實用的教師的年度工作總結(jié)三篇

第頁共頁實用的老師的年度工作總結(jié)三篇實用的老師的年度工作總結(jié)三篇老師的年度工作總結(jié)篇1上學期工作轉(zhuǎn)瞬即逝，這學期工作的開展，既繁忙又充實讓人迅速的成長和學習。過程中，有許多經(jīng)歷需要向前輩老師學習，以便更好地跟上學校的日常工作節(jié)奏，下面將從以下幾個方面對下學期的工作進展方案。教學工作要細致扎實，環(huán)環(huán)相扣。每一堂課都提早備好ppt，制作好精巧合適班級情況的課件，充分利用優(yōu)學通和網(wǎng)絡資，有挑選有甄別地進展備課。教學中，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，進展小組合作學習，當小老師，等等。課堂上涉及的問題要貼合實際，既要有想象討論的空間，又要與課本內(nèi)容嚴密結(jié)合，進步班級學生上課的積極性，進步課堂效率。要重視朗讀，學生讀正確、流利的根底上，指導學生讀出感情課后做好補差工作，針對薄弱環(huán)節(jié)各個擊破。利用上課時間，進展指導，從培養(yǎng)學生檢查意識開場，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。日常練習冊的批注，做到及時詳細。班主任工作要認真仔細。與學生友好相處，以真誠待學生換來的必定是學生的熱愛。班主任的言語中要充滿鼓勵和熱情，通過飽滿的熱情去感染學生。讓學生做各項工作都積極向上，爭著搶著去做這項工作。衛(wèi)生問題，采取時時清掃不留死角的方式，以生帶生，通過小組長，小干部，帶動學生去勞動。日常站路隊，也通過小干部，讓孩子們做到快、靜、齊，多與學生交流思想感情，深化理解他們的內(nèi)心做到師生同心協(xié)力。豐富學生課外閱讀和學校生活。班級內(nèi)有大局部學生都有午托，中午同學們在校天氣也暖和了。可以帶著他們做些平安，利于班級團結(jié)和他們身體安康的游戲和活動。也可以動手制作小美工?；蛘咭恢茉O(shè)定一個美術(shù)主題，還可以播放簡短的教育小視頻小短片，給孩子們看?；蛘咦x一些兒童文學名著，陶冶學生的情感，學生些許道理，盡力去豐富孩子們的學校生活。與學校的工作接軌充滿工作的動力與熱情，進步工作效率。在一名老師擔任多種角。色的校園生活中必須有條理的工作分清主次有條不紊，以更大的熱情更認真的態(tài)度投入到下學期的工作中。老師的年度工作總結(jié)篇2看著學生因為新年到來而快樂，一個學期完畢了，在這個學期中我堅持學校的教育方針，時刻牢記自己是一個人民老師，一個愿為教育事業(yè)奉獻青春，愿成為那位學生點亮希望的蠟燭，哪怕燃燒殆盡，化為塵埃也從不放棄。教育不止要教授知識，更重要的是教授他們做人的道理，小學是學生鑄造人格的時刻，也是重要階段，這時候要做的就是把他們帶上光明大道，不辜負學生父母的期望，也不墜了老師的承諾，我在每天都告誡自己，一個品格高潔的老師就是一個愿意付出的老師。所以在工作中在生活中，我都會時刻關(guān)注學生的境況做好自己，做好工作，不讓他們就此沉默也不讓他們從此沉而是期望他們走的更好可以養(yǎng)成好習慣。作為老師與學生們接觸的多，學生也向我們學習，不只是學習知識更是學習為人處世的方式，生活習慣等，這些都是他們學習的東西，這就需要我們老師約束自己，在學生面前，表現(xiàn)出的一面，成為一個最令人敬仰的老師就要自己做好，對學生的要求，老師必須帶頭做好，多道，讓學生們愿意學習，我從不會因為學生的學習成績差就放棄對學生的`的教學，放棄對學生的知道，不同的學生他們的學習承受才能不同，他們的習慣不同，想要教誨好他們，需要的是因材施教，沒有教不好的學生只有不會教的老師，越是成績差的我反而更加關(guān)心，因為他們?nèi)鄙僬J同，去掃關(guān)注，也缺少自信。既然這些差生沒有自信我就給他們自信，多關(guān)注多提點，通過日常的教誨也會適時的指點，讓他們走出不同的到來，迎來新的開場，我會考慮為什么學生在上學的時候其他學生學的好，但是有的學生學得不好呢，為了弄清楚這些問題，我在每天上課之際，觀察學生學習情況，理解他們他們的學習結(jié)果，假如是學習的質(zhì)量差，更不上，就放慢教學速度，假如是練習不夠，就選擇好作業(yè)，讓他們有更多的學習和工作時機讓他們有更好的學習根底。