實用的高中周記集錦七篇

第頁共頁實用的高中周記集錦七篇實用的高中周記集錦七篇高中周記篇1當時間的列車轟轟隆隆地臨近20xx年的門檻，一直還沉浸在十六歲的繁華中的我才猛然發(fā)現(xiàn)，我的十六歲已悄然溜走了半，只留下兩個月的光陰讓我回憶傷感。08年似乎只能用繁華兩個字來形容：繁華的城市與街道，繁華的風景排在列車的兩邊，讓人眼花了亂。而我也在這繁華的風景中晃花了心神，一轉眼，夏天已提著滿是木棉馨香的裙角，笑著跑向光陰的此岸，離我越來越遠。十六歲將過，脫盡繁華的我們都帶上了青春的無奈與感傷。光陰飛逝，曾經(jīng)的稚童已脫去了青澀，年青的臉龐也寫上了無奈與嘆息。這是時間給予我們的傷懷，可誰又能從這些傷懷中找出一個答案，來撫平心中的傷痕。于是，悵然間回首往事，我們不盡潸然淚下，晶瑩的淚水拂過臉頰，落在地上，瞬間開成八瓣的夏花，然后剎那間死亡，洗盡掩目的年華。曾喜歡80后孤單的筆在素白的紙上劃過，綻放出黑色的曼駝羅花，也曾喜歡四維以45度角在一個人時，安靜的仰望天空。因為我曾以為那是寂寞。而當十六歲即將遠去，我才明白最寂寞的不是一個人安靜仰望天空，而是在人群中寂寞地一個人看浮云流過，卻沒有發(fā)現(xiàn)。十六歲將過，寂寞卻大把大把的襲來，透如骨髓，深化心肺。以一種妖異的黑色，詭異的紋路，華美的伸展著。就如同凄清的秋雨后，那徹骨的涼肆意地包裹著你。十六歲的秋天，辭別。與好友的辭別似乎成了主色。一起走過的街，一起讀過的書，一同生活過的校園，照舊在那個地方，不曾改變?？蓞s早已物是人非，只能依稀的從那稚嫩無憂的臉上，找到曾經(jīng)的影子。原來穿過十六歲的街道只有那個叫做別離的風景在等待我們。才明白，繁花落盡，只剩流年?？纱丝?，我只能思念，思念十六歲那些繁華的雨季在最后一場秋雨中照舊華美的落幕。站在十六歲的路口，讓飛雪將自己帶進十七歲的憂傷與成熟。就讓我在此時，雨季將要落幕的秋天，最后一次緬懷我繁華盡現(xiàn)的十六歲。在這個夕陽染盡的年暮，靜數(shù)成長的憂傷。然后，抬起頭，繼續(xù)大步向前。高中周記篇2天高云淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山，聽到這個消息，大家一蹦三尺高！我們說說笑笑，欣賞著路邊的風景，不知不覺到了山腳下，隨著老師的一聲令下，大隊人馬歡呼著向山頂進發(fā)。我和幾個同學在一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點了點頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。太陽開場散發(fā)它的熱力，我們再無心欣賞風景了。我能感到汗順著脖子流下來，腳也變得沉重起來。再看身邊的同學，他們也在拿衣袖擦汗，還大口喘著氣，不知誰喊了一句，“真熱呀！歇會兒吧！”立即受到大家的響應。我大口大口地喝著水，幾口就把水壺喝了個底兒朝天。大家似乎都是口干舌燥得受不了了，不一會兒，十幾個人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺，我正想向同學們要點水再澆一澆我那“干旱”的嗓子，卻發(fā)現(xiàn)他們也拿著空空的水壺在四處尋找“水”。這時，不遠處漸漸走來一個人，是我們班李麗。因為她平時很少和同學講話，這次爬山也落了單。只見她一個人悶著頭漸漸向上爬，我心里嘀咕：為什么她不喝水，她不渴嗎？我心里的問號一個個往外冒……休息一會兒，我們又向上進發(fā)。快到山頂了，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會兒，她的水瓶也空空的了。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時，把水分給大家??！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。雖然這件事已經(jīng)過去一段時間了，但是每每想起，仍然讓我很感動，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。高中周記篇3第一周在實習期間，借著錄課的時機，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進展，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂形式。學生的創(chuàng)造也逐步成為老師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資更加豐富，學生獲取學習資的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學形式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。