2022年校本教研工作計(jì)劃5篇

2022年校本教研工作計(jì)劃5篇時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)頭做一個(gè)計(jì)劃。信任大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下我在這給大家整理了一些2022年校本教研工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！

2022年校本教研工作計(jì)劃篇1

做好學(xué)校傳染病防治和把握工作，對(duì)保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命平安，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定意義重大。為了預(yù)防、把握和消除各種傳染病的發(fā)生和流行，有效把握傳染病疫情在學(xué)校的聚集性暴發(fā)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定20__年我校傳染病防治工作計(jì)劃。

一、傳染病防治工作組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：馮偉

領(lǐng)導(dǎo)成員：王士金蔡廣田林靜慧

老師成員：李婷楊麗魏淑玲李玉梅

學(xué)生成員：余小根李升李豪余光月余文軒陳靜李欣哲

二、專心做好宣傳教育工作

預(yù)防傳染病，首先要做好宣傳教育工作。在傳染病流行季節(jié)將執(zhí)行專題講座、廣播、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性。

班主任可以通過(guò)開(kāi)展傳染病防治主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、健康知識(shí)競(jìng)賽等形式使學(xué)生了解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及如何把握傳染源、切斷傳播途徑，學(xué)會(huì)保護(hù)自己、保護(hù)易感者。

三、傳染病疫情報(bào)告工作

疫情的報(bào)告工作在預(yù)防、把握和消滅傳染病中起著非常重要的作用。正確準(zhǔn)時(shí)的疫情報(bào)告是把握疫情擴(kuò)散的情報(bào)信息，健全的疫情報(bào)告管理組織和管理制度是確保疫情報(bào)告正確準(zhǔn)時(shí)的關(guān)鍵。

每名教職員工及學(xué)生均為法定疫情報(bào)告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病人時(shí)，均有報(bào)告的責(zé)任和義務(wù)?？梢杂每陬^、書面、電話等方式向?qū)W校迅速報(bào)告，學(xué)校向上級(jí)主管部門及上級(jí)疾病預(yù)防把握機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門報(bào)告。

假如隱瞞不報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)或者延期報(bào)告的，要按《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》追究當(dāng)事人有關(guān)責(zé)任。

四、切實(shí)抓好晨午檢工作

開(kāi)展晨午檢工作，可以使學(xué)校對(duì)疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療，能有效地把握疫情暴發(fā)。晨午檢中發(fā)現(xiàn)有傳染病者要立即通知家長(zhǎng)，把孩子領(lǐng)回家中看病治療，看好后過(guò)了傳染期再返校上課。學(xué)校要準(zhǔn)時(shí)了解師生的出勤情況、健康情況，確保在第一時(shí)間把握師生的患病、診斷、治療等相關(guān)情況。值日老師在清點(diǎn)人數(shù)時(shí)對(duì)缺勤的師生要了解詳情，照實(shí)記錄，若因病缺課的要詳細(xì)記錄。班主任對(duì)于因病請(qǐng)假的學(xué)生一定要問(wèn)清病癥，詳細(xì)記錄在農(nóng)晨檢記錄上。

五、消毒工作不容忽視

消毒是傳染病防治工作的重要環(huán)節(jié)。消毒的主要目的是為了消滅傳因素上的病原體和傳播疾病的媒介昆蟲。每日要在病菌滋生帶進(jìn)行噴霧型消毒，讓病菌無(wú)立生之地。

六、留意個(gè)人衛(wèi)生和校園環(huán)境衛(wèi)生

個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生是傳染病防治工作的重要內(nèi)容。各班要對(duì)教室和清潔區(qū)每日進(jìn)行打掃，確保我們學(xué)習(xí)和生活的空間整潔、干凈。對(duì)于不專心打掃或者不掃的班級(jí)，學(xué)校將通報(bào)批判并按相關(guān)制度追究責(zé)任。

各班每日都要檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，教育養(yǎng)成勤洗、勤剪、勤換的習(xí)慣和重整潔不重名牌、重舒適不重款式的穿著風(fēng)格。

七、樂(lè)觀協(xié)作疫苗接種工作

學(xué)校全體師生要樂(lè)觀協(xié)作衛(wèi)生部門做好“流感”、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作，使孩子們能健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

在教育處、教科室的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開(kāi)展教研活動(dòng)，做到在工作中主動(dòng)監(jiān)控、準(zhǔn)時(shí)督促輔導(dǎo)、工作程序細(xì)致的要求，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。以培育學(xué)生自主進(jìn)展為目的，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，特殊對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中修改的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)。以“一條龍”活動(dòng)為主要形式開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，求精、求實(shí)、求活、求新，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和語(yǔ)文老師的教科研能力。

二、教研工作目標(biāo)：

1、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)要增強(qiáng)角色意識(shí)，自主開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評(píng)價(jià)。

2、有序進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，正確領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，明確教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中能體現(xiàn)新的教學(xué)理念、科學(xué)有效的教學(xué)方法、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，良好個(gè)性的進(jìn)展。

