調會員價格來緩解因廣告收入下滑、商業(yè)資源被短視頻平臺分走以及內容制作延后所帶來的成本壓力。C．會員收入多少直接影響到視頻平臺能否提供更豐富多彩的優(yōu)質內容，廣大用戶要積極開通會員來保證觀看內容的質量和水準。D．會員制帶來的雙向改變一定程度上促使視頻平臺克服困難、提升服務，對提升視頻內容創(chuàng)作水準也起到一定的推動作用。6．實行視頻會員制有何意義？閱讀材料，從觀眾、視頻平臺和中國視聽產(chǎn)業(yè)三個方面簡要說明。三、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成小題。娘·糧徐嘉馨娘是被一陣炒面黃燦燦的香氣給攪醒的。娘溜著耳朵，四下諦聽。那聲響有尺寸，有形狀，八尺寬長，直角四方，是一種光溜溜滑晶晶的手感。不由分說，娘豎著一雙耳，順著那又大又圓的香氣走去，邁過了田埂，繞過村中央那棵安靜的百年老槐，再往前，穿越李嫂油汪汪的咸魚架，到了馬哥家積滿厚厚桂花的井，從桶里掬一口水，接著走，走到村西頭，那里有人、馬，紅軍一個營駐扎在那里。碩大的香氣，就從那營地飄來，那里架起一口大鐵鍋，“唰啦啦”翻炒著的米面，騰起一氣圓鼓鼓的芬芳。他們一邊炒，一邊扯開一張大布，把炒面倒在上面，堆起座小山，然后一個排一個班，分列兩側，把炒面裝進自己的隨身布兜，沒有人爭搶，盛兩瓢就放下。同樣的升落姿勢重復了百遍千遍，仿佛無聲的儀式。午后的陽光鋪下來。曬得娘的睫毛軟軟的，娘注視著黃金海洋一般無際的打麥場。數(shù)年以后娘在雪山的雨棚下給我講她的從軍之路就始于那片汪洋的麥場。娘向她最熟悉的東西——米面和鍋灶——走去，想說你們別這樣炒，火小了不香，要雙面顛著翻動。娘想說，讓我來，你們這么好，讓一村的人吃飽，我來幫你們顛勺。春光灑在了娘的身上。第二天，娘就和那打麥場上的女子一樣，換了新鞋新襪，一躍一躍唱起了歌。娘從未笑得這樣開懷。娘六歲就下了地，聽著婆家的吩咐、用小竹筐盛了窩窩頭和半碟蘿卜，一碗撒了蔥花的粗面，乖乖到田間。田間的漢子們走過來。他們驚異一個六歲女娃煮的湯怎么會如此可口，拿油抹了底，又滑又細。進了胃里舒舒坦坦的。從此，做飯和送飯成了我娘唯一的營生，她也因此學會了如何揉面、切菜、炒辣子、搖出白花花的水豆腐。一晃兒，娘長大了。娘一來，那些田里的漢子們臉上就堆滿了笑，討好似的看娘手里的瓷盆兒，說賈家的來啦?這次又是啥飯?娘別過臉，不吭聲，只是手極乖順地伸進筐里，取出一沓盤盤碗碗，有燒黃豆，炒茭白瓜絲，干干凈凈、不沾一絲兒煤渣的烤饃片，還有胡辣湯、面疙瘩和用醬油腌過的搗碎了的蔥蒜拌筍絲?，F(xiàn)在，娘不再是娘了。三年前，她是廚房里琢磨放肉蔻還是刀豆的小媳婦。三年后，我十七歲的娘進了營，頭發(fā)“唰”地一剪，露出光滑的額頭。娘歡喜地跟鄉(xiāng)親們作別——其實不用，因為十個鄉(xiāng)鄰有七個加入了紅軍——遠離了小村炊煙，被拉進了叫作“革命”的陣營。剛到下一個村，娘就嚷著要加入宣傳隊，為啥，她要讓下個村的姑娘們看看她，用自己親身的事例感化她們，娘說我活生生個人兒，比小戰(zhàn)士刷白漆的口號管用！娘成功了，娘往那一站，就有人過來這摸摸那瞧瞧，還捏娘的耳朵，看看娘有沒有耳朵眼兒。娘由著她們又摸又看，說我就是上個村的，我們房里的炊煙能飄過這座山頭，我們淘米的水能流過這道坎溝，說到底，咱都是吃一鍋飯的人，沒有啥不同。人群里有婦女被說動了，她的丈夫已經(jīng)要加入紅軍。她說公婆交給小姑子，我們兩口子全跟著紅軍走，干革命也是個伴兒。娘說好哇，是個伴兒嘛！說著，她主動去幫那個婦女登記，說別擠別擠，慢慢來，只要是一頭心思干革命的，紅軍都歡迎！娘十七歲的手指提起筆，蘸足了墨汁，卻不會寫字兒，只得讓身邊的人幫忙寫，在小米湯那么黃的紙上寫下這對夫妻的名字。娘一臉欣羨地看人家運筆，一劃一劃，寫下六個如芝麻方糕的漢字。整整齊齊，上下兩排，那一瞬間，娘怔了一秒，一秒的時辰讓娘恍惚，她想到，自己在名冊上只有三個字呢，只占了一行，沒有個做伴的姓名。