內(nèi)科大水力學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)01有壓管流綜合型實(shí)驗(yàn)-1不可壓縮流體恒定能量方程（伯諾里方程）實(shí)驗(yàn)

PAGE10PAGE 水力學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)目錄前言 1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：有壓管流綜合型實(shí)驗(yàn) 5（一）不可壓縮流體恒定流能量方程（伯諾里方程）實(shí)驗(yàn) 5（二）不可壓縮流體恒定流動(dòng)量定律實(shí)驗(yàn) 10（三）畢托管測(cè)速實(shí)驗(yàn) 14（四）雷諾實(shí)驗(yàn) 17（五）文丘里流量計(jì)實(shí)驗(yàn) 20（六）管路沿程阻力系數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn) 24（七）管路局部阻力系數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn) 30（八）孔口與管嘴出流實(shí)驗(yàn) 34實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二：明渠水力學(xué)綜合型實(shí)驗(yàn) 38（一）水躍參數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn) 38（二）實(shí)用堰流量系數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn) 41（三）寬頂堰流量系數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn) 43實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三：開(kāi)放式水工斷面模型綜合型實(shí)驗(yàn) 44（一）模型設(shè)計(jì)與制作 44（二）實(shí)驗(yàn)量測(cè)與分析 44實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四：開(kāi)放式研究型整體模型實(shí)驗(yàn) 45（一）模型設(shè)計(jì)與制作 45（二）實(shí)驗(yàn)量測(cè)與分析 45實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目五：?jiǎn)雾?xiàng)量測(cè)實(shí)驗(yàn) 46（一）流體靜力學(xué)實(shí)驗(yàn) 46（二）滲流電模擬實(shí)驗(yàn) 52實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目六：動(dòng)手演示型實(shí)驗(yàn) 54（一）靜壓傳遞自動(dòng)揚(yáng)水演示 54（二）壁掛式自循環(huán)流動(dòng)演示 54（三）自循環(huán)流譜流線(xiàn)顯示儀 55（四）紊動(dòng)機(jī)理演示 55（五）水擊綜合演示 55（六）虹吸演示 55（七）空化機(jī)理演示 55（八）水面曲線(xiàn)的定性實(shí)驗(yàn) 55前言一、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)課的改革水力學(xué)及工程流體力學(xué)是工科院校土建水利類(lèi)學(xué)科的一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。現(xiàn)代水力學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)、理論和計(jì)算三大支柱上的，是實(shí)踐性和理論性都較強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到大量的概念、定義、模型、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)等。雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)本課程非常重要，但傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在許多與當(dāng)代教學(xué)不相適應(yīng)之處，如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容局限于古典而缺乏新意；儀器陳舊，大多沿用50年代的的老設(shè)備，且往往學(xué)生多，儀器臺(tái)數(shù)少，動(dòng)手率低；教學(xué)注入式為主，缺乏現(xiàn)代輔助手段，學(xué)生自主性不足，等等。因此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的改造，引進(jìn)榮獲國(guó)家級(jí)一等優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的浙江大學(xué)《水力學(xué)》與《工程流體力學(xué)》教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合改革成果，包括新型實(shí)驗(yàn)儀器和CAI實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，這些儀器具有技術(shù)先進(jìn)，測(cè)量精度高，流動(dòng)現(xiàn)象可視化性強(qiáng)，小型化，性能優(yōu)于進(jìn)口儀器等特點(diǎn)。