2013莆田心理學(xué)全員考試 用戶名

20131.為方式，我們稱之為（。個(gè)性性格興趣素質(zhì)本題分值：2.0用戶得分：2.0用戶解答：性格知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：性格解題過(guò)程：2.學(xué)習(xí)失能的兒童（）智力落后對(duì)于視覺與聽覺信息的處理能力沒問(wèn)題大多存在注意障礙、記憶障礙、思維障礙、閱讀障礙，以及計(jì)算、拼寫、書寫等方面的障礙2.02.0用戶解答：大多存在注意障礙、記憶障礙、思維障礙、閱讀障礙，以及計(jì)算、拼寫、書寫等方面的障礙知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：大多存在注意障礙、記憶障礙、思維障礙、閱讀障礙，以及計(jì)算、拼寫、書寫等方面的障礙解題過(guò)程：3.以下哪一種觀察方式是心理診斷中的直接觀察（）長(zhǎng)期地定向地觀察對(duì)象的發(fā)展演變過(guò)程以個(gè)人身份從外部觀察并記錄觀察對(duì)象的行為表現(xiàn)與活動(dòng)過(guò)程指通過(guò)感官（眼、耳、鼻、舌、身）在現(xiàn)場(chǎng)直接觀察被觀察者的方法對(duì)觀察對(duì)象不加控制，在完全自然的條件下靜心觀察2.02.0用戶解答：指通過(guò)感官（眼、耳、鼻、舌、身）在現(xiàn)場(chǎng)直接觀察被觀察者的方法知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：指通過(guò)感官（眼、耳、鼻、舌、身）在現(xiàn)場(chǎng)直接觀察被觀察者的方法解題過(guò)程：4.旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平的心理健康教育方法是（）行為改變法講授法2.02.0用戶解答：認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法解題過(guò)程：5.植于一種有效的教育情境的教育叫身教以上都是本題分值：2.0用戶得分：2.0用戶解答：境教知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：境教解題過(guò)程：6.卡殼”這樣的提問(wèn)叫做？（）此意在彼，直題曲問(wèn)化難為易，深題淺問(wèn)切中要害，啟迪思維捕捉信息，開拓思維2.02.0用戶解答：化難為易，深題淺問(wèn)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：化難為易，深題淺問(wèn)解題過(guò)程：7.心理咨詢最基本、最重要的原則是（限制性原則2.0用戶得分：2.0用戶解答：保密性原則知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：保密性原則解題過(guò)程：8.心理健康教育的形式在小學(xué)以（）活動(dòng)和體驗(yàn)以上都是2.02.0用戶解答：游戲和活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：游戲和活動(dòng)解題過(guò)程：9.有些人一生坎坷卻仍然樂觀；有些人看起來(lái)很幸福但并不快樂，究其原因是因?yàn)閮烧叩模ǎ┎煌Ｐ膽B(tài)心境本題分值：2.0用戶得分：0.0用戶解答：心態(tài)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：心理健康水平解題過(guò)程：10.心理健康教育的形式在初中以（）游戲和活動(dòng)2.02.0用戶解答：活動(dòng)和體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：活動(dòng)和體驗(yàn)解題過(guò)程：11.青春期教育是（）心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)初中高中小學(xué)中高年級(jí)本題分值：2.0用戶得分：2.0用戶解答：初中知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：初中解題過(guò)程：12.以下哪些教學(xué)技能是在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為？（）批閱作業(yè)、試卷等導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、語(yǔ)言、板書、變化和組織等備課、備學(xué)生以更好地完成教學(xué)鉆研教材、編寫教案等2.02.0用戶解答：導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、語(yǔ)言、板書、變化和組織等知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、語(yǔ)言、板書、變化和組織等解題過(guò)程：13.學(xué)生的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，是如何形成的？（）在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的被感染的遺傳的2.02.0用戶解答：在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的解題過(guò)程：14.積極的同伴關(guān)系有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得（）社會(huì)技能的培養(yǎng)良好興趣的養(yǎng)成合作溝通能力的練就適應(yīng)能力的提2.02.0用戶解答：社會(huì)技能的培養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：社會(huì)技能的培養(yǎng)解題過(guò)程：15.