這一去，自己就是個兵了，就永遠不能像以前那樣，坐在窗欞前繡花擇菜、搓玉蜀黍粒子，在小磨盤邊轉呀轉，跟后欄那頭的小驢子說話，貼著它的耳朵哈氣。再也不能給雞備食，挎一個小盆，唧唧啾啾就從院子這頭追到那頭，用竹蜻蜓逗著玩兒，給它們起各種各樣的名字：大花、二鸝、小野貓兒……夫妻二人的名字記下了。娘看著那六個字兒，再想想自己的三個字兒，沒一個照應，在陌生的墨海里漂浮。娘突然有些恐懼，想到這支部隊里可都是自己不認識的人，不沾親不帶故，竟就跟著走了。娘十六年的前半生，心愿很簡單，只想要個一生一世、陪自己夾兩口菜啖一口湯的人。生活是平靜的湖，而飯食是源頭的活水，不一飲一啄，兩口子就沒法過活。但娘不知道，她即將舉步的路上，沒有吃食，沒有飯菜，連一口熟米都沒有。他們咽草根吃皮帶，嚼“咔哧咔哧”的冰塊，卻把僅有的米糧讓給娘，把最后的一口湯留給彼此。糧是命，而戰(zhàn)友已垂死，用最后的力氣把糧讓給你，盼著你活，活著就能繼續(xù)走，繼續(xù)走，走到綠洲去，走到他沒有白死的新地界去。娘猛然明白，糧是好，糧讓人活著，但滾熱的血讓人像人一樣活，世上的糧也可以是血做的，是愛你的人給了你命，而你此后只為他們而活。娘上路了。（有刪改）7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．開頭對香氣的描寫，運用通感手法，使本該是嗅覺的香氣，轉移融合到視覺、觸覺、聽覺中，形象生動可感。B．寫娘目睹營地里炒面的場景，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的日常狀態(tài)，“沒有人爭搶，盛兩瓢就放下”贊揚了紅軍戰(zhàn)士們的高度自覺。C．“賈家的來啦？”寫出了田間干活的漢子們對送飯的女子的由衷尊敬，“這次又是啥飯？”寫出了他們對食物的渴望。D．文中插敘了娘六歲做飯、送飯的情節(jié)，既補充說明了娘童養(yǎng)媳的身份，也說明了她與糧食之間的關系，照應標題。8．小說在敘述娘第一次被吸引到營地的過程時，除運用通感外，還有哪些寫作特點？請簡要分析。9．小說在標題中將娘和糧并列，請簡要分析“糧”對娘的重大作用。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。冬十二月，殷仲堪恐桓玄跋扈，乃與楊佺期結婚為援。佺期屢欲攻玄，仲堪每抑止之。玄恐終為殷、楊所滅，乃告執(zhí)政，求廣其所統(tǒng)。執(zhí)政亦欲交構，使之乖離，乃加玄都督荊州四郡軍事，又以玄兄偉代佺期兄廣為南蠻校尉。佺期忿懼。楊廣欲拒桓偉，仲堪不聽，出廣為宜都、建平二郡太守。佺期勒兵建牙，聲云援洛，欲與仲堪共襲玄。仲堪雖外結儈期，而內疑其心，苦止之，猶慮弗能禁，遣從弟遁屯于北境以遏佺期。佺期既不能獨舉，又不測仲堪本意，乃解兵。是歲，荊州大水，平地三丈，仲堪竭倉廩以賑饑民?；感似涮摱ブ?，乃發(fā)兵西上，亦聲言救洛，與仲堪書曰：“佺期受國恩而棄山陵，宜共罪之。今當入沔討除佺期，已頓兵江口。若見與無貳，可收楊廣殺之；如其不爾，便當帥兵入江?！睍r巴陵有積谷，玄先遣兵襲取之。梁州刺史郭銓當之官路經(jīng)夏口玄詐稱朝廷遣銓為己前鋒乃授以江夏之眾使督諸軍并進密報兄偉令為內應偉遑遽不知所為，自赍疏示仲堪。仲堪執(zhí)偉為質，令與玄書，辭甚苦至。玄曰：“仲堪為人無決，常懷成敗之計，為兒子作慮，我兄必無憂也?！敝倏扒惨筮y帥水軍七千至西江口，玄使郭銓、苻宏擊之，遹等敗走。玄頓巴陵，食其谷。仲堪遣楊廣及弟子道護等拒之，皆為玄所敗。江陵震駭。城中乏食，以胡麻廩軍士。玄乘勝至零口，去江陵二十里，仲堪急召楊佺期以自救。佺期曰：“江陵無食，何以待敵?可來見就，共守襄陽?！敝倏爸驹谌姳＞常挥麠壷菽孀?，乃紿之曰：“比來收集，已有儲矣?！眮缙谛胖?，帥步騎八千，精甲耀日，至江陵，仲堪唯以飯餉其軍。佺期大怒曰：“今茲敗矣！”（節(jié)選自《通鑒紀事本末·偽楚之亂》）10．