通過我一點一滴的教學我這一個學期全班的平均成績還是非常不錯的，學生也獲得了不錯的成績，可以讓他們回家過一個快樂的新年，也可以讓他們開心的度過這個寒假，雖然一個學期已經(jīng)到了尾聲，但是我的工作還仍然沒有完畢，在工作之余還要開場準備下一個學期的備課授課，準備下一個學期的開場工作。做一個有責任感的老師，是挺累人的，但是同樣也令人自豪，令人驕傲，因為這是我自己努力的結(jié)果，是我自己付出的努力值得我去做我也愿意一直工作下去，這或許既是我存在的意義，我就是學生學海中的燈塔，用自己的光芒指引學生走向希望，走向?qū)恚瑯幼呦驂粝氲拇税?。老師的年度工作總結(jié)篇3新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。勞技老師如何在勞技教學中貫徹好這一根本理念，首先要明確自主、合作、探究的內(nèi)涵。一、自主即主動，要主動地在勞技理論中豐富人文素養(yǎng)，進步勞技才能?！吨袑W勞技課程課標》強調(diào)“勞技學習是學生的個性化行為。勞技教學中的作品和價值只有在學生動手制作的過程中產(chǎn)生，而學生是動手制作的主體，課程的意義是學生在老師指導下，以已有的知識和生活經(jīng)歷為根底生成的。二、合作就是要商討，砥礪思想，共同完成學習任務。在勞技教學中，同一件作品，同一類作品的制作，學生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”。針對這種情況，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們互相取長補短，都變得知識更加豐富，才能更加全面。三、探究就是要求擅長質(zhì)疑問難，深化研究并解決問題。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度”。同樣勞技的探究性學習，要把課題以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比方社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學習、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進展學習。新課程之所以特別倡導自主、合作和探究學習這是為了尊重學生的開展需要。學生在學習知識的過程中往往有這樣幾個方面的需要：〔1〕探究的需要；〔2〕獲得新的體驗的需要；〔3〕獲得認可和欣賞的需要；〔4〕承當責任的需要。學生在課堂上的收獲，不僅是認知方面的，也包括態(tài)度、價值觀的改變、豐富和提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，所獲得的感動和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。那么，勞技教學中如何落實自主、合作和探究學習呢？一、明確老師的職責。勞技老師在教學中應該有這樣幾個方面的職責：〔1〕幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么。〔2〕幫助學生尋找、搜集和利用學習資。〔3〕幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動。〔4〕幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義。〔5〕幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氣氛?！?〕幫助學生對學習過程和結(jié)果進展總結(jié)評價。二、開發(fā)和提供充分的課程資。但凡有助于學生的成長和開展的活動所能開發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材，都是課程資，如圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風光、獨特的人和事等等，它們對于親密學校和社會的聯(lián)絡，親密學生生活與實際的關(guān)系，提供學生盡可能優(yōu)越的成長環(huán)境，都有著重要的價值。三、確立新的教學策略。