第二周在上面，是我在這所學校感受最深化，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)歷上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的互相交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)歷。我想這些經(jīng)歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。第三周在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進展學校的管理，進展教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探究與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進展班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完好的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質。教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學形式進展了討論，嘗試。盡管，實習報告有的時候沒有到達我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)歷。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢姡粋€優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從理論中去考慮自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深化的認識。高中周記篇4最近總是重復做著一樣的夢，蔚藍色的夢境里，清澈的湖水，起伏的.天空，湖風灌滿了眼睛;美麗的白鷺從頭頂掠過……這樣的夢亦真亦幻，總覺得是那么的熟悉。睜開雙眼，眼前總蒙著一層水霧，然后擴散，消失不見。走進夢境，重溫天使湖畔那些美妙的日子。來到這里已經(jīng)有一個禮拜了，但校園的喧囂仍掩不住寂寞的氣息，仿佛身邊每一張帶著笑容的臉的背后都是一顆孤單無助的心。鐵欄和保安將我們的身體與外界隔絕，本來我還以為至少我的心是自由的?？扇缃裎野l(fā)現(xiàn)，它也在漸漸地被禁錮。這里的學生都多少有些壓抑，一個很冷的笑話就能讓他們的臉扭曲到變形，他們試圖用某種方式的發(fā)泄來掩飾內心的空虛。怎奈夸大的表情其實只是一副一此即破的面具，如同他們脆弱的心。我也不例外，我也會戴上面具參加這場假面舞會，和他們一樣想方設法旋轉地完美。但我總也學不會在面具下呼吸，我會難過地跌倒在地，將面具狠狠地跌碎。除去有著小丑般笑容的面具，我滿是痘痘的臉上還嵌著一雙漠然，空洞的眼。一雙即使扮演著小丑，在臺上嬉笑也始終慵懶的眼。我的朋友不多，也沒方法多起來。每當我看到那些無聊的家伙鼓起肚皮吹著漫天的牛時，我總會露出不屑的表情，我無法抑制心中的情感，我會發(fā)出陣陣冷笑。也許直到所有人都排擠我的那一天，我還是學不會在面具下呼吸。但我不得不努力去學。寂靜的夜，我單獨輕舞。只有這時我才能看正的自己。我揮動著夢織的翅膀，飛向承載著我靈魂與夢想的薔薇精靈……高中周記篇5不知不覺中，我已成為一名高中生。當?shù)谝淮翁みM高中教室的那一刻，一張張生疏的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室。沒想到操場上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔如今已經(jīng)成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。進入我的視線，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實地走下去，認清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過的路。既然選擇了高中，便義無返顧、風雨兼程。高中是讓我進入大學的階梯，是我們走進社會的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風的精神，就能穿過這些荊棘與困難。