初中體育教師說課稿

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中體育教師說課稿學(xué)校體育老師說課稿

學(xué)校體育老師說課稿（一）

一、本課方案的指導(dǎo)頭腦

依據(jù)新課程尺度的要求，以促進(jìn)門生身材、生理和社會(huì)順應(yīng)手段整體康健程度的進(jìn)步為方針，通過進(jìn)修經(jīng)久跑技能，讓門生學(xué)會(huì)一種舉下手藝，引發(fā)門生的行為樂趣，作育門生受苦刻苦的意志品行、團(tuán)團(tuán)結(jié)作的集團(tuán)主義精力及終身材育的意識(shí)。確保康健第一頭腦落到實(shí)處，使門生康健生長。中學(xué)校生作文網(wǎng)

二、解說內(nèi)容

本課解說內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力（景象）2、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐（嬉戲）

三、課本說明

經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長的有氧行為。它對(duì)園地器械沒有過高的要求，且技能簡樸，它貫串于學(xué)校體育解說的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開展、終身都可參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長康健性體能最很輕快的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品行。是作育終身材育的有用途徑。學(xué)校生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能；重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以；相識(shí)頂點(diǎn);降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。

四、學(xué)情說明

解說工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)會(huì)和仿照手段，身材素養(yǎng)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)?？墒菓?yīng)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂趣不大，加上老舊的解說要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤會(huì)和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練？西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見意義解說，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必定的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

五、解說方針：

行為參與：通過景象解說，使門生主動(dòng)參與經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。

舉下手藝：通過經(jīng)久跑解說，讓門生學(xué)會(huì)經(jīng)久跑的根基技能，并使之成為本身的寵愛，從而進(jìn)步終身材育熬煉的意識(shí)和手段

身材康?。和ㄟ^經(jīng)久跑解說，讓門生大白體育勾當(dāng)是促進(jìn)身材成長和康健的重要本事，從而引導(dǎo)門生起勁參與體育勾當(dāng)，形成精采的糊口方法

心情方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品行和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。

六、解說法與學(xué)法

解說是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：

教法：1、樹模法：運(yùn)用樹?？梢越o以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟識(shí)。2、開導(dǎo)解說法：通過開導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂趣3、嬉戲法：通過嬉戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。

七、本課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同

難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服

八、解說計(jì)策：

本課的解說回收通過嬉戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參與的解說計(jì)策，成長門生的本性，充試驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說本事，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說方針。

全課的組織布局不拘泥于過度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說為方針，力爭公道、緊湊、流通、新穎。

九、解說進(jìn)程：

（一）開頭部門（3’）

1、教室通例

2、本課的解說內(nèi)容跟要求

（二）籌備部門（4’）

徒手操（3’）

門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。

（三）根基部門（30’）

一、火把接力（6’）組織情勢：同時(shí)舉辦

班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱忱。

二、僵持就是成功――經(jīng)久跑（14’）

根據(jù)門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別（男女殽雜），每個(gè)組別分派差異的'操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。

操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式

A式：跑內(nèi)道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：留意安詳；各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；

三、賽跑接力（嬉戲）（10’）

嬉戲進(jìn)程：1、分組上同接力嬉戲

2、各組一分鐘的接頭、部署

3、開頭嬉戲

4、門生報(bào)告心得

（四）竣事部門（4’）

1、薈萃放松（吐納法）

2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)

3、收回東西

4、師生作別

四、園地器械：火把三個(gè)

五、估量勻稱心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，呈此刻其次十、三十五分鐘

行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上

學(xué)校體育老師說課稿（二）

一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)力量整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)。確保健康第一思想落到實(shí)處，使同學(xué)健康成長。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與健康》耐久跑為教材

1、火炬接力（情景）

2、耐久跑

3、競走接力競賽（嬉戲）

三、教材分析

耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長的有氧運(yùn)動(dòng)。它對(duì)場地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡潔，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程，也是最簡單把握和開展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是老師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是進(jìn)展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、進(jìn)展耐久力量的增加意志品質(zhì)。是培育終身體育的有效途徑。學(xué)校生練習(xí)耐久跑，要求一般把握耐久跑的基本技術(shù)；重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解極點(diǎn);克服極點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為南岳中學(xué)初三1班，該班同學(xué)活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和仿照力量，身體素養(yǎng)相對(duì)比較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是對(duì)于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，愛好不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓同學(xué)對(duì)耐久跑有些誤會(huì)和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累，不能堅(jiān)持長久。那么如何使同學(xué)都能樂觀、主動(dòng)地參與練習(xí)？老師不公要了解同學(xué)的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)槊艚荻鄻拥娜の督虒W(xué)，使同學(xué)在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到肯定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到增加體質(zhì)的實(shí)效。

五、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參加：通過情景教學(xué)，使同學(xué)主動(dòng)參加耐久跑的體育活動(dòng)，進(jìn)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好熬煉的習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)技能：通過耐久跑教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育熬煉的意識(shí)和力量

身體健康：通過耐久跑教學(xué)，讓同學(xué)明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體進(jìn)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加體育活動(dòng)，形成良好的生活方式

情感目標(biāo)：培育同學(xué)英勇、機(jī)靈、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

六、教學(xué)法與學(xué)法

教學(xué)是老師傳授學(xué)問與同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的互動(dòng)過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)依據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1、示范法：運(yùn)用示范可以賜予同學(xué)真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓同學(xué)有一個(gè)感性的熟悉。2、啟發(fā)教學(xué)法：()通過啟發(fā)讓同學(xué)更好的了解排球的基本學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好3、嬉戲法：通過嬉戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培育同學(xué)的協(xié)作力量和集體主義精神。

五、本課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的協(xié)作

難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)采納通過嬉戲的導(dǎo)入，老師引導(dǎo)，同學(xué)的自主參加的教學(xué)策略，進(jìn)展同學(xué)的共性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運(yùn)用敏捷多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

七、教學(xué)過程：

（一）開頭部分（3’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求

（二）預(yù)備部分（4’）

徒手操（3’）

同學(xué)跟隨老師的口令集體進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（三）基本部分（30’）

一、火炬接力（6’）組織形式：同時(shí)進(jìn)行

班級(jí)在奧運(yùn)火炬的背景下，營造一種樂觀向上，健康的運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的熱忱。

二、堅(jiān)持就是成功――耐久跑（14’）

依據(jù)同學(xué)體能的差異，全班分成三個(gè)組別（男女混合），每個(gè)組別安排不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

練習(xí)方法：變速跑、定時(shí)跑，任務(wù)式

A式：跑內(nèi)道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：留意平安；各組練習(xí)過程中要有組織性，組員要相互鼓舞，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；

三、競走接力（嬉戲）（10’）

嬉戲過程：1、分組上同接力嬉