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．結婚，指約為兒女親家，男方為婚，女方為姻；現(xiàn)在“婚姻”指男女結為夫妻關系。B．“仲堪每抑止之”的“抑”指壓制，和《琵琶行并序》中“弦弦掩抑聲聲思”的“抑”含義相同。C．山陵，指山岳岡陵，或帝王、王后的墳墓，還可指帝王，現(xiàn)指山岳，文中指帝王。D．“若見與無貳”的“貳”指二心，和《燭之武退秦師》中“且貳于楚也”的“貳”含義相同。11．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A．桓玄害怕被殷仲堪、楊佺期擊滅，于是上書朝廷要求擴大他的都督區(qū)。朝廷也想借機挑起矛盾，讓他們互相殘殺，就把荊州四郡給了桓玄。B．楊佺期調集人馬，聲稱援救洛陽，想聯(lián)合殷仲堪共同擊殺桓玄。殷仲堪不但勸止楊佺期，還怕不能夠禁止楊佺期，并派兵來遏制楊佺期。C．荊州發(fā)大水，殷仲堪空竭糧庫賑恤饑民?；感氤脵C攻打他，發(fā)書信要求他一起討伐楊佺期，捕殺楊廣，且先派兵奪取積存軍糧的巴陵。D．桓玄到達零口，距離江陵二十里，殷仲堪召楊佺期來救自己。楊佺期率兵趕到江陵，卻沒有得到足夠的補給，楊佺期大怒，心知必敗。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）佺期既不能獨舉，又不測仲堪本意，乃解兵。（2）仲堪執(zhí)偉為質，令與玄書，辭甚苦至。13．請用“/”給文中畫波浪線的部分斷句，限斷五處。梁州刺史郭銓當之官路經(jīng)夏口玄詐稱朝廷遣銓為己前鋒乃授以江夏之眾使督諸軍并進密報兄偉令為內應五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成小題。和趙茂嘉郎中賦梅辛棄疾空谷春遲懶卻梅，年年不肯犯寒開。怕看零落雁先去，欲伴孤高人未來。解后【注】平生惟酒可，風流抵死要詩催。更憐雪屋君家樹，三十年來手自栽。【注】解后：邂逅。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“空谷”表明趙郎中住在山中，“不肯”也并非真的不肯，而是指山中的春天來得遲，所以梅花開得晚。B．大雁不愿意看到梅花零落而先行離去，也沒有人來陪伴孤傲高潔之人。這說明很少有人來拜訪趙郎中。C．詩人來到山中與梅花邂逅，頓時被梅花吸引，于是飲酒賦詩，并認為只有詩酒，才能匹配梅之風流。D．趙郎中三十年來種了不少梅樹，因偏僻無人問津，詩人感慨不已，“更憐”一詞飽含詩人的不平情緒。15．全詩表達了詩人對趙郎中怎樣的感情？是如何表達的？請簡要分析。六、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）成語“跬步千里”來源于《荀子·勸學》中“________________，________________”兩句，用以說明學習應該要有恒心，不要半途而廢。（2）《孟子·魚我所欲也》中，運用排比和對比手法，義正詞嚴地指責有人為宮室之美等個人私利而接受不義之財，并在最后用“________________？________________”兩句進行評價。（3）蘇軾在《赤壁賦》中以“____________，____________”兩句，寫出了婉轉悠長、延綿不盡的樂聲之美。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成小題。背著帆布袋的文藝青年們從橋頭匆匆走過，搖櫓的烏篷船自橋下劃過一絲漣漪，街頭定勝糕、東坡肉粽的熱騰騰香氣在雨雪中彌散，作為創(chuàng)作者、評論者或者觀眾的人們在一起談論著戲劇與人生的多重可能性。今年的烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)人流依然不少，劇院席位滿滿當當，街頭與水邊敷上粉墨濃妝，①的演員熱情地與游客互動，歌唱將氣氛引向狂歡的高潮。