就業(yè)的心得體會(huì)2000字

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通過本次活動(dòng)，我們發(fā)覺我國(guó)高校生就業(yè)預(yù)期收入與用人單位供應(yīng)的工資之間存在著明顯的差距。高校生大多項(xiàng)選擇擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)也是就業(yè)難的主要緣由。難怪有人講：“與其說高校生難就業(yè)，不如說就業(yè)難如愿。”而當(dāng)代高校生在求學(xué)期間，只注意專業(yè)學(xué)問、忽視心理素養(yǎng)的狀況，使一些人在面對(duì)困惑或逆境時(shí)，總是表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中有些同學(xué)一旦遭受失敗，便一蹶不振，這也是高校生就業(yè)難的緣由之一。

在就業(yè)市場(chǎng)上實(shí)際表現(xiàn)出，用人單位難招到合適的人，大量的畢業(yè)生又無工作可做的“兩難”現(xiàn)象。在擇業(yè)時(shí)許多高校生只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，這也導(dǎo)致了他們很難找到如意的工作。

因此在當(dāng)今就業(yè)也消失危機(jī)的環(huán)境下，高校生肯定要理性就業(yè)，就業(yè)初期工作經(jīng)受和閱歷比賺錢更重要。心態(tài)是關(guān)鍵，要樹立正確價(jià)值觀才能沉著就業(yè)。

高校生要順當(dāng)就業(yè)就必需首先依據(jù)自己的實(shí)際狀況和就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對(duì)單位沒有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)進(jìn)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)進(jìn)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)必需“一次到位”、要求肯定平穩(wěn)的觀念。在當(dāng)前獲得一個(gè)抱負(fù)職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)實(shí)行“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的方法，通過正值的職業(yè)流淌，來逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

當(dāng)然，在擇業(yè)時(shí)不能只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，更要考慮職業(yè)對(duì)自我一生進(jìn)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)能否關(guān)心實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在求職中遇到挫折時(shí)，要用冷靜和坦然的看法待之，客觀地分析自己失敗的緣由，調(diào)整自己的求職策略，學(xué)會(huì)勸慰自己，以便在下次的求職中獲得勝利。同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)及社會(huì)工作的學(xué)習(xí)也是促進(jìn)就業(yè)的一種自我完善的方法。

我覺得，高校生在校期間要學(xué)會(huì)從以下幾個(gè)方面培育自己：一要選擇自己感愛好的專業(yè)，堅(jiān)決目標(biāo)之后就不要?jiǎng)訐u，最好自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)打算，每天定量學(xué)習(xí)；二要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，針對(duì)自己的專業(yè)以及就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，以便對(duì)將來的就業(yè)有所關(guān)心；三要堅(jiān)決意志，由于外界的干擾和吸引會(huì)許多，肯定要有所堅(jiān)持；四把握應(yīng)聘技巧，注意溝通方法；五布滿自信，腳踏實(shí)地從基層做起；六準(zhǔn)時(shí)把握優(yōu)待政策，主動(dòng)謀求自主就業(yè)。

確定就業(yè)力量的因素是多方面的，其中最重要的是學(xué)問、方法還有心態(tài)。一般地說，學(xué)問學(xué)得扎實(shí)、理論積淀厚實(shí)，具備了指導(dǎo)科學(xué)行為的理論基礎(chǔ)；假如又擅長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)方法，分析問題和解決問題就會(huì)科學(xué)得當(dāng)；對(duì)于就業(yè)期望值的調(diào)整要結(jié)合實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄。所以說，既有良好的學(xué)問基礎(chǔ)，把握了科學(xué)的方法，又能夠適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望，是具備就業(yè)力量的幾個(gè)重要條件。

適者生存，生存是為了進(jìn)展。對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)主動(dòng)的，而不是消極的等待和卻步。高校生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力量，走入社會(huì)后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。因此，在不影響專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽走向社會(huì)、參加包括兼職在內(nèi)的社會(huì)活動(dòng)是高校生提升自身就業(yè)力量和盡快適應(yīng)社會(huì)的有效途徑。