3、專心學(xué)習(xí)教學(xué)理論，繼續(xù)深入開(kāi)展語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)模式的討論，開(kāi)展閱讀思維、學(xué)科綜合教學(xué)等課題討論，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的主體式語(yǔ)文教學(xué)討論模式，做好課題討論的資料整理、檢測(cè)、總結(jié)工作，提高老師的`教科研能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

4、加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)的檢查。

5、進(jìn)一步完善考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。

6、繼續(xù)加強(qiáng)青年老師的培育，提高全體老師的教學(xué)水平。

2022年校本教研工作計(jì)劃篇2

一.指導(dǎo)思想

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，英語(yǔ)作為一種溝通工具，越來(lái)越受到重視。因此，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感愛(ài)好是擺在我們英語(yǔ)老師的主要任務(wù)。進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，不但可以提高老師的業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)能力，更新教育教學(xué)的理念，而且還可以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的素養(yǎng)。為此，在新課程改革的形勢(shì)下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)章，并持之以恒地開(kāi)展活動(dòng)。

二.措施落實(shí)

1.加強(qiáng)組內(nèi)溝通：

討論教學(xué)中的問(wèn)題，是需解決的問(wèn)題和必須解決的問(wèn)題，樹立老師在教研活動(dòng)中的主體意識(shí)、參加意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)。通過(guò)相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實(shí)效。

2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：

集體備課做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，溝通探討教學(xué)方法的應(yīng)用，提倡資源共享，做好拾遺補(bǔ)缺。備課組老師間相互聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到互補(bǔ)互利。通過(guò)試講、討論、完善、創(chuàng)新的過(guò)程，之后再次集體評(píng)課反思，最后形成較優(yōu)教案。

3.開(kāi)展教學(xué)反思，增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性：

教學(xué)反思是老師對(duì)自己教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行批閱和分析的過(guò)程。這種反思不是一般的“回顧”，而是專心反省、思考、探究和解決教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。老師將教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)。在“校本教研”時(shí)擺出來(lái)，大家共同討論，老師仍在不斷反饋、調(diào)節(jié)、體驗(yàn)中，改善自己的教學(xué)行為。在整個(gè)校本教研過(guò)程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。

三.培訓(xùn)的內(nèi)容

1.教材拓展類：拓展補(bǔ)充教材中的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

2.英文影視類：在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，熬煉學(xué)生的聽(tīng)力。

3.英語(yǔ)歌曲類：學(xué)生可以了解美國(guó)各類音樂(lè)。

四.培訓(xùn)的步驟

第一階段：為校本培訓(xùn)初步探究階段

1、選取英語(yǔ)校本培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、明確英語(yǔ)校本培訓(xùn)內(nèi)容及方向。

3、按計(jì)劃開(kāi)展英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)。

4、總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，形成英語(yǔ)校本課程的雛形。

第二階段：為提升、擴(kuò)大校本培訓(xùn)規(guī)模的打算階段

1、收集、整理資料，進(jìn)行文獻(xiàn)討論。

2、制定課題培訓(xùn)方案與計(jì)劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑。

第三階段：為校本培訓(xùn)的深入討論階段。

1、進(jìn)行全面培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)示范、觀摩。

2、培育、推廣典型閱歷，開(kāi)展閱歷溝通、專題研討、階段性成果展現(xiàn)等活動(dòng)。

第四階段：為校本培訓(xùn)的總結(jié)階段

1、全面收集、整理、分析討論材料，總結(jié)討論成果。

2、撰寫討論報(bào)告，整理、完善校本課程資源庫(kù)。

2022年校本教研工作計(jì)劃篇3

以教育的“三個(gè)面對(duì)”指示精神和“新課改”的重要思想為指導(dǎo)堅(jiān)持以“學(xué)生進(jìn)展為本，基于學(xué)生進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生進(jìn)展，為了學(xué)生的進(jìn)展”為教育課程改革的核心理念。貫徹縣市級(jí)學(xué)校工作計(jì)劃思想，以備課組為單位進(jìn)行集體備課。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作態(tài)度。樂(lè)觀投入到我校的日常教學(xué)活動(dòng)中去，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，做到重要章節(jié)實(shí)施集體備課。專心落實(shí)不流于形式，逐步把提高教學(xué)質(zhì)量的思想和理念滲透到課堂教學(xué)中，努力貫徹學(xué)校的各項(xiàng)工作和數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)。根據(jù)我段的實(shí)際情況，備課組本學(xué)期主要要從以下幾方面加強(qiáng)落實(shí)。

1、本學(xué)期要求每位老師合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

2、切實(shí)做好集體備課工作，從少到多，逐步完善，保證質(zhì)量。

3、從實(shí)際動(dòng)身分層次選擇教輔資料統(tǒng)一征訂，單元分層測(cè)試、自主評(píng)卷。專心分析問(wèn)題所在，共同提出解決方案，加強(qiáng)落實(shí)，各老師留意因材施教。大考要求統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，對(duì)每次考試總結(jié)閱歷，找出問(wèn)題，逐步解決。