我的高中生活才剛剛開場，我不能它將開展的如何，但開展的方向與主動權掌握在我們手中。實際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高中學習中來，顯然，沒有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學習內容也不同于初中。高中更注重自學，預習、復習、練習，均需要同學們主動來完成，老師的作用只是引導罷了，那種完全依賴于老師“包打天下”的學習念頭已經(jīng)如“黃鶴一去不復返”。上了高中，似乎很多同學沒有了初中時的積極主動，比方很少有人搶著答復下列問題。如今，每天都覺得時間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時間，有方案的完成學業(yè)，否那么，忙到最后，只是竹籃打水一場空，什么也沒有學到。我們不能一味只會埋頭苦干，而不考慮，不總結，那么，只是做無用功。高中生活就是那么短暫的三年，假如不能好好方案、不會好好珍惜，我們心中所有的理想與憧憬都會無情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認真、踏實，相信我們一定回擁有一個燦爛的明天！同學們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實實打造一個美麗的大學夢想。有些歡喜，也有些失落……高中周記篇6三年前的相遇，讓我再也忘不了你；在心中藏了三年的對不起，終于還給了你。——題記與你相遇，在那個夏天!“喂，琦，你騎慢點啊，我追不上你了!”此時的我，身穿白色T恤，黑色馬褲，騎著我的愛車在去往書店的路上狂奔。而剛剛說追不上我的呢，那么是離我有380米遠的那個累的氣喘吁吁的家伙，她叫宇，是我最好的哥們之一。我騎得越來越快，街上的人們看見我就躲。但是，唯獨她——一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，我緊張了起來，大叫了一聲“讓開啊!”，可她似乎沒有聽見，我想急剎車，但剎車早因車速過快而不靈了。而我也控制不住車把了，車子沖向了那位老奶奶，我們倆雙雙倒在地上。我好害怕，于是拉著宇就往前跑。似乎忘記了有她那個人!等跑了幾分鐘后，我小心翼翼地朝她望去。老奶奶已經(jīng)在路人的攙扶下站了起來，步履蹣跚的走了。路人們的口中仿佛還在罵那個撞她的人。此刻，看似無聲卻有聲的語言把我的心深深的刺痛了?！拔沂莻€壞孩子，我是個壞孩子……”我哭了，豆大的淚珠從眼中掉落，心中滿是懊悔。一聲對不起，等了三年!最近幾天，我發(fā)現(xiàn)了你的身影。遠遠望去，那熟悉又生疏的背影，似乎比三年前瘦弱多了。我開場發(fā)了瘋的尋找你，不為什么，只為自己的心靈能有個撫慰。終于功夫不負有心人，我找到了你。我懷著宏大的勇氣去找你，要知道，這三年來，我可一直是度日如年啊!“奶奶對不起，您還記得三年前嗎?您被一輛騎自行車的小女孩給撞了，那就是我。對不起，當時我沒有成認?！蔽铱拗鴮δf。您雖然聽不大清楚，但也看到了我眼中的淚水，您笑著摸了摸我的頭，便走了。此刻，我的很重的心忽而輕松了起來。三年，我足足等了三年，只為換來您的這一個笑容。如今，我想對您說一聲謝謝。謝謝您的原諒，謝謝您的微笑，謝謝您的寬容大度。沒想到，我能再次看到您熟悉的背影，您了我太多太多，奶奶，您在我心中是最美!朱自清的《背影》寫他的父親，也很令我感動，但我認為，您的背影比天下一切都美。繁星閃爍，讓我想起了您，不想說別的，只想告訴您：是您那熟悉的背影拯救了一個孩子的靈魂，是您那熟悉的背影讓一個犯了錯的孩子有了認錯的信心!是您，給我上了一節(jié)富有哲理的人生課，謝謝您，我的老師!高中周記篇7最近，看到一篇微博，對其中的內容不禁感到驚訝。“成績越好的人越努力”，這是一個怎么樣的現(xiàn)象。我對其感到很不可思議。難道不是成績不太理想的人更應該努力，進而改變成績不好的現(xiàn)狀嗎？對此，我特意為了身邊的學霸與“小學渣”，以及我們的老師。令我再度吃驚的是，他們對成績越好的人越努力的現(xiàn)象一點都不感到吃驚。學霸認為，他們成績好的主要因素就是努力學習。他們需要努力學習來維持積極的好成績，以收獲成就感。他們覺得，假如不努力，那么他們的成績將會難以保持，從而會產生一定的落差感，這種感覺會使他們感到非常地失落與難過。因此，成績越好的人越努力是正常的現(xiàn)象。而小學渣對此也深有同感，并有另外一些看法。他們認為，他們努力過了，卻沒有獲得相應的好成績，這很難讓他們再次有動力去努力。而那些學霸，既然他們通過自身努力獲得了相應的好成績，那么他們會有榮譽感與成功的欲望去驅使他們去更加努力。因此，成績越好越努力實屬平常。對于