在這里，你很難界定表演者、觀眾和游客的身份。而各種即時上傳的短視頻及其他自媒體資源也在模糊著媒介與受眾間的身份。烏鎮(zhèn)，可以看到戲劇藝術被打破了人與人之間的界限，蓬勃地生長。在烏鎮(zhèn)，“戲劇”已經(jīng)成為一種隨時隨地發(fā)生的“相遇”，比如，一場大雪的盛景讓嘉年華巡游的演員和趕往劇院的觀眾都停下了腳步。青磚黛瓦，雨絲風片，煙波畫船、這幕畫面和舞臺上演的戲劇一樣，一起成了多少人心中難以磨滅的回憶。在大城市的現(xiàn)代化劇院里，人們穿戴整齊、②,欣賞完演出后各自散去。而在烏鎮(zhèn)。③的人們也可以因為一場戲或一場對話而相識，在活動結束后繼續(xù)相約深夜食堂和酒吧，探討戲劇藝術。17．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。閱讀下面的文字，完成小題。我從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望。覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。19．文中以第一人稱視角寫紫藤蘿花，這樣寫有什么好處？20．文中畫波浪線的部分使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。21．根據(jù)文中畫橫線的部分使用的修辭手法進行仿寫。要求句式一致，語言恰當，符合語境。八、材料作文22．閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作?！爸袊獜姶螅黝I域各方面都要強起來?！痹诙髨蟾骐嫷闹袊浆F(xiàn)代化藍圖中，從人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化、全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，到物質文明和精神文明相協(xié)調的現(xiàn)代化、人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，無不呈現(xiàn)出全面性特征。從你的視角來看，你見證了祖國哪些方面的強大，或者說你最希望我們國家在哪些方面迅速強大起來？請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。02參考答案：1．D2．C3．B【解析】1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“還缺乏各類基本的閱讀場所”錯，原文“黨的十八大以來……農(nóng)家書屋……等全民閱讀場所建設取得長足發(fā)展”，“農(nóng)家書屋”就是一種基本的閱讀場所。故選D。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“重點論述了深化全民閱讀活動開展的重要性和必要性”錯，文章重點論述了深化全民閱讀活動開展的具體可行措施。B.“用具體事件說明全民閱讀現(xiàn)狀堪憂”錯，文章第二段列舉了一系列具體政策，說明在國家高度重視及一系列政策推動下，全民閱讀的良好風尚越培越厚，全民閱讀事業(yè)加速推進。D.“首尾呼應，都強調了以書香中國建設促進文化強國建設”錯，開頭強調了閱讀的重要性。故選C。3．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“多開展評選活動，才能有好的、優(yōu)秀的作品來滿足廣大人民群眾的閱讀需要”于文無據(jù)，原文“……月榜、年榜評選活動，一批又一批好書呈現(xiàn)在讀者面前，為全民閱讀活動打下堅實基礎”強調的是評選活動推出了好的作品，但并不是說多開展評選活動，才能有好的、優(yōu)秀的作品產(chǎn)生。故選B。4．C5．C6．