青島鎮(zhèn)江路小學(xué)《古詩(shī)誦讀》學(xué)校課程自編教材說(shuō)明

青島鎮(zhèn)江路小學(xué)《古詩(shī)誦讀》學(xué)校課程自編教材說(shuō)明二OO一年全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，學(xué)校陸續(xù)在一--六年級(jí)開(kāi)齊了《古詩(shī)誦讀》學(xué)校課程。學(xué)校以“中華古韻”為校園文化特色，以《古詩(shī)文閱讀教學(xué)策略的研究》為教育科研課題，以培養(yǎng)“沐浴傳統(tǒng)陽(yáng)光的文采少年”為總體目標(biāo)，成立了學(xué)校課程開(kāi)發(fā)小組，嘗試自編實(shí)驗(yàn)教材。在教材的編寫(xiě)中，教師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合“市南區(qū)小學(xué)生必背古詩(shī)篇目”，每年級(jí)上下冊(cè)均從各年級(jí)“好詩(shī)推薦單”中選用了10-16首古詩(shī)詞作為必學(xué)篇目，并在各學(xué)段添加了經(jīng)典古文的內(nèi)容，如，《三字經(jīng)》（第一學(xué)段）、《弟子規(guī)》（第二學(xué)段）、《論語(yǔ)》（第三學(xué)段），并在編寫(xiě)時(shí)參考了《唐詩(shī)三百首》、《古典優(yōu)秀詩(shī)文》、《兒童讀古詩(shī)》、《小學(xué)生古詩(shī)誦讀卡》、《古詩(shī)詞百首賞析》等相關(guān)書(shū)籍和資料。在課堂教學(xué)中，教師們采用學(xué)生喜歡的古詩(shī)學(xué)習(xí)方式，如，讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、看一看、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、背一背等，結(jié)合學(xué)生人手一冊(cè)《我是快樂(lè)小讀者》詩(shī)書(shū)閱讀手冊(cè)的使用進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)古詩(shī)文；課后教師們?cè)傧驅(qū)W生推薦古詩(shī)、或由學(xué)生自選古詩(shī)進(jìn)行拓展閱讀和積累，使學(xué)生在古詩(shī)學(xué)習(xí)中感受詩(shī)意，步入詩(shī)境，共同品味傳統(tǒng)文化的豐蘊(yùn)與內(nèi)涵。青島鎮(zhèn)江路小學(xué)《古詩(shī)誦讀》學(xué)校課程開(kāi)發(fā)小組成員組長(zhǎng)：焉永紅副組長(zhǎng)：尹海英組員：程繼紅劉風(fēng)敏戚嚴(yán)文蘇紅潔牟川青島鎮(zhèn)江路小學(xué)《古詩(shī)誦讀》學(xué)校課程總體目標(biāo)1.結(jié)合《市南區(qū)小學(xué)生必背古詩(shī)篇目》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、誦讀古詩(shī)，并能正確、流利、有感情地朗讀、誦背、積累。在閱讀中增加識(shí)字量，積累優(yōu)秀詩(shī)句。2.能結(jié)合教材中注解、古今對(duì)譯等大致了解古詩(shī)文的意思，體會(huì)詩(shī)文中的蘊(yùn)含的思想感情，通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、比一比、背一背等形式進(jìn)一步拓展閱讀，豐富古詩(shī)積累，積淀民族傳統(tǒng)文化。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，在快樂(lè)積累中學(xué)習(xí)古詩(shī)，逐步提升詩(shī)文修養(yǎng)，使學(xué)生成長(zhǎng)為知書(shū)達(dá)禮的文采少年。四年級(jí)古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞文，認(rèn)識(shí)古詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞，并能正確地抄寫(xiě)古詩(shī)。學(xué)習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩(shī)，聲音清晰，聯(lián)系實(shí)際，獲得充分的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的精美。學(xué)會(huì)多種途徑查找資料并有效的利用資料自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，積極自主的背誦各種體裁的詩(shī)文。聯(lián)系生活實(shí)際，在誦讀、積累的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)文大意，并能展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。學(xué)會(huì)在生活中引用所學(xué)知識(shí)，提高自創(chuàng)詩(shī)文的能力。本冊(cè)編寫(xiě)：戚曉霞古詩(shī)作者古詩(shī)作者樂(lè)游原（向晚意不適）李商隱暮江吟（一道殘陽(yáng)鋪水中）白居易江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫江南逢李龜年（岐王宅里尋常見(jiàn)）杜甫蜂（不論平地與山尖）羅隱初秋行圃（落日無(wú)情最有情）楊萬(wàn)里二十七日望湖樓醉書(shū)（黑云翻墨未遮山）蘇軾朝天子?詠喇叭（喇叭、嗩吶，曲兒小，腔兒大；）王磐春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹馬詩(shī)（大漠沙如雪）李賀惠崇《春江曉景》（竹外桃花三兩枝）蘇軾月下獨(dú)酌（花間一壺酒）李白江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧海棠（東風(fēng)裊裊泛崇光）蘇軾四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）范大成觀書(shū)有感（半畝方塘一鑒開(kāi)）朱熹九月九日憶山東兄弟（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）王維滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙）劉禹錫梅花絕句（聞道梅花坼曉風(fēng)）陸游芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g豐樂(lè)亭游春（紅樹(shù)青山日欲斜）歐陽(yáng)修夏日絕句（生當(dāng)作人杰）李清照關(guān)山月（明月出天山）李白從軍行（青海長(zhǎng)云暗雪山）王昌齡目錄暮江吟………………白居易江南逢李龜年………杜甫初秋行圃……………楊萬(wàn)里朝天子?詠喇叭……王磐馬詩(shī)…………………李賀月下獨(dú)酌…………李白海棠…………………蘇軾觀書(shū)有感…………朱熹滁州西澗……………韋應(yīng)物梅花絕句…………陸游豐樂(lè)亭游春……歐陽(yáng)修關(guān)山月……………李白弟子規(guī)（1-3）……李毓秀樂(lè)游原唐·李商隱向晚意不適①，驅(qū)車(chē)登古原②。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】①意不適：心情不舒暢。②古原：即樂(lè)游原，是長(zhǎng)安附近的名勝，在今陜西省長(zhǎng)安以南八百里的地方。韻譯：臨近傍晚時(shí)分，覺(jué)得心情不太舒暢；駕車(chē)登上樂(lè)游原，心想把煩惱遣散?？匆?jiàn)夕陽(yáng)無(wú)限美好，一片金光燦爛；只是將近黃昏，美好時(shí)光終究短暫。簡(jiǎn)析：這是一首登高望遠(yuǎn)，即景抒情的詩(shī)。首二句寫(xiě)驅(qū)車(chē)登古原的原因：是“向晚意不適”。后二句寫(xiě)登上古原觸景生情，精神上得到一種享受和滿足?！跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”二句，素來(lái)人們多解為“晚景雖好，可惜不能久留?！苯息侏?dú)步尋花唐·杜甫