總之，作為畢業(yè)就業(yè)的高校生，首先要主動(dòng)、主動(dòng)尋求就業(yè)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。許多畢業(yè)生把盼望寄予在社會(huì)關(guān)系資源上，消失了求職“全家總動(dòng)員”的現(xiàn)象;一些畢業(yè)生則期求依靠學(xué)校解決就業(yè)問題。事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，高校生主動(dòng)“推銷”自己是一個(gè)特別重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑，由于能否勝任工作還是要靠自己的力量說話。其次，要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。高校生在擇業(yè)時(shí)往往承受著來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍舊把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少高校生傾向于選擇外企，合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成了“獨(dú)木橋”。其實(shí)，許多崗位還是特別需要高校生的。比方，近年來，一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計(jì)者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會(huì)上走紅，對(duì)于緩解高校生就業(yè)壓力起到了主動(dòng)的作用?？梢?，只要高校生能轉(zhuǎn)變觀念、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作了。

就業(yè)的心得體會(huì)2

近年來，高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)始終是社會(huì)熱點(diǎn)之一，這次的暑期社會(huì)實(shí)踐就是以高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺(tái)，為更多的高校生供應(yīng)機(jī)遇。多數(shù)高校生依舊盼望選擇體制內(nèi)就業(yè)，受傳統(tǒng)觀念的影響，比方政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。由于總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)較高，收入相對(duì)穩(wěn)定，也有較好的個(gè)人進(jìn)展空間，所以成為多數(shù)高校生的就業(yè)首選。當(dāng)前我國(guó)地區(qū)進(jìn)展差異較大，特殊是東部地區(qū)與西部地區(qū)進(jìn)展差異較大，高校生大多依舊趨向于選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對(duì)飽和，這也是造成高校生就業(yè)難的緣由之一。同時(shí)，當(dāng)前吸納就業(yè)力量較強(qiáng)的企業(yè)總體上對(duì)學(xué)問和素養(yǎng)要求相對(duì)較低，許多工作崗位對(duì)勞動(dòng)者的技能水平要求不高，一般勞動(dòng)力就能應(yīng)對(duì)，這在肯定程度上沖擊了高校生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

另一方面，外在因素也有著不小影響。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè),另一邊是工作崗位削減、大量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。目前，也有許多人把目光放到了工作相對(duì)穩(wěn)定的事業(yè)單位上，對(duì)此國(guó)家政策也作出了主動(dòng)地調(diào)整，公務(wù)員和高校生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高，但仍不能夠滿意廣闊畢業(yè)生的就業(yè)需求。也有很多高校生放下身材、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，視線從“白領(lǐng)”轉(zhuǎn)移到“藍(lán)領(lǐng)”，重新回到校內(nèi)，參與技校學(xué)習(xí)提高技能以謀出路，作出了符合實(shí)際的選擇。這是一個(gè)可喜的改變，說明如今的高校生就業(yè)觀念正日趨成熟。并且金融危機(jī)是危機(jī)的同時(shí)，也是機(jī)遇的示意。但僅有創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不等于能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，只有為創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生營(yíng)造好的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、才能使他們真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯(cuò)，無論學(xué)的是什么專業(yè)，從事的是什么行業(yè)；不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，只要充分的發(fā)揮出聰慧才智，就更接近勝利。

但創(chuàng)業(yè)就業(yè)的前提是你自身素養(yǎng)和實(shí)踐力量。為此凸顯了高校生社會(huì)實(shí)踐的必要性。在其中你會(huì)看到自己的缺乏和惰性。心理學(xué)家聲稱：人都有惰性，盼望舒適的生活，盼望得到的更多而忽視付出。在社會(huì)實(shí)踐中不同于在高校生活中的放松，更多的有紀(jì)律、原則、職業(yè)道德、生活習(xí)慣等等的表達(dá)。在社會(huì)實(shí)踐中，會(huì)接觸到許多你以往嫌少接觸的，甚至?xí)屇闶煜さ侥闳烁裰泻诎得?。?dāng)然，這黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐煩挑戰(zhàn)，品行挑戰(zhàn)等等，你在高校生活中沒有被發(fā)覺的。在高校生活中，你多數(shù)是被發(fā)覺，而人的目光總是帶有主觀顏色，不易讓你發(fā)覺真正的自己。