①觀眾：更加珍視手中對內容和服務的“投票權”，其日益增長的文化需求推動中國視聽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。②中國視聽產(chǎn)業(yè)：更加準確地完成與用戶之間的反饋和循環(huán)，促進創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多樣、優(yōu)質的產(chǎn)品，在內容上促進了中國視聽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。③視頻平臺：推動視頻平臺提升競爭力和吸引力?！窘馕觥?．本題考查學生理解和分析文本內容的能力。C.“這離不開2020年我國短視頻平臺的迅速崛起”錯誤，無中生有，單就材料一圖表內容，看不出“中國網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模和用戶使用率均實現(xiàn)了大幅度的提升”“離不開2020年我國短視頻平臺的迅速崛起”。故選C。5．本題考查學生分析文本觀點態(tài)度的能力。C.“會員收入多少直接影響到視頻平臺能否提供更豐富多彩的優(yōu)質內容”錯誤，曲解文意，由“在會員制下，……可以更加準確地完成與用戶之間的反饋和循環(huán)，促進創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多樣、更優(yōu)質的產(chǎn)品”可知，只是起到一個促進作用，而不是“直接影響到視頻平臺能否提供更豐富多彩的優(yōu)質內容”；“廣大用戶要積極開通會員來保證觀看內容的質量和水準”錯誤，曲解文意，由“長視頻平臺提高會員價格是緩解成本壓力的直接手段，但也應注重打造優(yōu)質內容IP，……加大內容引進、內容制作方面的成本投入，才能更好地維護平臺吸引力和競爭力”可知，會員只是其中的一個因素，視頻的質量和水準是由多方面決定的，不是廣大用戶開通會員就能保證的。故選C。6．本題考查學生篩選整合信息的能力。題干要求從觀眾、視頻平臺和中國視聽產(chǎn)業(yè)三個方面簡要說明“實行視頻會員制有何意義”，答題范圍在材料二和材料三。根據(jù)材料二第二段“通過會員模式，用戶有了對內容更直接、更有效的投票權和選擇權，每次付費與否都是在行使著對內容和服務的肯定權或否定權”可知，觀眾更加珍視自己手中的“投票權”，他們文化需求額增長推動中國視聽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。。根據(jù)材料二第二段“在會員制下，網(wǎng)絡視頻內容有了新的回報模式，可以更加準確地完成與用戶之間的反饋和循環(huán)，促進創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多樣、優(yōu)質的產(chǎn)品”可知，會員制在內容上促進了中國視聽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。根據(jù)材料三第三段“以更大力度投入優(yōu)質內容生產(chǎn)、進行版權變現(xiàn)，是鞏固和提升平臺競爭力的重要舉措”和第四段“尤其是在內容IP價值分化態(tài)勢明顯的大背景下，加大內容引進、內容制作方面的成本投入，才能更好地維護平臺吸引力和競爭力”可知，可以推動視頻平臺提升競爭力和吸引力。7．C8．①采用插敘手法，先描述娘被吸引到營地的過程，后插敘娘在多年后向“我”的講述，引人入勝。②以“我”的視角敘述娘的經(jīng)歷，使事件顯得真實可信。③運用細節(jié)、動作、心理描寫等手法，將情景描寫與敘事相結合，豐富了人物形象。9．①娘六歲就開始送飯、做飯，贏得鄉(xiāng)親們的尊重。②正是因為炒面的香味，紅軍隊伍分發(fā)糧食的井然有序，吸引娘參加革命。