引進(jìn)的CAI實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件教學(xué)輔助功能齊全。每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)CAI均包括儀器仿真，動(dòng)態(tài)操作界面、實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)據(jù)采集、成果分析、操作指南和問(wèn)題解答。可供學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程操作、數(shù)據(jù)采集和成果分析，還設(shè)有實(shí)驗(yàn)提示、錯(cuò)誤糾正等功能，以輔導(dǎo)學(xué)生按正確途徑深入有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所附的實(shí)驗(yàn)原理和問(wèn)題解答除用文本形式外，均以多媒體動(dòng)畫(huà)和錄相的形式給出，形象生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂，可供學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與答疑，幫助學(xué)生成功地完成實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)被大幅度壓縮后，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的挑選與組合優(yōu)化就顯得很重要。以往水力學(xué)實(shí)驗(yàn)有十幾項(xiàng)，每項(xiàng)2學(xué)時(shí)，就得20多學(xué)時(shí)。為了壓縮學(xué)時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合分析能力的培養(yǎng)，把水力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分成演示型、單項(xiàng)型、綜合型、設(shè)計(jì)型和開(kāi)放式研究型等類(lèi)型，分述如后。（一）演示型實(shí)驗(yàn)演示型實(shí)驗(yàn)包括水力學(xué)模型試驗(yàn)演示和一些水力現(xiàn)象和原理的演示。水力學(xué)模型試驗(yàn)演示本試驗(yàn)演示安排在水力學(xué)第一次課（諸論）后進(jìn)行。其主要目的在于讓學(xué)生認(rèn)真觀察水利樞紐中的各種水流現(xiàn)象，觀察并思考水流與約束水流運(yùn)動(dòng)的邊界（包括各種水工建筑物）之間的相互作用，歸納出水利工程中常遇到的問(wèn)題，如：水力荷載、水流流動(dòng)形態(tài)、水能利用和水能消耗及其他特殊的水力學(xué)問(wèn)題，如：空蝕、摻氣、挾沙及污染的擴(kuò)散問(wèn)題。這些問(wèn)題如何解決正是水力學(xué)所研究的主要內(nèi)容。通過(guò)試驗(yàn)演示，并經(jīng)認(rèn)真觀察和思考，可深刻感到水力學(xué)是一門(mén)實(shí)實(shí)在在的、真正有用的課程，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)進(jìn)一步可思考：模型與原型水流相似嗎？如何才能相似？物理量如何換算？所有這些問(wèn)題正是《水力學(xué)》或《工程流體力學(xué)》要解決的的。水力現(xiàn)象和原理的演示此類(lèi)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谧寣W(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里集中快速地觀察水流的各種現(xiàn)象，各種妙趣橫生、奇觀頻現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兩钣小笆澜缯嫫婷睢敝校性⒔逃谄?、啟迪智慧之神效，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)水力學(xué)的強(qiáng)烈欲望，引導(dǎo)分析、研究各種水力學(xué)問(wèn)題。這些演示還蘊(yùn)含深?yuàn)W的水力學(xué)科學(xué)知識(shí)，直觀生動(dòng)地揭示了重要的流體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。所有這些是單純理論教學(xué)，那怕是多媒體教學(xué)也難以取代的。流線(xiàn)、流態(tài)、紊動(dòng)機(jī)理、空化、水擊、虹吸、靜壓揚(yáng)水、能量轉(zhuǎn)換與守恒、動(dòng)量原理等演示可由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師操作、講解，目的在于在有限的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生看到更多的水流現(xiàn)象。有些實(shí)驗(yàn)演示可由學(xué)生自己操作，并仔細(xì)觀察水流現(xiàn)象，體會(huì)其中之奧妙。（二）單項(xiàng)型實(shí)驗(yàn)單項(xiàng)型實(shí)驗(yàn)包括靜水壓強(qiáng)測(cè)定、滲流電模擬實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，實(shí)驗(yàn)儀器小巧精細(xì)，并自成系統(tǒng)，需要細(xì)心操作和反復(fù)量測(cè)。