黃師塔②前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇③開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】

①.江畔：指成都錦江之濱。獨(dú)步--獨(dú)自散步。

②.塔：墓地。

③.一簇：一叢.從詩(shī)題看，詩(shī)中有江、花、人。詩(shī)第一句交代了地點(diǎn)，提到了江；第二句交代了時(shí)間，即春天，同時(shí)描寫(xiě)了詩(shī)人懶困的神情。為什么會(huì)懶困呢？原來(lái)是因?yàn)榇汗馊谌冢猴L(fēng)和煦造成的，正當(dāng)詩(shī)人要在春風(fēng)中休息時(shí)，卻感到眼前一亮，一簇深淺不同的桃花盛開(kāi)在江邊，詩(shī)人的精神也為之一振，“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”一句，不僅寫(xiě)出了桃花爭(zhēng)妍斗艷的景象，為畫(huà)面增添了亮麗的色彩，而且透過(guò)詩(shī)句，我們好像看到了詩(shī)人在桃花叢中欣賞玩味、目不暇接的神態(tài)。

蜂唐·羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】不管是平地還是高山，無(wú)限風(fēng)光都被蜜蜂采花釀蜜時(shí)獨(dú)占了。它辛辛苦苦采集百花釀成的蜂蜜，究竟是為誰(shuí)送去甘甜呢？

羅隱（833—909），唐代著名詩(shī)人。一生寫(xiě)了許多政治諷刺詩(shī)，揭露唐末社會(huì)的黑暗面。這是一首詠物詩(shī)，既贊美了那些終日勤勞，不畏艱難，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的人，又諷刺了那些不耕而食、不織而衣、不勞而獲的人。六月二十七日望湖樓①醉書(shū)宋·蘇軾黑云翻墨②未遮山，白雨跳珠③亂入船。卷地風(fēng)④來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】①望湖樓：在杭州西湖邊。②翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。遮：遮蓋，掩蓋。③跳珠：形容雨點(diǎn)像珍珠一樣在船中跳動(dòng)。④卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。這首詩(shī)描寫(xiě)了夏日西湖上一場(chǎng)來(lái)去匆匆的暴雨。第一句寫(xiě)黑云翻滾，第二句寫(xiě)大雨傾盆，后兩句寫(xiě)雨過(guò)天晴。大自然變化多么迅速，詩(shī)人用筆又多么神奇。蘇軾（1037-1101），北宋文學(xué)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，眉州（今四川眉山縣）人。有《東坡七集》《東坡樂(lè)府》等春日朱熹勝日①尋芳②泗水③濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑④識(shí)得東風(fēng)⑤面，萬(wàn)紫千紅總是春。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】①勝日：天氣晴朗的好日子②尋芳：游春，踏青。③泗水：河名，在山東省。④等閑：平常、輕易?！暗乳e識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。⑤東風(fēng)：春風(fēng)。朱熹（1130-1200）南宋哲學(xué)家。字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，別稱紫陽(yáng)，徽州婺源（今江西婺源）人。他是宋代理學(xué)的集大成者，也寫(xiě)過(guò)一些好詩(shī)，善于寓哲理于形象，以《春日》、觀書(shū)有感》等較著名。良辰探尋美景在泗水之濱，無(wú)限的風(fēng)光景物煥然一新。輕易便能識(shí)得東風(fēng)的妖面，滿眼的萬(wàn)紫千紅都是芳春?；莩纰俅航瓡跃八巍ぬK軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿②滿地蘆芽短，正是灑豚③欲上時(shí)。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】①惠崇：宋初僧人，擅長(zhǎng)詩(shī)歌和繪畫(huà)。這是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江曉景圖》所做的題畫(huà)詩(shī)。曉：早晨。②蔞蒿：生長(zhǎng)在河灘上的一種草本植物，可以食用。蘆芽：蘆筍。烹調(diào)河豚時(shí)，用蔞蒿和蘆筍做佐料，味道十分鮮美。③河豚：一種有毒的魚(yú)，經(jīng)過(guò)加工后可以食用。河豚欲上時(shí)：河豚春天要從海里回游到江河，初春正是河豚將要逆流而上的時(shí)候。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。將要回游的河豚是畫(huà)家畫(huà)不出的，詩(shī)人用他的想象，把江南初春特有的氣氛表現(xiàn)得多么真切??！江南春唐·杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。【資源共享】這首詩(shī)描繪江南如畫(huà)的春色。在綠葉和紅花交相輝映的江南，傳來(lái)了鶯鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的歌唱。水鄉(xiāng)山城的酒店的幡旗迎風(fēng)招展。南朝修建筑的四百八十多座古寺，有多少亭臺(tái)樓閣沉浸在這迷濛的春雨之中。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫(xiě)景詩(shī)。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫(huà)面。它不是以一個(gè)具體的地方為對(duì)象，而是著眼于整個(gè)江南特有的景色，故題為《江南春》。