情緒不良、人際障礙、網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題學(xué)生叫（心理問(wèn)題型2.02.0用戶解答：心理問(wèn)題型知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：心理問(wèn)題型解題過(guò)程：16.多元智力因素對(duì)初中階段孩子的影響無(wú)法適應(yīng)中學(xué)教師的授課方式對(duì)學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)，出現(xiàn)厭學(xué)家長(zhǎng)給的壓力大，導(dǎo)致無(wú)法跟上學(xué)習(xí)多元智力得不到有效地發(fā)揮2.02.0用戶解答：無(wú)法適應(yīng)中學(xué)教師的授課方式知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：無(wú)法適應(yīng)中學(xué)教師的授課方式解題過(guò)程：17.我們稱之為（。學(xué)習(xí)障礙學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)習(xí)不適2.02.0用戶解答：學(xué)習(xí)障礙知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)障礙解題過(guò)程：18.一個(gè)人的心理健康水平受兩個(gè)因素影響，一個(gè)是他所生存的心理環(huán)境，還有一個(gè)是他的（）能力。心理調(diào)節(jié)自我適應(yīng)自我認(rèn)知心理承受2.02.0用戶解答：心理調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：心理調(diào)節(jié)解題過(guò)程：19.意同時(shí)指向許多不同的方向，李陽(yáng)的問(wèn)題是（。童年離別焦慮障礙多動(dòng)性注意障礙特定性學(xué)校技能發(fā)育障礙厭學(xué)癥2.02.0用戶解答：多動(dòng)性注意障礙知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：多動(dòng)性注意障礙解題過(guò)程：20.教師的心理健康水平（）無(wú)關(guān)緊要，只要不影響教學(xué)就可以教師的學(xué)歷高，因此一般不會(huì)出現(xiàn)心理健康問(wèn)題其高低會(huì)影響一大批人的，影響整個(gè)社會(huì)現(xiàn)在或未來(lái)的2.02.0用戶解答：其高低會(huì)影響一大批人的，影響整個(gè)社會(huì)現(xiàn)在或未來(lái)的知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：其高低會(huì)影響一大批人的，影響整個(gè)社會(huì)現(xiàn)在或未來(lái)的解題過(guò)程：二多選題1.學(xué)習(xí)障礙是指在聽、說(shuō)、讀、寫、算以及溝通的應(yīng)用和獲得方面出現(xiàn)明顯落后不是后天的經(jīng)驗(yàn)和教育導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙是大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的差異引起的與智商不匹配的現(xiàn)象4.00.0用戶解答：在聽、說(shuō)、讀、寫、算以及溝通的應(yīng)用和獲得方面出現(xiàn)明顯落后||與智商不匹配的現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：與智商不匹配的現(xiàn)象|在聽、說(shuō)、讀、寫、算以及溝通的應(yīng)用和獲得方面出現(xiàn)明顯落后|不是后天的經(jīng)驗(yàn)和教育導(dǎo)致的|學(xué)習(xí)障礙是大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的差異引起的解題過(guò)程：2.糾正閱讀困難的方法有哪些？聽語(yǔ)音的訓(xùn)練（繞口令，聽故事）在抄寫的同時(shí)要出聲建立字的結(jié)構(gòu)意識(shí)分享閱讀4.00.0用戶解答：聽語(yǔ)音的訓(xùn)練（繞口令，聽故事）|在抄寫的同時(shí)要出聲|知識(shí)點(diǎn)：（繞口令，聽故事）|在抄寫的同時(shí)要出聲|建立字的結(jié)構(gòu)意識(shí)|分享閱讀解題過(guò)程：3.工作負(fù)荷重教學(xué)要求高人際關(guān)系敏感脆弱專業(yè)發(fā)展壓力大本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：工作負(fù)荷重|心理安全感不足|教學(xué)要求高|人際關(guān)系敏感脆弱|專業(yè)發(fā)展壓力大知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：教學(xué)要求高|工作負(fù)荷重|專業(yè)發(fā)展壓力大|心理安全感不足|人際關(guān)系敏感脆弱解題過(guò)程：4.任性沖動(dòng)活動(dòng)過(guò)度注意力不集中4.04.0用戶解答：任性沖動(dòng)|活動(dòng)過(guò)度|注意力不集中知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)答案：活動(dòng)過(guò)度|注意力不集中|任性沖動(dòng)解題過(guò)程：5.