在社會(huì)實(shí)踐中，你的伙伴或許是你生疏的，甚至只有你一個(gè)人，你有足夠的時(shí)間和度夠的空間來思索和發(fā)覺真實(shí)的自己，考慮將來的路，知道怎樣改善自己。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能看到自己和社會(huì)需要之間的差距，看到自身學(xué)問和力量上存在的缺乏，比較客觀地去重新熟悉、評(píng)價(jià)自我，漸漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，不斷地去提高自身素養(yǎng)和力量，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。

在這次的'社會(huì)實(shí)踐中，我也熟悉到自己的缺乏，高校生普遍存在問題之一，心不夠靜。實(shí)踐可以磨練人，讓人浮躁的心安靜，得到安靜，提高自己的素養(yǎng)?，F(xiàn)代的我們，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，社會(huì)的冗雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐則為我們打開一扇窗口。高校生走向社會(huì)參與實(shí)踐，親身體驗(yàn)生活，在與人民群眾的接觸、了解、溝通中受到真實(shí)地感染和體驗(yàn)，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使社會(huì)責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。

在實(shí)踐期間，我看了不少報(bào)刊雜志，了解當(dāng)前局勢(shì)；接觸了不少高校生，一起商量大家的問題，相互溝通，體會(huì)不同的生活；了解不同的人，不同的事，不同的幻想。

在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，很多問題單靠某一方面的學(xué)問是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的學(xué)問的技能才能解決得了。社會(huì)實(shí)踐使高校生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性熟悉和很多有價(jià)值的新學(xué)問，同時(shí)能夠把自己所學(xué)的理論學(xué)問與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比、比較，把抽象的理論學(xué)問漸漸轉(zhuǎn)化為熟悉和解決實(shí)際問題的力量。創(chuàng)業(yè)就業(yè)依舊是社會(huì)的熱點(diǎn)，但無論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，你自己必需有肯定的力量。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，對(duì)各種人才的要求也隨之不斷改變，競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)的基本特征。因此，專業(yè)面窄、社會(huì)適應(yīng)性差、綜合力量不強(qiáng)的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必定處于劣勢(shì)，社會(huì)實(shí)踐使我們廣泛地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，不斷地參加社會(huì)生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道，培育和熬煉實(shí)際的工作力量，并且在工作中發(fā)覺缺乏，準(zhǔn)時(shí)改良和提高，使之更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，獵取新的學(xué)問信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

就業(yè)的心得體會(huì)3

大三結(jié)束，全部的一切都只圍圍著一個(gè)主題:找工作。大四是同學(xué)與社會(huì)人的一個(gè)過渡時(shí)期。有人說高校三年已經(jīng)過去，大四一年是驗(yàn)證自己高校成果的時(shí)候了。帶著向往和彷徨的糾結(jié)心情，我們走進(jìn)了大四。

能不能找到一份好工作，大四并非是確定性的一年，但肯定是特別關(guān)鍵的一年。有力量的人也必需會(huì)展現(xiàn)自己，才能被企業(yè)勝利識(shí)別出來，因此在“展現(xiàn)”這一步上我們得做足功夫，所以也就有了就業(yè)指導(dǎo)課這一回事。就業(yè)指導(dǎo)課能夠教給我們一些技能，讓我們能夠預(yù)備得更加充分地去面對(duì)企業(yè)給我們的挑戰(zhàn)。

我們的就業(yè)指導(dǎo)課一共上9節(jié)分三次上完。分別是“就業(yè)心理調(diào)適”、“就業(yè)流程與權(quán)益愛護(hù)”、“就業(yè)形勢(shì)、政策、理念”。