全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫(huà)卷，真可謂“尺幅千里”了。四時(shí)田園雜興范大成梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】范大成(1126～1193)字致能，又字幼元、友生，自號(hào)山中居士，又號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇吳縣）人。與楊萬(wàn)里同榜進(jìn)士。先做地方官，后來(lái)一度做參知政事。曾出使金國(guó)，全節(jié)而歸。晚年隱居石湖。他是位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也寫(xiě)過(guò)大量的田園詩(shī)。其詩(shī)語(yǔ)言清新自然，風(fēng)格溫潤(rùn)委婉。與尤袤、陸游和楊萬(wàn)里并稱“南宋四大詩(shī)人”。一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門(mén)前沒(méi)有人走動(dòng)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高①處，遍插茱萸②少一人。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】①登高：陰歷九月九日重陽(yáng)節(jié)，民間有登高避邪的習(xí)俗。②茱萸：一種植物，傳說(shuō)重陽(yáng)節(jié)扎茱萸袋，登高飲菊花酒，可避災(zāi)。詩(shī)寫(xiě)游子思鄉(xiāng)懷親。詩(shī)人一開(kāi)頭便緊急切題，寫(xiě)異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩(shī)一躍而寫(xiě)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽(yáng)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。詩(shī)意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來(lái)，成為游子思念的名言，打動(dòng)多少游子離人之心。芙蓉樓①送辛漸王昌齡寒雨連江度入?yún)?，平明送客楚山孤②。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺③。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】①芙蓉樓：故址在今江蘇省鎮(zhèn)江市的西北角。辛漸：王昌齡的朋友。這首詩(shī)是王昌齡在芙蓉樓送別辛漸去洛陽(yáng)時(shí)所作。②“寒雨”二句的意思是說(shuō)：昨夜下了一場(chǎng)秋雨，水漲江滿；天亮?xí)r送你回洛陽(yáng)，遠(yuǎn)望你將行經(jīng)的楚地，使我感到孤獨(dú)。寒雨：秋雨。連江：滿江。夜入?yún)牵阂雇砬镉耆腈?zhèn)江。鎮(zhèn)江屬吳地，故說(shuō)“夜入?yún)恰?。平明：天剛亮。客：指辛漸。楚山：指辛漸將行經(jīng)的楚地。③“洛陽(yáng)”二句的意思是說(shuō)：如果洛陽(yáng)的親友向你問(wèn)起我的情況，你就告訴他們：我的心就象盛在玉壺的冰那樣潔白透明。王昌齡（？～約756）唐代詩(shī)人。字少伯。京兆長(zhǎng)安(今陜西西安)人。開(kāi)元十五年(727)登進(jìn)士第，任秘書(shū)省校書(shū)郎。曾與孟浩然交游，"二人數(shù)年同筆硯"（孟浩然《送王昌齡之嶺南》）。梅花絕句陸游聞道①梅花坼曉風(fēng)，雪堆②遍滿四山中。何方③可化身千億，一樹(shù)梅前一放翁。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】①聞道：聽(tīng)說(shuō)。坼（chè）：裂開(kāi)。這里是綻開(kāi)的意思。②雪堆:指梅花盛開(kāi)像雪堆似的。③何方：有什么辦法。千億：指能變成千萬(wàn)個(gè)放翁(陸游字放翁)。陸游寫(xiě)過(guò)不少詠梅詩(shī)，這是其中別開(kāi)生面的一首。頭兩句寫(xiě)梅花綻放的情景。以白雪堆山喻梅花之盛，語(yǔ)言鮮明，景象開(kāi)闊。而三、四兩句更是出人意表，高邁脫俗：愿化身千億個(gè)陸游，而每個(gè)陸游前都有一樹(shù)梅花，把癡迷的愛(ài)梅之情淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。浪淘沙唐·劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。【資源共享】劉禹錫（772—842）字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，自述祖籍中山（今河北定縣）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。劉禹錫的詩(shī)歌通俗又清新，善于用比興的手法，富有民歌特色，在唐詩(shī)中別有生氣。詩(shī)歌首先展現(xiàn)在我們面前的，是黃河那氣勢(shì)澎湃、縱橫上

