《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計示例

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計示例《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計示例

導(dǎo)語：《錢塘湖春行》從孤山北面到現(xiàn)在的平湖秋月、白堤，詩人一路走來一路向人們報告春的信息，下面就是我為大家共享的《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計示例，盼望對老師們的備課有關(guān)心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀、背誦詩歌;

2、品嘗詩歌形象的語言;

3、體會詩歌表達(dá)的情感。

教學(xué)重難點：

1、有感情的朗讀誦背全詩。

2、品嘗語言，體會詩的意境。

課前預(yù)備：

1、收集與春有關(guān)的資料;

2、收錄機、磁帶;

課時：一個課時

教學(xué)設(shè)計：

一、備讀導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)自由背誦唐詩，說唐代聞名詩人，引出白居易;

2、同學(xué)說白居易的小故事，引出新課;

二、初讀熟識全詩：

1、聽錄音，要求同學(xué)正音正字;

2、生齊讀;

3、抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧(聲音嘹亮，節(jié)奏抑揚頓挫，情感自然)

4、師范讀，同學(xué)思索：a、劃出壓韻的字;b、分析這是一首什么體裁的古詩?c、找出其中的對偶句，體會其特點。

三、熟讀理清游蹤：

1、誰能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容，并說明理由;

2、讀一讀詩，想一想詩人憑什么說是錢塘湖，而非其他;

3、詩人說"行'，你能找出依據(jù)嗎?

四、精讀尋找春蹤：

師：請閱讀全詩，想一想，寫了春天的哪一個階段?

生：早春

師：小組自由爭論，詩中哪些地方是在描寫初春的西湖?

(同學(xué)分組爭論后自由發(fā)言)

歸納：大致有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在詳細(xì)分析時，結(jié)合朱自清的《春》中春花，春草的描寫。

師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖。

五、品讀詩中妙筆：

師：古人對語言的錘煉極為講究，所謂"文章本天成，妙手偶得之'，其實都是"吟安一個字，撫斷數(shù)根須'的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是其中的典范。本詩"亂花漸欲迷人眼'中的"亂'不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，花

開之多更顯出了一種勃勃的`生氣，詩中還有類似的妙筆，你能找出一些嗎?

生：看書，自由爭論，自由發(fā)言。

歸納："初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺'

六、悟讀景中情語：

生：自由發(fā)言

師：詩中哪一個詞最能概括這種感情?

生："最愛'

師歸納：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩情景交融

師：學(xué)了《春》、《錢塘江春行》我們對自然應(yīng)當(dāng)持什么態(tài)度?

生：自由發(fā)言(喜愛自然，愛護自然，敬重自然)

師：錢塘湖除了美麗的自然景觀，還有兩位大忠臣陪在湖邊，知道他們是誰嗎?生：于謙和岳飛

師：于謙寫了"粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間'."青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣'則是對岳飛的褒揚，我們要學(xué)習(xí)他們"人生自古誰無死，留取丹心照汗青'的高風(fēng)亮節(jié)。

七、展讀盡顯春機：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請把你們收集到的有關(guān)春的作品展現(xiàn)出來，由劉麗同學(xué)主持展現(xiàn)活動。劉麗：首先我們請王斌給我們用葫蘆絲表演一曲春聲妙韻。(王斌表演)

(同時)劉麗：請大家留意。1、美術(shù)作品請張貼在黑板上，由雪飄飄負(fù)責(zé);

2、請胡潔同學(xué)抬出我們的文學(xué)作品展板;

(師生觀賞美術(shù)作品和展板)

劉麗：請同學(xué)朗誦自己搜集的詩文。

(同學(xué)朗誦詩文)

劉麗：由弓正小提琴伴奏，全班同學(xué)齊讀全詩

(在小提琴聲中，同學(xué)們齊讀全詩，下課)。

八、拓展閱讀：

1、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

惠崇春江晚景(宋)蘇軾

2、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

江南春(唐)杜牧

3、春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?

春曉(唐)孟浩然

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

詠柳唐賀知章

5、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

韓愈

板書設(shè)計：

錢塘湖春行

白居易

孤山寺水漲云