實(shí)用的小班教案三篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小班教案三篇小班教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖：小班的科學(xué)目的指出：幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡動(dòng)物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開(kāi)展活動(dòng)。我注意觀察幼兒的日常生活：在一次吃小點(diǎn)心的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比擬誰(shuí)的蛋大，誰(shuí)的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)?？吹降暮⒆映缘?。有一次，西西拿著早飯——蛋，邊吃還邊獻(xiàn)寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜測(cè)一定是聰明的雞生的。我媽媽說(shuō)我會(huì)變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說(shuō)的這么起勁，決定去探個(gè)終究。走進(jìn)一看，這哪是雞蛋嗎？清楚是顆鴨蛋。這個(gè)階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認(rèn)識(shí)雞蛋和鴨蛋》的課。二、活動(dòng)目的：1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個(gè)，雞蛋、鴨蛋頭飾知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了根本形狀并能說(shuō)出。四、活動(dòng)過(guò)程：1、游戲：揀蛋老師：這是什么？〔出示蛋〕那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€(gè)你喜歡的蛋，好嗎？音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來(lái)的蛋放在一個(gè)地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？2、觀察自己揀的蛋〔1〕看看自己的蛋是什么形狀？〔2〕摸摸是什么感覺(jué)？〔3〕看看是什么顏色？小朋友們你們的蛋長(zhǎng)什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的??？”孩子們都爭(zhēng)先恐后的答復(fù)是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓行。又問(wèn)：“在摸摸上去是什么感覺(jué)的??？”孩子們答復(fù)：“是滑滑的！”這時(shí)可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問(wèn)：“看看是什么顏色的？”孩子們答復(fù)：“有點(diǎn)紅”“有點(diǎn)白”3、比擬兩種蛋的不同接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問(wèn)：“誒～剛剛小朋友說(shuō)的顏色都不一樣，為什么呀？我們來(lái)比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人比照，舉手說(shuō)：“不一樣，他的蛋白一點(diǎn)，我的蛋有點(diǎn)紅！”再比比大小一樣嗎？引出重要的提問(wèn)：“孩子們，猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測(cè)。有的說(shuō)：不是。有的說(shuō)：我知道一個(gè)是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰(shuí)在哭呀？聽(tīng)。”讓幼兒說(shuō)說(shuō)并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭？猜猜，然后提醒出“原來(lái)蛋寶寶要找媽媽”。4、游戲：找媽媽老師模擬雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見(jiàn)了！”模擬鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見(jiàn)了！”讓幼兒猜，并請(qǐng)幼兒分類：“請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛(ài)心，來(lái)幫助雞媽媽鴨媽媽來(lái)找他們的寶寶。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過(guò)程中老師給與提示：模擬雞媽媽說(shuō)：“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的，有點(diǎn)紅的！大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎？”請(qǐng)幼兒幫助檢查。老師模擬鴨媽媽說(shuō)：“我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白！小朋友幫我看看對(duì)嗎？”請(qǐng)幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說(shuō)：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。最后老師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點(diǎn)的，蛋殼有點(diǎn)紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。５、吃蛋〔學(xué)會(huì)剝，觀察蛋里有什么？〕小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開(kāi)心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開(kāi)，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開(kāi)，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭(zhēng)先恐后的'告訴我：“里面是白色的，咬開(kāi)后是黃色的?！薄芭叮奈恍∨笥阎腊咨氖鞘裁?？里面黃色的又是什么呢？”引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個(gè)名詞。吃完讓幼兒交流分享品味雞蛋和鴨蛋的感受。在愉快的氣氛中完畢活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸小朋友們今天都學(xué)會(huì)了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請(qǐng)小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思幼兒進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)分析^p考慮，自主積累經(jīng)歷?；顒?dòng)由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對(duì)自己探究解決問(wèn)題的幼兒，給予表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)再探究的欲望。對(duì)于一下沒(méi)有到達(dá)預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)歷知識(shí)的積累是分不開(kāi)的。因此我們不僅要注重課中知識(shí)的培養(yǎng)，在平時(shí)也要多講，多讓他們觀察、分析^p，從中獲得更多的知識(shí)，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。小班教案篇2活動(dòng)目的：1、能運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。2、愛(ài)吃水果，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、新穎水果：蘋(píng)果、橘子；2、果園的圖片；3、榨汁機(jī)；4、人手一個(gè)紙杯活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，激發(fā)興趣師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎？小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢二、比擬蘋(píng)果、桔子師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎？每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋(píng)果是紅紅的。蘋(píng)果摸起來(lái)滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙；蘋(píng)果捏起來(lái)硬硬的，桔子有點(diǎn)軟三、游戲：摸水果師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。四、品味水果師：嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道小結(jié)：蘋(píng)果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品味一下。小班教案篇3活動(dòng)目的:一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。三、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:一、各種打擊樂(lè)器4-5件。二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程:一、引題。師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?1、老師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。2、老師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè)器。1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。B、播放一段音樂(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。(2、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。3、游戲:看指令,選樂(lè)器。師:小朋友們,如今老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你