下的河灘和風(fēng)浪。曲曲彎彎的黃河由遠(yuǎn)至近，幽遠(yuǎn)而壯闊；洶

涌咆哮的河水，猶如從天而降，濁浪排空，晃動(dòng)天地，不可阻

擋地直瀉而下，令人生畏。從軍行①其四王昌齡青海②長(zhǎng)云暗雪山③，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿④金甲⑤，不破樓蘭⑥終不還。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！举Y源共享】①?gòu)能娦校簶?lè)府舊題，內(nèi)容多寫(xiě)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)之事。②青海：指青海湖。③雪山：這里指甘肅省的祁連山。④穿：磨破。⑤金甲：戰(zhàn)衣，金屬制的鎧甲。⑥樓蘭：漢代西域國(guó)名，這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門(mén)關(guān)。塞外身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不罷休。暮江吟一道殘陽(yáng)鋪水中，

半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，

露似真珠月似弓。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。題解：這是一首很有名的七言絕句。其寫(xiě)作時(shí)間，有人認(rèn)為是元和十一年（816）至元和十三年（818）白居易任江州司馬時(shí)，有人認(rèn)為是長(zhǎng)慶二年（822）白居易在赴杭州任刺史的途中寫(xiě)的。詩(shī)中之江，或謂長(zhǎng)江，或謂長(zhǎng)安東南之曲江。如果是指曲江，則應(yīng)作于長(zhǎng)安。現(xiàn)在已經(jīng)難以確考。句解一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅一道西下的夕陽(yáng)，鋪映在江水之中；陽(yáng)光照射下，江面上波光粼粼，一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓更讓人憐愛(ài)的，是九月初三涼露下降的月夜；滴滴清露就像粒粒珍珠，一彎新月仿佛一張精巧的弓。這兩句寫(xiě)九月初三新月初升的夜景。江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。【詩(shī)文解釋】

過(guò)去在岐王府中經(jīng)常和你見(jiàn)面，多次在崔九堂前聽(tīng)你唱歌。現(xiàn)在正是江南景色美好的時(shí)候，落花時(shí)節(jié)又和你相逢。

【詞語(yǔ)解釋】

岐王：李洪，玄宗弟弟，喜好文藝之士。

君：指李龜年，玄宗時(shí)宮廷著名樂(lè)師?！驹?shī)文賞析】

李龜年是開(kāi)元時(shí)期“特承顧遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龜年，正是在意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)期，正值“開(kāi)元盛世”。杜甫因才華早著而受到歧王李范和秘書(shū)監(jiān)崔滌的賞識(shí)，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱。在杜甫的心目中，李龜年正是和鼎盛的開(kāi)元時(shí)代，也和自己充滿浪漫情調(diào)的青少年時(shí)期的生活緊緊聯(lián)結(jié)在一起的。幾十年后他們又在江南重逢。這時(shí)遭受了八年安史之亂的唐朝業(yè)已從繁榮昌盛轉(zhuǎn)入衰落，他們二人的晚景也十分凄涼。這種會(huì)見(jiàn)，自然很容易觸發(fā)杜甫胸中本已郁積的無(wú)限滄桑之感。這首詩(shī)跨越了幾十年的時(shí)代蒼桑，社會(huì)變遷，景物的描寫(xiě)寄寓了詩(shī)人對(duì)世道衰落的感慨。全詩(shī)情韻深厚，內(nèi)蘊(yùn)豐富，舉重若輕，具有高度的藝術(shù)成就。初秋行圃楊萬(wàn)里落日無(wú)情最有情，偏催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。