為培養(yǎng)獨(dú)立操作能力和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，實(shí)驗(yàn)分小組進(jìn)行，每組2~3人，為克服儀器不足的不利條件，采用課外預(yù)約、多批次、多小組進(jìn)行的方式。課前要求認(rèn)真預(yù)習(xí)。（三）綜合型實(shí)驗(yàn)為了節(jié)約課時(shí)，提高效率，把以往分散的多個(gè)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)加以合理綜合，分為有壓管流綜合實(shí)驗(yàn)和明渠水流綜合實(shí)驗(yàn)兩部分。這些綜合實(shí)驗(yàn)利用實(shí)驗(yàn)室原有的玻璃實(shí)驗(yàn)槽以及引進(jìn)的有壓管流和明渠水流多種實(shí)驗(yàn)儀進(jìn)行。該實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容有：水位測(cè)針測(cè)水位，畢托管測(cè)流速，薄壁堰測(cè)流量，緩流、急流和水躍現(xiàn)象觀測(cè)，共軛水深、水躍長(zhǎng)度測(cè)定等。利用一套設(shè)備一次進(jìn)行多項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)可大大節(jié)省時(shí)間（免去了多次開(kāi)機(jī)抽水和穩(wěn)定時(shí)間），還可一定程度上緩解了學(xué)生多、設(shè)備少的矛盾。只要充分準(zhǔn)備、合理安排就可以增加共用一套設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生數(shù)。這項(xiàng)綜合實(shí)驗(yàn)還可以作為一個(gè)斷面模型使用，當(dāng)講到“相似原理和模型試驗(yàn)基礎(chǔ)”后，可做為一個(gè)習(xí)題，把實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)按相似律換算為原型數(shù)據(jù)。（四）設(shè)計(jì)研究型實(shí)驗(yàn)以水力學(xué)整體模型試驗(yàn)作為設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在水力學(xué)實(shí)驗(yàn)大廳和露天模型場(chǎng)進(jìn)行，這是配合“相似原理和模型試驗(yàn)基礎(chǔ)”一章的教學(xué)安排的。根據(jù)某水利樞紐的試驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際條件（如實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、循環(huán)水設(shè)備等），通過(guò)實(shí)地勘測(cè)、調(diào)查，擬定實(shí)驗(yàn)方案，包括：相似準(zhǔn)則、模型范圍、模型比尺的選定，模型設(shè)計(jì)和制作（要求畫(huà)出模型的平面和高程布置圖，做出2~3個(gè)有代表性的模型斷面板等），實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的選定，擬定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟（包括記錄表格的設(shè)計(jì)）等。然后，在現(xiàn)有的模型（如水口水電站模型、棉花灘水電站模型等）上放水試驗(yàn)。試驗(yàn)內(nèi)容：水位流量控制，水位流速量測(cè)，流態(tài)觀測(cè)和描述等。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的意義在于：在完成實(shí)驗(yàn)課的過(guò)程中，學(xué)生可以憑借自己已有的知識(shí)和技能（如測(cè)量學(xué)、建筑材料學(xué)、水力學(xué)、實(shí)驗(yàn)誤差理論等），展開(kāi)豐富的想像，通過(guò)創(chuàng)造性思維，提高自己的綜合應(yīng)用能力。二、水力學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)守則實(shí)驗(yàn)前必需詳細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，參閱有關(guān)教材，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、熟悉?shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，有關(guān)原理和實(shí)驗(yàn)步驟（指導(dǎo)書(shū)中未列出步驟的，學(xué)生必須自己擬定實(shí)驗(yàn)步驟并設(shè)計(jì)好記錄表格）、注意事項(xiàng)等，做到實(shí)驗(yàn)前心中有數(shù)。認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)守操作規(guī)程，進(jìn)行合理分工，協(xié)調(diào)操作，細(xì)心觀察水流現(xiàn)象，認(rèn)真分析思考，及時(shí)記錄原始數(shù)據(jù)，有關(guān)的計(jì)算和繪畫(huà)工作應(yīng)與實(shí)測(cè)工作同時(shí)進(jìn)行，以便及時(shí)檢查實(shí)測(cè)是否有誤，一旦有誤，及時(shí)更正，不得任意任意更改。