③革命戰(zhàn)士用他們的血做的糧食讓人像人一樣地活著，堅定了娘的革命信心，讓娘完成了從普通人到革命戰(zhàn)士的蛻變?！窘馕觥?．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析及對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“‘賈家的來啦？’寫出了田間干活的漢子們對送飯的女子的由衷尊敬”錯。“賈家的來啦？”這只是正常的問候，不能看出“由衷尊敬”。故選C。8．本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。①在敘述順序上，采用的是插敘手法。文中“娘溜著耳朵，四下諦聽。那聲響有尺寸，有形狀，八尺寬長，直角四方，是一種光溜溜滑晶晶的手感。不由分說，娘豎著一雙耳，順著那又大又圓的香氣走去，邁過了田埂，繞過村中央那棵安靜的百年老槐，再往前，穿越李嫂油汪汪的咸魚架，到了馬哥家積滿厚厚桂花的井，從桶里掬一口水，接著走，走到村西頭，那里有人、馬，紅軍一個營駐扎在那里”“數(shù)年以后娘在雪山的雨棚下給我講她的從軍之路就始于那片汪洋的麥場”，先描述娘被吸引到營地的過程，后插敘娘在多年后向“我”的講述，引人入勝。②由原文“數(shù)年以后娘在雪山的雨棚下給我講她的從軍之路就始于那片汪洋的麥場”可知，在敘述角度上，是從“我”的視角展開的，使事件顯得真實可信。③由原文“娘豎著一雙耳，順著那又大又圓的香氣走去，邁過了田埂，繞過村中央那棵安靜的百年老槐，再往前，穿越李嫂油汪汪的咸魚架，到了馬哥家積滿厚厚桂花的井，從桶里掬一口水，接著走，走到村西頭”“他們一邊炒，一邊扯開一張大布，把炒面倒在上面，堆起座小山，然后一個排一個班，分列兩側，把炒面裝進自己的隨身布兜，沒有人爭搶，盛兩瓢就放下。同樣的升落姿勢重復了百遍千遍，仿佛無聲的儀式。午后的陽光鋪下來。曬得娘的睫毛軟軟的，娘注視著黃金海洋一般無際的打麥場”“想說你們別這樣炒，火小了不香，要雙面顛著翻動。娘想說，讓我來，你們這么好，讓一村的人吃飽，我來幫你們顛勺”等處可知，在敘述手法上，運用動作、細節(jié)、心理描寫等手法，將情景描寫與敘事相結合，豐富了人物形象。9．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。小說在標題中將娘和糧并列，既暗示了糧食和娘的密切關系，又突出了糧食對娘的重要性。①由原文“娘六歲就下了地，聽著婆家的吩咐、用小竹筐盛了窩窩頭和半碟蘿卜，一碗撒了蔥花的粗面，乖乖到田間。田間的漢子們走過來。他們驚異一個六歲女娃煮的湯怎么會如此可口，拿油抹了底，又滑又細。進了胃里舒舒坦坦的。從此，做飯和送飯成了我娘唯一的營生，她也因此學會了如何揉面、切菜、炒辣子、搖出白花花的水豆腐”“娘一來，那些田里的漢子們臉上就堆滿了笑，討好似的看娘手里的瓷盆兒，說賈家的來啦？這次又是啥飯？”可知，娘六歲就開始送飯、做飯，娘最初是因為糧食贏得鄉(xiāng)親們的尊重。②由原文“碩大的香氣，就從那營地飄來，那里架起一口大鐵鍋，“唰啦啦”翻炒著的米面，騰起一氣圓鼓鼓的芬芳。他們一邊炒，一邊扯開一張大布，把炒面倒在上面，堆起座小山，然后一個排一個班，分列兩側，把炒面裝進自己的隨身布兜，沒有人爭搶，盛兩瓢就放下。同樣的升落姿勢重復了百遍千遍，仿佛無聲的儀式”“三年后，我十七歲的娘進了營，頭發(fā)‘唰’地一剪，露出光滑的額頭。娘歡喜地跟鄉(xiāng)親們作別——其實不用，因為十個鄉(xiāng)鄰有七個加入了紅軍——遠離了小村炊煙，被拉進了叫作‘革命’的陣營”可知，娘也是因為被糧食香味吸引而參加革命。③由原文“但娘不知道，她即將舉步的路上，沒有吃食，沒有飯菜，連一口熟米都沒有。他們咽草根吃皮帶，嚼“咔哧咔哧”的冰塊，卻把僅有的米糧讓給娘，把最后的一口湯留給彼此。