就業(yè)心理調(diào)適由田老師給我們講授。那天我坐在最終面，聽得不是很清晰，但是我聽到了一句對(duì)我來說很重要的話:“先迷失道，后順得?！薄＿@句話的意思應(yīng)當(dāng)是爭(zhēng)先奪利會(huì)迷失方向，服從才合乎天道常理。從同學(xué)到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)人都會(huì)布滿期盼甚至有點(diǎn)迫不及待，感覺自己可以大展拳腳的機(jī)會(huì)來了。于是乎一大群人一窩蜂地開頭瘋狂地海投簡(jiǎn)歷，每場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)必早早到場(chǎng)，生怕錯(cuò)過了好的企業(yè)，找不到好的工作。但是從我身邊的事例來看，那些海投的簡(jiǎn)歷總是杳無音信石沉大海。聘請(qǐng)會(huì)上的企業(yè)多如牛毛卻往往不如人意。于是一段時(shí)間下來，由于結(jié)果與付出大相徑庭，最初滿滿的信念被打擊消磨了不少、有些人開頭懷疑自己的力量，開頭擔(dān)憂自己找不到工作，消極心情惡性循環(huán)，原先主動(dòng)的求職行動(dòng)被壓縮，更有甚者表示不敢再踏進(jìn)聘請(qǐng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。我想這就是先迷失道的最好例證了吧。

相反，我看到身邊有好些淡定哥淡定姐，他們并不盲目跟風(fēng)，而是有自己很明確的目標(biāo)和方向，一旦意中企業(yè)或者是合適企業(yè)有聘請(qǐng)了，他們就可以帶著滿滿的信念去迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)然求職路上總是布滿坎坷的，他們也會(huì)碰釘子，也會(huì)被打擊。然而他們依舊淡定。不是由于他們不在乎，他們也緊急也焦慮，只是他們習(xí)慣把這些負(fù)面心情轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。他們懂得怎么去查漏補(bǔ)缺，不打無預(yù)備的仗；他們懂得服從自然，做最該做的事情；他們懂得駕馭環(huán)境，而不是被動(dòng)地“挨打”。

就業(yè)心理調(diào)適課教給我們的最重要的是學(xué)會(huì)擺正心態(tài)，面對(duì)大四，面對(duì)找工作，焦慮是難免的，但是不能因此而亂了陣腳，該做什么的做什么，保持冷靜理性頭腦。工作總會(huì)有的，我總信任懂得有效付出的人總會(huì)有收獲的。

再者就是就業(yè)流程與權(quán)益愛護(hù)。這堂課由楊老師來講授的。由于他剛好是我們的輔導(dǎo)員，帶過畢業(yè)班，關(guān)于報(bào)到證和三方協(xié)議的作用都給我們講得特別清晰。

只要涉及到金錢，就會(huì)有各種各樣麻煩的問題。其中一個(gè)就是權(quán)益愛護(hù)的問題，例如說違約。高校生找工作是一個(gè)過程，其中每一個(gè)確定會(huì)受限于當(dāng)前的環(huán)境影響。當(dāng)環(huán)境轉(zhuǎn)變的時(shí)候，選擇多了的時(shí)候，就難免需要轉(zhuǎn)變最初的確定。如直線修正一樣，我們每走一步路都會(huì)不斷地修正我們的軌道。高校生不能夠由于覺得自己是高校生而在言行上太過于自以為是。也就是說肯定要會(huì)做人。知道怎么用最適合的方式去解決問題，既能夠滿意自己的需求，同時(shí)也給企業(yè)留個(gè)好的印象。凡事不能做絕，由于誰也不知道將來的事情，說不定將來某一天還是需要和這個(gè)企業(yè)有關(guān)聯(lián)。社會(huì)對(duì)一個(gè)高校生的理性評(píng)判，不是看你能給社會(huì)帶來什么，而是你能留給社會(huì)什么。我覺得素養(yǎng)是一個(gè)很重要的問題。

最終一堂是董老師給我們上的就業(yè)形勢(shì)、政策、理念課。就業(yè)形勢(shì)還是每年不變的嚴(yán)峻。隨著生活水平的提高，素養(yǎng)教育的普及以及人們對(duì)學(xué)問的渴求，越來越多的人進(jìn)入高校，帶著無限的向往和宏大的幻想。國(guó)家鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一條好路，人經(jīng)受了這個(gè)過程，成長(zhǎng)特殊快。鼓舞創(chuàng)業(yè)的政策對(duì)于那些懷揣創(chuàng)業(yè)幻想的人來說無疑是助了一臂之力。關(guān)于就業(yè)理念，我特殊喜愛董老師說的一句話:“人生第一份工作，不要太在意待遇，要好