課后認(rèn)真獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)課聽(tīng)從教師指導(dǎo)，保持安靜，不得動(dòng)用與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的設(shè)備，注意實(shí)驗(yàn)安全，保持場(chǎng)地衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)整理好儀器設(shè)備，經(jīng)教師同意方能離開(kāi)。三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求1．報(bào)告內(nèi)容：甲、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅阂?、?shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)述：丙、水流現(xiàn)象描述和原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：丁、實(shí)驗(yàn)成果整理和曲線(xiàn)圖表繪制及結(jié)論與問(wèn)題討論。2．每人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一律用福州大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文報(bào)告紙，要求文字通順，字跡清楚，用工具繪圖。實(shí)驗(yàn)報(bào)告經(jīng)教師批閱后，應(yīng)認(rèn)真閱讀和改正，不合格者需重做實(shí)驗(yàn)或重做實(shí)驗(yàn)報(bào)告。四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)1．凡裝有測(cè)壓管的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先排盡管中的空氣。2．用重量法或體積法測(cè)流量時(shí)段應(yīng)盡可能長(zhǎng)些，以便獲得較高精度。3．凡水力要素波動(dòng)不定時(shí)，不能讀其瞬間值，應(yīng)讀其平均值。在玻璃水槽中做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如需調(diào)節(jié)下游水深，應(yīng)緩慢操作，水位測(cè)針車(chē)亦應(yīng)沿軌道緩慢移動(dòng)。測(cè)量恒定流時(shí)的各種數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)待水力要素（如量水堰堰上水頭、堰前水位、下游水位等）穩(wěn)定后方可量測(cè)。測(cè)定表面波動(dòng)較大的水流的水位時(shí)，用有量水筒的測(cè)針量測(cè)，要待水筒的水位與水槽內(nèi)水位齊平時(shí)再測(cè)，并注意測(cè)針尖與水面接觸。五、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室概況本實(shí)驗(yàn)室主要由700m2實(shí)驗(yàn)大廳、100m2實(shí)驗(yàn)教室和以泵房為中心的循環(huán)水系統(tǒng)，以及辦公觀測(cè)用房與附屬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)等組成。實(shí)驗(yàn)大廳內(nèi)裝有一條寬度B=80cm的玻璃水槽供科研用，備有兩條B=40cm的玻璃教學(xué)實(shí)驗(yàn)用，提供一定的場(chǎng)地面積可供水力模型試驗(yàn)使用，并配置有各種電測(cè)儀器與設(shè)備。實(shí)驗(yàn)教室內(nèi)裝設(shè)有各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)測(cè)定和演示儀器。泵房?jī)?nèi)裝有四臺(tái)水泵，總供水流量為365升/秒。地下水庫(kù)容量為150m3，平水塔高度8米，其容量為50m3。另設(shè)置多條供水管道和回水地溝，組成循環(huán)水系統(tǒng)，能對(duì)多個(gè)地點(diǎn)穩(wěn)定地提供不同的流量需求，使用可靠方便。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：有壓管流綜合型實(shí)驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)裝置是由可控硅無(wú)級(jí)調(diào)速器控制供水量的自循環(huán)臺(tái)式實(shí)驗(yàn)儀，恒壓水箱和實(shí)驗(yàn)管道用全透明有機(jī)玻璃精制而成。實(shí)驗(yàn)管道為變直徑與變管軸線(xiàn)高程，強(qiáng)化了位能、壓能、動(dòng)能之間能量轉(zhuǎn)化的直觀效果，測(cè)壓點(diǎn)布置經(jīng)優(yōu)化組合，并增設(shè)畢托管測(cè)總壓裝置，可直觀顯視測(cè)壓管水頭和總水頭的變化規(guī)律，各選一個(gè)均勻流和急變流（彎段）斷面分別設(shè)置不同高度的兩個(gè)測(cè)壓點(diǎn)，可供動(dòng)水壓強(qiáng)分布規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，用有機(jī)玻璃精制而成的組合式多管測(cè)壓計(jì)，并配有移動(dòng)標(biāo)尺，精美耐用，測(cè)量方便。