糧是命，而戰(zhàn)友已垂死，用最后的力氣把糧讓給你，盼著你活，活著就能繼續(xù)走，繼續(xù)走，走到綠洲去，走到他沒有白死的新地界去”“娘猛然明白，糧是好，糧讓人活著，但滾熱的血讓人像人一樣活，世上的糧也可以是血做的，是愛你的人給了你命，而你此后只為他們而活。娘上路了”可知，更是因為戰(zhàn)士們用他們的生命讓人像人一樣活著，血做的糧食堅定了娘的革命信念，讓娘完成了從普通人到革命戰(zhàn)士的蛻變。這些都屬于糧食對娘的重大作用。10．D11．D12．（1）楊佺期既無法自己獨立起事，又推測不出殷仲堪的真實用意，只好停止行動。（2）殷仲堪扣下桓偉作為人質，命令他給桓玄寫信，文辭凄苦到極點。13．梁州刺史郭當之官/路經(jīng)夏口/玄詐稱朝廷遣為己前鋒/乃授以江夏之眾/使督諸軍并進/密報兄偉令為內應/【解析】10．本題考查學生理解古代文化常識和文言詞語含義的能力。A.正確。B.正確?！耙帧保褐笁褐?。句意：每次都是殷仲堪竭力阻止。/“抑”：指壓制。句意：弦弦相互掩映，凄楚悲切的琴音隱含著沉思。可見，兩句的“抑”含義相同。C.正確。D.“含義相同”錯誤?！百E”：指二心，差別。句意：如果你的看法與我沒有差別。/“貳”：數(shù)次用著動詞，有二心，從屬二主。句意：并且鄭國同時依附于楚國與晉國，對晉國有二心。可見，兩處的“貳”含義不同。故選D。11．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“心知必敗”錯誤。從“佺期大怒曰：‘今茲敗矣！’”可知，楊佺期是直言這一次必敗無疑了。故選D。12．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“獨舉”，獨立起事；“本意”，真實用意；“乃”，只好，只能；“解兵”，停止行動。（2）“執(zhí)”，扣下；“為質”，作為人質；“令（桓偉）與玄書”，省略句；“與……書”，給……寫信；“苦至”，凄苦到極點。13．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：梁州刺史郭銓正趕去上任，途中經(jīng)過夏口，桓玄騙殷仲堪說，朝廷派遣郭銓擔任自己的前鋒，于是把江夏的部隊全部交給他管理，并讓他監(jiān)督統(tǒng)領各支隊一起前進，暗中又告訴他的哥哥桓偉作為內應?！傲褐荽淌饭尞斨佟?，主謂句，結構完整，其后要斷開；“路經(jīng)夏口”，是后面句子的狀語，其后要斷開；“玄詐稱朝廷遣為己前鋒”，主謂句，結構完整，其后要斷開；“乃授以江夏之眾”，狀語后置句，“乃以江夏之眾授”，其后要斷開；“使督諸軍并進”，是省略句，“使（之）督諸軍并進”，其后要斷開；“密報兄偉令為內應”，是省略句，“密報兄偉令（之）為內應”，要與前文斷開。參考譯文：冬天的十二月，殷仲堪擔心桓玄過于專橫暴戾，就與楊佺期結成姻親，互為助援。楊佺期幾次打算進攻桓玄，每次都是殷仲堪竭力阻止?；感部峙伦约鹤罱K被殷仲堪、楊佺期剿滅，于是向朝中的掌權者要求擴大他所統(tǒng)領的地區(qū)。朝中掌權者也打算在他們之間制造矛盾，使他們的聯(lián)盟解體，于是加任桓玄為都督荊州四郡軍事，同時，讓桓玄的哥哥桓偉代替楊佺期的哥哥楊廣做了南蠻校尉。楊佺期既氣憤又害怕。楊廣本想拒絕桓偉前來接任，但殷仲堪不允許，把楊廣調出做宜都、建平兩個郡的太守。楊佺期整頓部隊，建立軍旗，聲稱要去援救洛陽，打算與殷仲堪一起去進攻桓玄。殷仲堪雖然外表是與楊佺期結交，內心里卻懷疑他的用心，所以對楊佺期苦苦勸阻，還擔心不能阻止楊佺期的行動，又派遣他的堂弟暗中去北部地區(qū)駐扎，用來遏止楊佺期。楊佺期既無法自己獨立起事，又推測不出殷仲堪的真實用意，只好停止行動。這一年，荊州洪水泛濫，平地的水達三丈。殷仲堪把府庫中的儲備糧食全部拿出來賑濟饑民?；感蛩愠盟麅炔靠仗摰臅r候征討他，于是發(fā)動軍隊向西進發(fā)，也聲言要去救助洛陽，并給殷仲堪寫信說：“楊佺期接受國家的恩寵，但是放棄帝王的墳墓陵寢不管，我們應該一起向他興師問罪?，F(xiàn)在應當進入沔水討伐楊佺期，我已經(jīng)在沔水入長江口這一帶集結了兵力。