聽(tīng)來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！窘處焻⒖肌縖注釋]①行：散步。圃：菜園。②偏：意外，出乎尋常。③咫尺：古代八寸為咫，十寸為一尺，意指距離近。④不聲：不鳴叫。楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，世稱誠(chéng)齋先生，吉水(今屬江西)人。紹興二十四年(1154)進(jìn)士，官至秘書(shū)監(jiān)，主張抗擊金人，收復(fù)失地。詩(shī)與尤袤、范成大、陸游齊名，并稱“南宋四家”、“中興四大詩(shī)人”。楊萬(wàn)里早年做詩(shī)，曾學(xué)江西詩(shī)派，學(xué)王荊公，學(xué)晚唐人，后來(lái)他忽若有悟，于是誰(shuí)也不學(xué)了，索性走自己的路，遂創(chuàng)造了“誠(chéng)齋體”。“誠(chéng)齋體”的特點(diǎn)是講究“活法”、“透脫”，善于攝取自然景物的特征和變態(tài)；在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造意境，使它具有一種新鮮活潑的詩(shī)情韻味。最能體現(xiàn)這種特色的是誠(chéng)齋的一些寫(xiě)景小詩(shī)，這首《初秋行圃》即其一例。這是初秋的一天傍晚，詩(shī)人在園子里散步，這時(shí)，太陽(yáng)西下，漫天五彩晚霞，要說(shuō)這快落下的太陽(yáng)，真是又是無(wú)情，又是有情，園里樹(shù)上的蟬，正趁著太陽(yáng)落下的短暫時(shí)間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無(wú)法找到他們，因?yàn)椋?dāng)你找到它跟前的時(shí)候，它好像知道你來(lái)了，鳴叫聲立即停止了?？吹教爝吤利惖耐硐?，聽(tīng)到園中這悅耳的“大合唱”，作者興致大增，雖然沒(méi)有尋到“演唱家”的蹤影，可這情、這景足矣！這一樣也能讓作者詩(shī)興大發(fā)寫(xiě)下這首以兒童的生活為題材的古詩(shī)。這首小詩(shī)寫(xiě)初秋時(shí)節(jié)菜園的景象。首句“落日”點(diǎn)明時(shí)間，太陽(yáng)快要西落，看似無(wú)情，實(shí)則有情。為何？次句承上闡明其“有情”處：出人意外的是夕陽(yáng)催動(dòng)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)上的秋蟬在黃昏時(shí)鳴叫?！澳合s”與“落日”呼應(yīng)，似乎暮蟬鳴叫是因落日的作用，寫(xiě)得別致有情趣。三、四兩句寫(xiě)人在園中散步的情態(tài)、人的行動(dòng)。雖然聽(tīng)到暮蟬就在近處鳴叫，但卻無(wú)法找到它，人一接近它，它就不叫了，似乎蟬也在與人捉迷藏。這里既寫(xiě)出蟬的警覺(jué)，也寫(xiě)出人聞聲尋蟬的專注神情，童趣橫生。朝天子·詠喇叭王磐朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船往來(lái)亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！【作者介紹】王磐(約1470一約1530)，字鴻漸，號(hào)西樓，明高郵(今江蘇省高郵市)人。從年輕時(shí)起即鄙視功名，筑樓高郵城西，與名流談詠其間，因自號(hào)西樓。其散曲題材廣泛，雖多閑適之作，亦有同情人民疾苦、譏諷時(shí)政的佳作。有《王西樓樂(lè)府》?！咀g文】喇叭和嗩吶，曲子雖然短小，聲音卻極為響亮。官船來(lái)往亂糟糟，全靠你來(lái)抬身價(jià)。軍人聽(tīng)了軍人愁，百姓聽(tīng)了百姓怕。哪里能辨別出真和假?眼看著吹翻了這一家，又吹傷了那一家，只吹得水流干枯鵝也飛跑啦!【簡(jiǎn)析】好的詠物詩(shī)一般具有三個(gè)特點(diǎn)：一是詠物維肖，即詠什么要能抓住特征，讓讀者相信確實(shí)是所詠之物；二是要有所寄托，不是為詠物而詠物，而是通過(guò)詠物，表達(dá)一定的思想內(nèi)容；三是詠物和寄托的關(guān)系要處理好，即“不即不離”。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量王磐的這首《朝天子·詠喇叭》，不難發(fā)現(xiàn)它是符合要求的好作品。首先看它詠得像不像。小令第一層說(shuō)喇叭、鎖哪的特征是“曲兒小腔兒大’：，顯然這是喇叭最突出的特征，一“小”一“大”的對(duì)比中，也流露出作者的愛(ài)憎之情。小令的第二層說(shuō)喇叭、鎖哪的用途，是為來(lái)往如麻的官船抬聲價(jià)，即為官方所用?！奥晝r(jià)”即名譽(yù)地位，按理應(yīng)是客觀評(píng)價(jià)；而這里卻要“抬”，就說(shuō)明喇叭、鎖哪的品格是卑下的。小令第三層展示喇叭、鎖哪用途的另一面：為害軍民，即在為官船抬聲價(jià)的同時(shí)，肆意侵害軍民的利益，讓老百姓一聽(tīng)到喇叭、鎖哪之聲就不寒而栗，膽戰(zhàn)心驚。小令最后一層寫(xiě)喇叭、嗩吶吹奏的結(jié)果：吹翻了這家，吹傷了那家，直吹得民窮財(cái)盡，家破人亡。不難看出，通篇詠喇叭詠得真切，詠得讓人信服。通讀全篇，我們明顯地感覺(jué)到它不是為詠物而詠物，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻洞察，強(qiáng)烈的感情色彩，分明在傳達(dá)一種反抗的呼聲，而這些思想內(nèi)涵都包融在詠物之中。作品分明在批判宦官害民，但終于沒(méi)有點(diǎn)破，結(jié)論留待讀者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力，這就是“不即不離”。馬詩(shī)

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

《馬詩(shī)》是通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而此詩(shī)在比興手法運(yùn)用上卻特有意味。