本實(shí)驗(yàn)裝置可供本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析研究管流測(cè)壓管水頭和總水頭的沿程變化規(guī)律及其位能、壓能、動(dòng)能、損失能之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；驗(yàn)證流體恒定總流的伯諾里能量方程；并實(shí)驗(yàn)分析均勻流和急變流在過(guò)水?dāng)嗝嫔系姆植家?guī)律及其它十余項(xiàng)定性、定量實(shí)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)裝置可購(gòu)買(mǎi)成套產(chǎn)品，并配有CAI仿真實(shí)驗(yàn)軟件。（一）不可壓縮流體恒定能量方程（伯諾里方程）實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊篁?yàn)證流體恒定總流的能量方程；通過(guò)對(duì)動(dòng)水力學(xué)諸多水力現(xiàn)象分析研討，進(jìn)一步掌握有壓管流水力學(xué)的能量轉(zhuǎn)換特性；掌握流速、流量、壓強(qiáng)等動(dòng)水力學(xué)水力要素的實(shí)驗(yàn)量測(cè)技能。二、實(shí)驗(yàn)裝置本實(shí)驗(yàn)的裝置如圖一所示。說(shuō)明：本儀器測(cè)壓管有兩種：（=Z+），須注意一般情況下H′與斷面總水頭H（=Z+）不同（因一般），它的水頭線(xiàn)只能定性表示總水頭變化趨勢(shì)；2．普通測(cè)壓管（表2.1未標(biāo)*者），用以定量量測(cè)測(cè)壓管水頭。實(shí)驗(yàn)流量用閥13調(diào)節(jié)，流量由體積時(shí)間法（量筒、秒表另備）或重量時(shí)間法（電子稱(chēng)另備）測(cè)量（以下實(shí)驗(yàn)類(lèi)同）。三、實(shí)驗(yàn)原理在實(shí)驗(yàn)管路中沿管內(nèi)水流向取n個(gè)過(guò)水?dāng)嗝??？梢粤谐鲞M(jìn)口斷面（1）至另一斷面（i）的能量方程式（i=2，3，……，n）取α1=α2=…αn=1，選好基準(zhǔn)面，從已設(shè)置的各斷面的測(cè)壓管中讀出值，測(cè)出通過(guò)四、實(shí)驗(yàn)方法與步驟1．熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備，分清哪些測(cè)管是普通測(cè)壓管，哪些是畢托管測(cè)壓管，以及兩者功能的區(qū)別。3．打開(kāi)閥13，觀察思考1）測(cè)壓管水頭線(xiàn)和總水頭線(xiàn)的變化趨勢(shì)；2）位置水頭、壓強(qiáng)水頭之間的相互關(guān)系；3）測(cè)點(diǎn)（2）、（3）測(cè)管水頭同否？為什么？4）測(cè)點(diǎn)（12）、（13）測(cè)管水頭是否不同？為什么？5）當(dāng)流量增加或減少時(shí)測(cè)管水頭如何變化？4．調(diào)節(jié)閥13開(kāi)度，待流量穩(wěn)定后，測(cè)記各測(cè)壓管液面讀數(shù)，同時(shí)測(cè)記實(shí)驗(yàn)流量（畢托管供演示用，不必測(cè)記讀數(shù)）。5．改變流量2次，重復(fù)上述測(cè)量。其中一次閥門(mén)開(kāi)度大到使19號(hào)測(cè)管液面接近標(biāo)尺零點(diǎn)。五、實(shí)驗(yàn)成果及要求1．把有關(guān)常數(shù)記入表.1。實(shí)驗(yàn)裝置臺(tái)號(hào)No表1有關(guān)常數(shù)記錄表水箱液面高程▽0cm，上管道軸線(xiàn)高程▽Zcm。D1=cm;D2=cm;D3=cm;測(cè)點(diǎn)編號(hào)1*23456*78*9101112*1314*1516*1718*19管徑cm4466413.5610291616注：（1）測(cè)點(diǎn)6、7所在斷面內(nèi)徑為D2，測(cè)點(diǎn)16、17為D3、，余均為D1。（2）標(biāo)“*”者為畢托管測(cè)點(diǎn)（測(cè)點(diǎn)編號(hào)見(jiàn)圖二）。（3）測(cè)點(diǎn)2、3為直管均勻流段同一斷面上的兩上測(cè)壓點(diǎn)，10、11為彎管非均勻流段同一斷面上的兩上測(cè)點(diǎn)。2．量測(cè)（）并記入表2.2表2.2測(cè)記（）數(shù)值表（基準(zhǔn)面選在標(biāo)尺的零點(diǎn)上）單位：cm測(cè)點(diǎn)編號(hào)Q實(shí)驗(yàn)次序1233．計(jì)算流速水頭和總水頭。繪制上述成果中最大流量下的總水線(xiàn)E—E和測(cè)壓管水線(xiàn)P—P（軸向尺寸參見(jiàn)圖二，總水頭線(xiàn)和測(cè)壓管水頭線(xiàn)可以繪在圖二上）。提示：1．P—P線(xiàn)依表2數(shù)據(jù)繪制，其中測(cè)點(diǎn)10、11、13數(shù)據(jù)不用；2．E—E線(xiàn)依表3（2）數(shù)據(jù)繪制，其中測(cè)點(diǎn)10、11數(shù)據(jù)不用；3．在等直徑管段E—E與P—P線(xiàn)平行。六、成果分析及討論1．測(cè)壓管水頭線(xiàn)和總水頭的變化趨勢(shì)有何不同？為什么？2．流量增加，測(cè)壓管水頭線(xiàn)有何變化？為什么？3．測(cè)點(diǎn)2、3和測(cè)點(diǎn)10、11的測(cè)壓管讀數(shù)分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？4．試問(wèn)避免喉管（測(cè)點(diǎn)7）處形成真空有哪幾種技術(shù)措施？分析改變作用水頭（