問(wèn)題學(xué)生影響課堂紀(jì)律怎么辦？對(duì)待學(xué)差生要有耐心和愛心深入下去，從基礎(chǔ)抓起幫助學(xué)差生確立并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)抓住思想根源，對(duì)癥下藥，和學(xué)生成為益友，是促進(jìn)“學(xué)差生”轉(zhuǎn)化的法寶要捕捉學(xué)差生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣4.04.0||學(xué)習(xí)目標(biāo)|抓住思想根源，對(duì)癥下藥，和學(xué)生成為益友，是促進(jìn)“學(xué)差生”轉(zhuǎn)化的法寶|要捕捉學(xué)差生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣知識(shí)點(diǎn)：||學(xué)差生要有耐心和愛心|幫助學(xué)差生確立并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)|轉(zhuǎn)化的法寶解題過(guò)程：三判斷題1.心理咨詢的過(guò)程，是教導(dǎo)、訓(xùn)斥、解答、交流和建立關(guān)系的過(guò)程。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)解題過(guò)程：2.年后的學(xué)習(xí)中也同樣會(huì)存在這種學(xué)習(xí)障礙現(xiàn)象。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)解題過(guò)程：3.一般來(lái)說(shuō)，閱讀困難的人他們視覺比較好，聽覺比較差。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)解題過(guò)程：4.品德、學(xué)習(xí)、心理三個(gè)方面都存在較為嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生就是問(wèn)題學(xué)生。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)解題過(guò)程：5.課堂導(dǎo)入法中的“懸念導(dǎo)入法”，只要“疑”不必“懸”以免誤導(dǎo)學(xué)生。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)解題過(guò)程：6.厭學(xué)孩子的意志能力和責(zé)任感要優(yōu)于普通的孩子。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)解題過(guò)程：7.材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵以及學(xué)生的實(shí)際情況，在思維的關(guān)鍵點(diǎn)上提出問(wèn)題。對(duì)錯(cuò)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)解題過(guò)程：8.松的氛圍。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)解題過(guò)程：9.一個(gè)人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)解題過(guò)程：10.喚醒學(xué)生是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)，共同努力，傾力打造。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)解題過(guò)程：11.親子關(guān)系是中學(xué)生三大社會(huì)關(guān)系（親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系）中最重要的社會(huì)關(guān)系。對(duì)錯(cuò)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)解題過(guò)程：12.語(yǔ)文教學(xué)不需要強(qiáng)化訓(xùn)練，只要一朝一夕的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。對(duì)錯(cuò)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)解題過(guò)程：13.在我國(guó)，大部分孩子都出現(xiàn)了明顯的厭學(xué)現(xiàn)象，不能夠正常完成學(xué)業(yè)任務(wù)。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)解題過(guò)程：14.具有品行障礙的孩子在做任何事情的時(shí)候，都有尋求病理性刺激的特點(diǎn)。對(duì)錯(cuò)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)解題過(guò)程：15.拒絕孩子的非學(xué)習(xí)的需要，這樣才有助于解決厭學(xué)問(wèn)題。對(duì)錯(cuò)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)解題過(guò)程：16.一個(gè)整體的互相促進(jìn)。錯(cuò)對(duì)本題分值：2.0標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)解題過(guò)程：17.家庭教育存在的誤區(qū)主要有以下兩個(gè)方面：一是情感沖淡理智；二