一、二句展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬(wàn)里，在月光下象鋪上一層白皚皚的霜雪。這幅戰(zhàn)場(chǎng)景色，一般人也許只覺(jué)悲涼肅殺，但對(duì)于志在報(bào)國(guó)之士卻有異乎尋常的吸引力?！把嗌皆滤沏^”與“曉月當(dāng)簾掛玉弓”

三、四句借馬以抒情：什么時(shí)候才能披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建樹(shù)功勛呢？《馬詩(shī)》其一云：“龍背鐵連錢(qián)，銀蹄白踏煙。無(wú)人織錦襜，誰(shuí)為鑄金鞭？”“無(wú)人織錦襜”二句的慨嘆與“何當(dāng)金絡(luò)腦”表達(dá)的是同一個(gè)意思，就是企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待，以效大用?！敖鸾j(luò)腦”、“錦襜”、“金鞭”統(tǒng)屬貴重鞍具，都是象征馬受重用。顯然，這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的嘶鳴。

月下獨(dú)酌

李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！窘處焻⒖肌窟@是一個(gè)精心剪裁出來(lái)的場(chǎng)面，寫(xiě)來(lái)卻是那么自然。李白月下獨(dú)酌，面對(duì)明月與影子，似乎在幻覺(jué)中形成了三人共飲的畫(huà)面。在這溫暖的春夜，李白邊飲邊歌舞，月與影也緊隨他那感情的起伏而起伏，仿佛也在分享他飲酒的歡樂(lè)與憂愁。從邏輯上講，物與人的內(nèi)心世界并無(wú)多少關(guān)系。但從詩(shī)意的角度上看，二者卻有密不可分的關(guān)系。這也正是中國(guó)詩(shī)歌中的“興”之起源。它從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始就一直賦予大自然以擬人的動(dòng)作、思想與情感，如“月出皎兮，佼人僚兮”，“愁月”“悲風(fēng)”等等。李白此詩(shī)正應(yīng)了這“興”之寫(xiě)法，賦明月與影子以情感。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)：“它是一種詩(shī)意的與自然合調(diào)的信仰，這使生命隨著人類情感的波動(dòng)而波動(dòng)?！?/p>

但在詩(shī)之末尾，李白又流露出一種獨(dú)而不獨(dú)，不獨(dú)又獨(dú)的復(fù)雜情思，他知道了月與影本是無(wú)情物，只是自己多情而已。面對(duì)這個(gè)無(wú)情物，李白依然要永結(jié)無(wú)情游，意思是月下獨(dú)酌時(shí)，還是要將這月與影邀來(lái)相伴歌舞，哪怕是“相期邈云漢”，也在所不辭?？梢?jiàn)太白之孤獨(dú)之有情已到了何等地步！今天，無(wú)論男女老少，任何一個(gè)中國(guó)人，只要他舉杯淺酌，都會(huì)吟詠“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，以表他對(duì)所謂風(fēng)雅與獨(dú)飲的玩味。而這首詩(shī)的獨(dú)特性，早已化入我們民族的集體無(wú)意識(shí)之中了。海棠蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。賞析：這首詩(shī)寫(xiě)的是蘇軾在花開(kāi)時(shí)節(jié)與友人賞花時(shí)的所見(jiàn)。首句寫(xiě)白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高潔美麗。第二句寫(xiě)夜間的海棠，作者創(chuàng)造了一個(gè)散發(fā)著香味、空空蒙蒙的、帶著幾分迷幻的境界。略顯幽寂，與海棠自甘寂寞的性格相合。后兩句用典故，深夜作者恐怕花睡去，不僅是把花比作人，也是把人比作花，為花著想，十分感人，表明了作者是一個(gè)性情中人。作者要燒紅燭陪伴、呵護(hù)海棠，另一方面創(chuàng)造了一種氣氛，讓海棠振作精神，不致睡去。后兩句極賦浪漫色彩。宋釋惠洪《冷齋夜話》認(rèn)為此詩(shī)“造語(yǔ)之工”“盡古今之變”。這首絕句寫(xiě)于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。前兩句寫(xiě)環(huán)境，后兩句寫(xiě)愛(ài)花心事。題為“海棠”，而起筆卻對(duì)海棠不做描繪，這是一處曲筆?！皷|風(fēng)裊裊”形容春風(fēng)的吹拂之態(tài)，化用了《楚辭·九歌·湘夫人》中的“裊裊兮秋風(fēng)”之句。“崇光”是指正在增長(zhǎng)的春光，著一“泛”字，活寫(xiě)出春意的暖融，這為海棠的盛開(kāi)造勢(shì)。次句側(cè)寫(xiě)海棠，“香霧空蒙”寫(xiě)海棠陣陣幽香在氤氳的霧氣中彌漫開(kāi)來(lái)，沁人心脾?！霸罗D(zhuǎn)廊”，月亮已轉(zhuǎn)過(guò)回廊那邊去了，照不到這海棠花；暗示夜已深，人無(wú)寐，當(dāng)然你也可從中讀出一層隱喻：處江湖之僻遠(yuǎn)，不遇君王恩寵。“只恐夜深花睡去”，這一句寫(xiě)得癡絕，是全詩(shī)的關(guān)鍵句。此句轉(zhuǎn)折一筆，寫(xiě)賞花者的心態(tài)。當(dāng)月華再也照不到海棠的芳容時(shí)，詩(shī)人頓生滿心憐意：海棠如此芳華燦爛，怎忍心讓她獨(dú)自棲身于昏昧幽暗之中呢？這蓄積了一季的努力而悄然盛放的花兒，居然無(wú)人欣賞，豈不讓她太傷心失望了嗎？夜闌人靜，孤寂滿懷的我，自然無(wú)法成眠；花兒孤寂、冷清得想睡去，那我如何獨(dú)自打發(fā)這漫漫長(zhǎng)夜？不成，能夠傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音的，只有我；能夠陪我永夜心靈散步的，只有這寂寞的海棠！一個(gè)“恐”寫(xiě)出了我不堪孤獨(dú)寂寞的煎熬而生出的擔(dān)憂、驚怯之情，也暗藏了我欲與花共度良宵的執(zhí)著。一個(gè)“只”字極化了愛(ài)花人的癡情，現(xiàn)在他滿心里只有這花兒璀璨的笑靨，其余的種種不快都可暫且一筆勾銷(xiāo)了：這是一種“忘我”、“無(wú)我”的超然境界。觀書(shū)有感

朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊；問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

它實(shí)寫(xiě)的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得愈讀愈愛(ài)讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開(kāi)的一面鏡子（一鑒開(kāi)），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開(kāi)了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛(ài)了！作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問(wèn)答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)。

這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書(shū)的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書(shū)融合了。

原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！

大才子朱熹的一首小詩(shī)，給我們諸多啟示，多讀一點(diǎn)好書(shū)，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅?。〕菸鳚卷f應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

韋應(yīng)物是中唐著名詩(shī)人。他的突出成就表現(xiàn)在山水詩(shī)方面，《滁州西澗》就是其中的一篇。他的詩(shī)，閑靜恬淡，含蓄簡(jiǎn)遠(yuǎn)，頗得陶淵明的賞識(shí)。明胡應(yīng)麟曾說(shuō)：“有以高閑、曠逸、清遠(yuǎn)、高妙為宗者，六朝則陶，唐則王、孟、儲(chǔ)、韋、柳?！保ā对?shī)菽》）從上面這首《滁州西澗》詩(shī)，可見(jiàn)他的這一風(fēng)格。

詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草叢生、澗水奔流、鳥(niǎo)鳴深樹(shù)的清幽境界。詩(shī)以“獨(dú)憐”二字領(lǐng)起，詩(shī)人把自己置于西澗僻靜的環(huán)境中，去獨(dú)自觀賞山水美景，感受大自然的聲息。也使讀者似親眼見(jiàn)到這位卸任不久的地方官，正踽踽獨(dú)行于山水之間，充分領(lǐng)略自然美景，一洗胸襟。因此，這“獨(dú)憐”二字實(shí)為賞析本詩(shī)的關(guān)鍵?！皯z”是愛(ài)惜之意，詩(shī)人置身西澗上，他喜愛(ài)這里的什么東西呢？首先是他腳下澗邊的幽草。草用幽來(lái)形容，不僅寫(xiě)出了草的茵綠、繁茂、厚密等形態(tài)，而且寫(xiě)出了草的深邃、靜謐、未經(jīng)踐踏等意態(tài)，傳達(dá)出環(huán)境的幽僻氛圍。其次是他頭頂上林木深處傳來(lái)的黃鸝的啼鳴。澗邊之上是層層峰巒、樹(shù)高林密，黃鸝就在林木深處，那婉轉(zhuǎn)悅耳的歌聲傳到詩(shī)人的耳朵里，深深地吸引了詩(shī)人的注意。如果說(shuō)“幽草”給詩(shī)人以靜的感受，那鳥(niǎo)鳴就帶來(lái)了動(dòng)的樂(lè)趣。這里用筆簡(jiǎn)練，意境清幽，還成功地運(yùn)用了古典詩(shī)歌中以聲襯靜的手法，使畫(huà)面生機(jī)盎然。這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)、清脆悅耳的鳴聲，非但絲毫無(wú)損于西澗環(huán)境的清幽寧?kù)o，相反倍顯其靜。梅花絕句陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中；何方可化身千億，一樹(shù)梅花一放翁。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。語(yǔ)譯：聽(tīng)說(shuō)梅花在寒冷的清晨綻開(kāi)了，那些梅花像雪堆一般的在整山遍野開(kāi)放；我很喜歡梅花，真不知道有什麼方法，可以化作千億個(gè)我，在每一棵梅花樹(shù)下欣賞梅花。面對(duì)不畏嚴(yán)寒、傲雪凌霜而又高節(jié)麗姿、玉骨冰肌的梅花，不禁令人想起古人愛(ài)梅的往事。一些文人以梅自勉，修身養(yǎng)性，陶冶情操，傳為佳話。北宋詩(shī)人林逋一生不仕不娶，喜歡種梅養(yǎng)鶴，人稱“梅妻鶴子”，他以梅花比喻自己清高不群的品格和淡泊幽遠(yuǎn)的情趣，不趨榮利，布衣終身。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫(xiě)出了梅花高潔嫻靜的品性和神清骨秀之風(fēng).從這些文人詩(shī)家身上我們感受到了梅花折射出的淡泊情操與高潔品格。豐樂(lè)亭游春歐陽(yáng)修紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。

