高中生學(xué)習(xí)倦怠個案輔導(dǎo)：運用隱喻技術(shù)讓高中生活力滿滿_第1頁
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(一)建立關(guān)系，聚焦輔導(dǎo)目標(二)采用隱喻，改變不合理信念向兩邊拉伸橡皮筋，并說道："但是有一根橡皮筋卻認為，完美的橡的?現(xiàn)過?嗎?程度打個分。0分代表她一點都不優(yōu)秀，10分代表很優(yōu)秀。你打幾在這里心理教師采用量尺化技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生對"成績優(yōu)秀"這一籠師：前二十名呢?幾分?師：前十名呢?生：很優(yōu)秀，9.8分?師：第八名呢?第五名呢?第三名呢?第一名呢?師：第三名的你優(yōu)秀嗎?第五名的你優(yōu)秀嗎?第八名的你優(yōu)秀嗎?第二十名的你優(yōu)秀嗎?(三)采用體驗式隱喻，多方賦能天放學(xué)散步10分鐘，并且進行四感練習(xí)。散步過程中，

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