如果你的看法與我沒有差別，可將楊廣抓起來殺掉；如果不這樣做，我就要率大軍進入長江，攻擊江陵。”這時，巴陵還有積存的糧食，桓玄首先派兵去襲擊奪取。梁州刺史郭銓正趕去上任，途中經(jīng)過夏口，桓玄騙殷仲堪說，朝廷派遣郭銓擔任自己的前鋒，于是把江夏的部隊全部交給他管理，并讓他監(jiān)督統(tǒng)領各支隊一起前進，暗中又告訴他的哥哥桓偉作為內應?；競ゼ润@慌又害怕，不知道應該干些什么，后來把桓玄的密信送交給殷仲堪看。殷仲堪扣下桓偉作為人質，命令他給桓玄寫信，文辭凄苦到極點。桓玄說：“殷仲堪為人沒有決斷，常常在打仗之前患得患失、計較成敗，為自己的兒子考慮，留后路，我哥哥一定安全，不必憂慮。”殷仲堪派殷遹率領水軍七千人到達西江口，桓玄派郭銓、苻宏進攻他，殷遹等敗走?；感v扎在巴陵，吃的是殷仲堪留下的糧食。殷仲堪派遣楊廣和自己的侄兒殷道護等人帶兵抵抗，全部被桓玄打敗。江陵一帶為此大為震驚恐懼。江陵城中缺乏糧食，只能把胡麻發(fā)給士兵充饑?；感藙俚竭_零口，距離江陵只有二十里遠。殷仲堪急忙寫信召請楊佺期前來救援自己。楊佺期卻說：“江陵沒有糧草，用什么來對付敵人？你可以屈尊到我這里來，我們一起據(jù)守襄陽?！币笾倏暗脑竿谟诒Ｈ约旱牟筷牶偷乇P，不打算放棄自己的州屬到別處流亡，于是欺騙楊佺期說：“最近我們征集到了許多糧草，已經(jīng)有所儲備了?！睏顏缙谙嘈帕怂什?、騎兵共八千人，兵士精壯，鎧甲閃光，到達江陵后，殷仲堪只能用一些米飯來犒餉他的軍隊。楊佺期十分生氣地說：“這一次必敗無疑了！”14．D15．詩人借物喻人，以空谷之梅喻指幽居山谷的趙郎中，以梅之不爭春的“懶卻”喻指趙郎中淡泊名利，含蓄地表達了對趙郎中“孤高”品行的贊美之情。【解析】14．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“‘更憐’一詞飽含詩人的不平情緒”錯誤。“更憐”在詩中不是值得同情、憐惜的意思，而是“可喜”的意思。詩人心中沒有感慨之意，也無不平情緒，而是因朋友在三十年里栽種了很多梅樹感到驚喜。故選D。15．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！翱展取薄坝楣赂呷宋磥怼薄案鼞z雪屋君家樹，三十年來手自栽”可知，趙郎中是深居山林的世外之人，少同伴，多年種植梅樹，詩人借物喻人，梅花的品質也是趙郎中的生動寫照；“懶卻梅”“高人未來”從友人居住環(huán)境的描繪側面說明了對方的品格秉性與居所的梅花一脈相承，喻指趙郎中淡泊名利；不爭春的“梅花”、少有人拜訪的居所、詩人看到趙郎中居住在梅花環(huán)繞的山鄉(xiāng)，從而被深深吸引都含蓄地表達了對友人“孤高”品行的贊美之情。16．不積跬步無以至千里是亦不可以已乎此之謂失其本心余音裊裊不絕如縷【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫時需要注意以下字詞：跬、至、已、此、裊、縷。17．①引吭高歌②正襟危坐③素不相識18．在烏鎮(zhèn)，（我們）可以看到戲劇藝術打破了人與人之間的界限，蓬勃地生長?！窘馕觥?7．本題考查學生正確使用成語的能力。①照應后面“歌唱將氣氛引向狂歡的高潮”，可填“引吭高歌”。引吭高歌：放開喉嚨高聲歌唱。②和“穿戴整齊”對應，此處指端正坐著，可填“正襟危坐”。正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼?。③照應后面“因為一場戲或一場對話而相識”，此處指人們還不認識，可填“素不相識”。素不相識：向來不認識。18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。旱谝惶?，“烏鎮(zhèn)，可以看到”不合邏輯，可改為“在烏鎮(zhèn)，（我們）可以看到”；第二處，邏輯關系表達錯誤，“戲劇藝術”是“打破”的施動者，所以二者之