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為一項人際互動的過程。那么，在怎樣的情形下學生學得？1、當學生對課題有興趣時；2、當學生的身心處于興奮狀態(tài)時；3、當學習內(nèi)容老師能以多種形式呈現(xiàn)時；4當學生遇到對手的挑戰(zhàn)時；5、當學生發(fā)現(xiàn)知識與個人生活相關(guān)聯(lián)時；6、當學生能自由參與探究與創(chuàng)新時；7當學生被老師鼓舞和信任時；8、當學生有更高的自我期待時；9、當學生可以學以致用時；10、當學生對老師充滿熱愛和信任時。教學中，應積極采用如下策略，將有助于增進教學中的學習效果：〔1〕幫助學生確立可以達成的目的和要求；〔2〕教學方式盡量效勞于學生的學習方式；〔3〕親密聯(lián)絡學生的生活經(jīng)歷與體驗；〔4〕鼓勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務；〔5〕不要限制學生考慮的方向；〔6〕強調(diào)理解而非死鉆牛角尖；〔7〕帶動學生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氣氛；〔8〕啟迪學生運用知識解決疑點和難題；〔9〕老師要勇于成認自己的缺失和錯誤。四、賦予學生自主學____自主即是在教育過程中要強調(diào)學生主體地位，賦予他們一定的責任和自主權(quán)，將學生看作學習的主體，使其進展一定程度的自主活動，讓學生在自主活動中體驗到精神愉悅，并開展其堅毅、智慧、敏捷的心理品質(zhì)和積極的學習態(tài)度。1.抓重點學學生已經(jīng)懂的老師不講，學生通過自己讀書考慮能學會的老師不講，學生通過伙伴合作學習能解決的老師不講，重要的問題老師有意講不清楚，設(shè)計教學環(huán)節(jié)讓學生自己去搞清楚。如今的勞技教科書一改正去的老面孔，如沐春風，充分表達人文關(guān)心，每一個工程都是一個鮮明的主題。教學時，盡可以讓學生從中選取自己喜歡的，感興趣的內(nèi)容作為重點來學，并試著與學生一起來學習課題內(nèi)容制作，而不是老師一味地講。從而構(gòu)建一個讓學生根據(jù)已有的知識和經(jīng)歷，通過主動探究式的練習活動，主動獲取知識，并開展探究才能，養(yǎng)成積極探究未知世界的意識。在教學中，老師那么要真正的把關(guān)注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么。根據(jù)他們的學習情況，選擇最合適的教學方法，靈敏的安排每一個教學環(huán)節(jié)，而不是機械的執(zhí)行課前的教學設(shè)計。例如，學習七年級紙工課程“八角樓”，在教學中讓學生結(jié)合自己的體驗，談一次窗戶雕刻失敗的經(jīng)歷，從而引導學習主體探究、進取、嘗試，克制困難、不怕挫折，樹立堅決信念。認真、努力制作得更加精細，完美。2.給時間學一節(jié)課要給學生一半以上的時間去學、去思、去做，讓所有的學生充分活動起來。不要把學生的考慮活動和動手操練一起布置，防止學生為了完成成品而虛化了讀書考慮，也不能以尖子生制作的速度來安排讀書時間，應當有較充分的時間讓所有的學生按自己的程度和需要獨立學習。如：學習七年級兔子燈扎制時，先請學生把“導讀”默讀一遍，要求學生在默讀期間，注意這篇“導讀”告訴我們什么，最后請學生答復。給學生充分的時間通過自讀、自想、自說，加深對導讀提示的理解，居高臨下地把握將學習的主要內(nèi)容，并在無形中浸透學習這組課題要注意的幾點要求，使學生學習新的課程內(nèi)容時既心中有數(shù)、有目的，又輕松、自動，可化難為易，化深為淺。3.放權(quán)利學老師要創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，施行民主化教學，讓學生在充足的學習時間里愉悅地學習，我們就要盡量給予學生學習內(nèi)容的選擇權(quán)，學習方法的自主權(quán)，學習結(jié)果的評價權(quán)。韓愈在《師說》中指出：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子。”。在教學過程中與學生始終保持平等，這樣就能把學生與老師從互相疑心，缺乏友愛的氣氛中解放出來總之，作為老師，尤其是承當新課程改革