4、精選例題和課時(shí)作業(yè)，提高拓展練習(xí)，讓知者加速。盡量做到以點(diǎn)帶面，兼顧兩頭，逐步提高課堂效率，并要求老師結(jié)合新課改精神。改善課堂教學(xué)這一主要陣地切實(shí)做好對(duì)學(xué)生的作業(yè)的評(píng)價(jià)與跟蹤。

5、信息共享，發(fā)揮集體才智的作用。備課組成員要樂(lè)觀借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫(kù)，發(fā)揮集體才智，在備課組會(huì)議上整理，準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到詳細(xì)教學(xué)中。

6、要求每位數(shù)學(xué)老師要多與學(xué)生溝通，專心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，了解他們的心里所想，和對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱以及在學(xué)習(xí)方法上的個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，備課組老師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成果，并且要不斷進(jìn)取，提高專業(yè)水平，并把校本教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊知識(shí)面，逐步提高上課水平，爭(zhēng)取向課堂要效率，進(jìn)而做到學(xué)生的數(shù)學(xué)成果和數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高。本學(xué)期還要把我們組的課程開(kāi)發(fā)的前期工作做好。

(附活動(dòng)進(jìn)度安排表)

周次

活動(dòng)內(nèi)容

參加對(duì)象

1、第一次會(huì)議(制定本學(xué)期計(jì)劃)討論本學(xué)期教輔材料的選擇，全組老師

2、學(xué)習(xí)新課改理論，參加市名師大講堂，全組老師

3、數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)(安排數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，及公開(kāi)課)，全組老師

4、集體備課與教學(xué)觀摩課(內(nèi)容另定)執(zhí)教，李秀珍，吳歡燕

5、理論學(xué)習(xí)《新課程，新理念》課程開(kāi)發(fā)，部分老師

6、集體備課，全組老師

7、觀摩課(內(nèi)容另定)，執(zhí)教，徐成浩，胡冬雪

8、期中考試及質(zhì)量分析，全組老師

9、集體備課與公開(kāi)課，執(zhí)教，劉峰，陳建堯

10理論學(xué)習(xí)，相關(guān)老師

11、集體備課與公開(kāi)課，執(zhí)教，呂永吹，祁炳利

12、期末考試及評(píng)卷，全組老師

13、高二數(shù)學(xué)備課組(執(zhí)筆呂永吹)

__.9.6

2022年校本教研工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以老師群體和個(gè)體能力進(jìn)展為宗旨，從老師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，樂(lè)觀探究校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“______、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機(jī)制，專心營(yíng)造“支持信賴，合作共享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)，班級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1-3年組，4-6班級(jí)語(yǔ)文組，4-6班級(jí)數(shù)學(xué)組，科任組。

2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會(huì)教學(xué)，這是老師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程。因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不斷地獵取新的理念、尋找新的方法、積累新的閱歷。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些老師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益。

(2)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。

專家、名師的參加是校本教研成功不行或缺的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家、名師的參加、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進(jìn)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校老師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干老師、討論型老師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的討論與探討：

(1)每個(gè)老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)課后反思)

(2)同組老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。

(3)同組老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討溝通。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)

(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，執(zhí)行推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，把握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周一的校內(nèi)教研活動(dòng)日活動(dòng)。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學(xué)日記溝通等，既留意切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又留意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，逐漸形成我校______、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

為協(xié)作教育局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展老師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思溝通、課件評(píng)比等活動(dòng)。

(4)留意日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和老師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，留意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)比新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。

2022年校本教研工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、討論三位一體的學(xué)校活動(dòng)和老師行為。它不是一種詳細(xì)的討論方法，而是一種討論取向它不僅僅是老師的專業(yè)進(jìn)展活動(dòng)，也是一種閱歷的理論提升過(guò)程不僅僅是老師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，建立個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去討論教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開(kāi)展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動(dòng)素養(yǎng)教育為動(dòng)身點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的老師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，正確把握課程改革方向。

2、以課題討論為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展現(xiàn)課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例討論，努力構(gòu)成具有實(shí)踐好處的討論成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)留意對(duì)跨學(xué)科、跨班級(jí)老師的組織、引導(dǎo)和幫忙，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依托，加強(qiáng)老師的理論培訓(xùn)。

老師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思包括課程實(shí)施者的反思。這就要求老師要有較高的理論熟悉水平，對(duì)自己的課程有較高的理論分析，這就促使老師專心參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己專心學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實(shí)踐潛力。

透過(guò)群眾備課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，使老師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，構(gòu)成相互溝通閱歷、相互切磋心得的討論團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，從而到達(dá)提高老師的校本教研實(shí)踐潛力的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升老師校本理論討論與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有必須的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、詳細(xì)措施

1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)老師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的自我反思的理論基矗

堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。透過(guò)學(xué)習(xí)，把握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭(zhēng)把握課程改革的方向。