科學(xué)青島版三年級(jí)下冊（2019年新編）8 紙 教案

第第頁第8課紙【課標(biāo)要求】（16.2）區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過觀察復(fù)印紙、牛皮紙、電光紙、餐巾紙等，認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，通過認(rèn)識(shí)這些紙，初步了解紙的性能不一樣。2.通過研究這幾種紙的性能,認(rèn)識(shí)到不同紙的性能不同;會(huì)做比較紙的吸水性的實(shí)驗(yàn);樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。3.通過認(rèn)識(shí)紙?jiān)谏钪械膹V泛用途，并分析不同用途的紙分別應(yīng)用了紙的什么性能,知道不同性能的紙有不同的用途。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)比較紙的吸水性，認(rèn)識(shí)到不同紙的性能不同，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙?jiān)谏钪械膹V泛用途，并分析不同用途的紙分別應(yīng)用了紙的什么性能,知道不同性能的紙有不同的用途?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】任務(wù)一：猜想不同種類的紙它們的性能一樣嗎？（檢測目標(biāo)1）任務(wù)二：探究紙的吸水性實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？（檢測目標(biāo)2）任務(wù)三：探究不同性能的紙有不同的用途。（檢測目標(biāo)3）【資源與建議】1．通過認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，分析不同用途的紙分別應(yīng)用了紙的什么性能,知道不同性能的紙有不同的用途。課前準(zhǔn)備：生活中常見的復(fù)印紙、牛皮紙、電光紙、餐巾紙等。2.學(xué)習(xí)過程：首先，通過觀察猜想，認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，通過認(rèn)識(shí)這些紙，初步了解紙的性能不一樣；接著，通過研究這幾種紙的性能,認(rèn)識(shí)到不同紙的性能不同;會(huì)做比較紙的吸水性的實(shí)驗(yàn);樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。；再次，分析不同用途的紙分別應(yīng)用了紙的什么性能,知道不同性能的紙有不同的用途?！窘虒W(xué)過程】《紙》課前預(yù)習(xí)單我猜想紙的特點(diǎn)是《紙》課前預(yù)習(xí)單我猜想紙的特點(diǎn)是我的猜想是：1.2.3.任務(wù)一：猜想不同種類的紙它們的性能一樣嗎？（檢測目標(biāo)1）一、情境聚焦1.觀察：展示復(fù)印紙、牛皮紙、電光紙、瓦楞紙、餐巾紙等，認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，它們是一樣的嗎？說出你的判斷依據(jù)？2.猜想：動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同的紙分別有哪些性能?不同性能的紙各有哪些用途？3揭題：今天我們就來探究這生活中的紙。二、方案探究（一）基礎(chǔ)活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)多種多樣的紙。教師提出問題:生活中,你們認(rèn)識(shí)哪些紙?學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,可以邊展示自己搜集的多種紙邊進(jìn)行交流,匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)。教師也可以結(jié)合學(xué)生的回答展示多種紙。2.不同的紙分別有哪些性能?學(xué)生自主選擇、自由探究紙的性能,讓他們根據(jù)自己的興趣、愛好選擇合適的內(nèi)容,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ归_探究。3.教學(xué)時(shí),教師提出問題:紙?jiān)谏钪袘?yīng)用很廣泛,不同的紙各有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說,并說出自己的根據(jù)。例如:用手撫摸紙面,感覺到紙的光滑程度不同;用手折紙聽聲音...學(xué)生通過交流,初步了解紙的不同性能。4.教師提出問題:“紙還有什么特點(diǎn)?還可以怎么對(duì)紙進(jìn)行觀察?”學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上展開探究活動(dòng):一是在不同的紙上寫字,教師要提醒學(xué)生用同樣的力度去寫，比較在哪種紙上寫字時(shí)更順暢;二是分別撕銅版紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙等,根據(jù)撕紙時(shí)的感覺和力度判斷哪種紙比較結(jié)實(shí),不容易被撕開;三是分別把不同的紙對(duì)著光觀察,觀察紙的透光程度。探究中,教師要提醒學(xué)生節(jié)約用紙,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）猜想不同的紙性能是否一樣，介紹自己的猜想，說出猜想依據(jù)。（2）能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)紙進(jìn)行觀察，可以根據(jù)自己的觀察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較紙的其他特點(diǎn)。任務(wù)二：探究紙的吸水性實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？（檢測目標(biāo)2）三、方案探究（二）進(jìn)階活動(dòng)測試紙的吸水能力實(shí)驗(yàn)。學(xué)生設(shè)計(jì)周密的實(shí)驗(yàn)方案。比如:要把不同種類的紙裁成同樣長、同樣寬的紙條。把紙條上端貼在木板上時(shí)，注意貼的部分要長度一樣,并且浸入水中的長度也要一樣。往水中放的時(shí)候,要提醒學(xué)生輕輕放入,所有的紙條要同時(shí)入水。教學(xué)時(shí),教師要注意提醒學(xué)生:當(dāng)看到紙條上的水幾乎不再上升時(shí),測量每張紙條上水上升的高度。測量后,要把數(shù)據(jù)如實(shí)記錄。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：分工明確、人人參與。能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且記錄在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。任務(wù)三：探究不同性能的紙有不同的用途。（檢測目標(biāo)3）四、拓展應(yīng)用通過這節(jié)課的學(xué)，我們研究了關(guān)于紙的問題，了解到不同的紙有不同的用途。宣紙有“紙壽千年”之譽(yù)，查閱資料，了解宣紙具有“紙壽千年”美譽(yù)的原因。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）能夠走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中去調(diào)查了解，并說出自己的觀點(diǎn)和想法。（2）能夠談一談自己的感悟，認(rèn)識(shí)到我國古代勞動(dòng)人民是富有創(chuàng)造力的。五、梳理總結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2.了解紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。你還有什么問題嗎？感興趣的同學(xué)下課后可以繼續(xù)研究?！緳z測與作業(yè)】一、填空1．生活中，紙制品有很多，如()、()、()等。2.餐巾紙的吸水能力()復(fù)印紙。3.不同的紙性能也不同，用手摸一摸，發(fā)現(xiàn)瓦楞紙比較()，電光紙比較()；用手揉一揉，發(fā)現(xiàn)牛皮紙比較()，餐巾紙比較()；撕一撕，發(fā)現(xiàn)牛皮紙比復(fù)印紙()。4.紙巾的吸水能力()普通白紙。二、選擇1.下列行為屬于節(jié)約用紙的是()A.用了一半的練習(xí)本隨手扔掉B.用完的練習(xí)本反面可以用來演算C.從新的練習(xí)本上撕紙飛機(jī)或其它玩具2.紙是()古代的四大發(fā)明之一。A.中國B.埃及C.阿拉伯3．發(fā)快遞的時(shí)候，一般選用()做成的紙箱。A.牛皮紙B.瓦楞紙C.復(fù)印紙4.做紙杯的紙一般選擇()A.吸水性好的B.吸水性差的C.吸水性一般的三、判斷1.紙能夠吸水，但不同的紙吸水能力不同。()2.廢紙可以回收利用，所以我們不用節(jié)約用紙。()3.紙都是不透明的。()