游人不管春將老，來(lái)往庭前踏落花。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。這首詩(shī)寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景,寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達(dá)了游人對(duì)此懷著喜愛(ài)和戀戀不舍的感情

詩(shī)離不開(kāi)景物的描寫(xiě)，詩(shī)歌的意境是通過(guò)景物來(lái)表現(xiàn)的。因此，要體味一首詩(shī)的意境，可從詩(shī)中描寫(xiě)的景物著手。歐陽(yáng)修的《豐樂(lè)亭游春》描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)豐樂(lè)亭周?chē)木吧坝稳吮M興游春的情懷，通過(guò)詩(shī)中的“紅樹(shù)”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來(lái)表現(xiàn)這種意境。

此篇寫(xiě)惜春之情。美好的春天即將過(guò)去，豐樂(lè)亭邊落花滿地。到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前盤(pán)桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無(wú)情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說(shuō)的“曾是洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥(niǎo)》中所說(shuō)的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥(niǎo)散花飄零”，寫(xiě)的是同樣的感情：這就是對(duì)美好春光的留戀與憐惜。

豐樂(lè)亭建于瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)豐山東北麓的幽谷中，是豐山風(fēng)景最佳之處。距滁州城約1公里。這里面對(duì)峰巒峽谷，傍倚澗水潺流，古木參天，山花遍地，風(fēng)景十分佳麗。關(guān)于豐樂(lè)亭的興建，歐陽(yáng)修在《與韓忠獻(xiàn)王書(shū)》中告訴友人：“偶得一泉于（滁）州城之西南豐山之谷中，水味甘冷，因愛(ài)其山勢(shì)回?fù)Q，構(gòu)小亭于泉側(cè)?！倍耖g傳說(shuō)卻略有不同：據(jù)說(shuō)歐陽(yáng)修在家中宴客，遣仆去醉翁亭前釀泉取水沏茶。不意仆在歸途中跌倒，水盡流失，遂就近在豐山取來(lái)泉水?？墒菤W陽(yáng)修一嘗便知不是釀泉之水，仆從只好以實(shí)相告。歐陽(yáng)修當(dāng)即偕客去豐山，見(jiàn)這里不但泉好，風(fēng)景也美，于是在此疏泉筑池，辟地建亭。泉名“豐樂(lè)泉”，亭名“豐樂(lè)亭”，取“歲物豐成”、“與民同樂(lè)”之意，歐陽(yáng)修為此還寫(xiě)下了《醉翁亭記》的姐妹篇——《豐樂(lè)亭記》，還以《豐樂(lè)亭游春》一詩(shī)記載與民同樂(lè)之盛況：“紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不知春將老，來(lái)往亭前踏落花”。后來(lái)蘇東坡又把《豐樂(lè)亭記》全文書(shū)刻于亭中石碑上，供人閱讀和欣賞，一樣地留下了“歐文蘇字，珠聯(lián)璧合的稀世瑰寶。關(guān)山月李白

明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。*有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。【注釋】

天山：指甘肅祁連山，距長(zhǎng)安八千余里；漢時(shí)，匈奴稱“天”為“祁連”，所以祁連山也叫天山。

玉門(mén)關(guān)：古代通往西域的要道；故址在敦煌西邊，距長(zhǎng)安三千六百里。

【賞析】詩(shī)人描寫(xiě)了明月、天山、玉門(mén)關(guān)三種具有邊塞特征的物象，勾畫(huà)了一幅蒼茫遼闊的邊塞圖景：一輪皓月從祁連山升起，在蒼茫的云海中浮動(dòng)；塞外勁風(fēng)卷起的黃沙能吹到萬(wàn)里外的玉門(mén)關(guān)；戍守邊關(guān)的征人回首東望，只能看到明月從天山升起，在蒼茫的云海間漂移；云與月輝映著荒涼、空闊的邊關(guān)，與雄壯巍峨的天山組合在一起，顯得是那么雄奇壯觀。其中，“長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)”更是氣勢(shì)雄壯，因?yàn)殚L(zhǎng)風(fēng)、明月、天山、玉門(mén)關(guān)構(gòu)成了一幅蒼涼、遼闊的“萬(wàn)里邊塞圖”。表面上看，詩(shī)人似乎只是在寫(xiě)自然景象，但這些自然景象卻是征人眼中的自然景象。試想，在離家萬(wàn)里外的荒涼邊塞，戍守邊關(guān)的征人置身蒼茫、荒涼的不毛之地，眼望明月，怎能不勾起深切的懷鄉(xiāng)思?xì)w之情呢？

弟子規(guī)【總敘】弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文*有感情的朗讀并背誦詩(shī)文。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。概述：弟子規(guī)原名〈訓(xùn)蒙文〉，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！钡奈牧x以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部份加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。易解：弟子規(guī)這本書(shū)，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問(wèn)。入則孝（一）父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變*有感情的朗讀并背誦詩(shī)文。*用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。易解