大班科學(xué)活動長眼睛皮膚

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活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性。活動準(zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕。活動過程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很??；我們長大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大。”2、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和神秘感。2019-05-04

活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性?；顒訙?zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕?；顒舆^程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很小；我們長大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大?！?、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和神秘感。2019-05-04

活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性?；顒訙?zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕?；顒舆^程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很??；我們長大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大?！?、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和神秘感。2019-05-04

活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性?；顒訙?zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕?；顒舆^程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很?。晃覀冮L大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大。”2、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和神秘感。2019-05-04

活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性?；顒訙?zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕。活動過程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很小；我們長大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大?！?、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和神秘感。2019-05-04

活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性。活動準(zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕?；顒舆^程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很??；我們長大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大。”2、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和神秘感。2019-05-04

活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性?；顒訙?zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕?；顒舆^程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很?。晃覀冮L大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大?！?、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和神秘感。2019-05-04

活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性?；顒訙?zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕?；顒舆^程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很??；我們長大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大。”2、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和神秘感。2019-05-04

活動目標(biāo)1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及固有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。2、知道保護皮膚的重要性?；顒訙?zhǔn)備1、紙盒每組一只，內(nèi)裝棉布、金屬制品、紙片、樹枝等便于觸摸感知的物品。2、用于蒙眼的眼罩或長手帕?；顒舆^程1、激發(fā)興趣，提出問題（神奇“緊身衣”）(1)我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么。(2)教師講述科學(xué)小品（神奇“緊身衣”）“我們的身體上有一個非常神奇的東西，它會告訴我們什么是冷的，什么是熱的。它的上面有很多汗毛孔，汗珠兒從那里流出來。我們很小，它也很??；我們長大，它也跟著長大。它總是緊緊地裹住我們的身體，身體彎曲，它也彎曲；身體伸直，它也伸直。它就像一件緊身衣，永遠(yuǎn)和我們在一起，跟著我們一起長大。”2、將幼兒分組，輪流觸摸物品(不看也知道)(1)皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。(2)每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。(3)每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒子中的物品，說說名稱或種類。(4)取出盒子中的物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。3、兩兩結(jié)伴，記錄感覺到的圖形（好像長了眼睛）(1)皮膚??神奇，好像長了眼睛一樣，我們來看看誰的皮膚更神奇。(2)教師示范，請幼兒上來，在他的背上畫簡單的圖形，請他告訴小朋友感覺到畫了什么圖形。連續(xù)進行幾次。(3)幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（可寫數(shù)字、字等），乙說出甲所畫的圖形。然后，兩人對換。(4)連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形準(zhǔn)確地說出來。4、總結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物等）(2)應(yīng)該怎么樣保護它（防止?fàn)C傷、劃破……）活動延伸學(xué)會保護自己的皮膚，回家和爸爸媽媽一起想一想還有哪些保護皮膚的方法，學(xué)一學(xué)這些方法。分析與反思（一）分析反思：1、上課一開始有一個小朋友提出皮膚上有個紅點，轉(zhuǎn)移了其他的小朋友的注意力，我應(yīng)該一會再做處理，不用滿足全部需求；2、在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)小朋友們分組觸摸盒子中的物品后，我應(yīng)該適時小結(jié)。3、教具準(zhǔn)備充分，能夠吸引小朋友注意力。但還可以多增加一些神秘感。（二）下步調(diào)整：1、在第二環(huán)節(jié)最后可以小結(jié)、提煉的環(huán)節(jié)，比如為什么你能感覺到那是布、是不是都成功的感覺出來了、有沒有失敗的、為什么會失敗等。2、活動前的要求要講清楚，比如分組活動時，如果動作比較快，一輪結(jié)束了還可以進行第二輪。比如分組活動結(jié)束后，請小朋友放好東西，按小組回到座位上等。3、要更充分運用道具，增加趣味性和