幼兒園大班語言教案《顛倒歌》

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幼兒園大班語言教案《顛倒歌》1

一、活動目標：

〔一〕學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

〔二〕創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

〔三〕與同伴積極協(xié)作、相互合作，共享勝利的喜悅。

二、活動預備：

〔一〕知識預備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

〔二〕物質(zhì)預備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

三、活動過程：

〔一〕傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗歡樂的.心情。

老師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小伙伴還聽得不太清晰，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”

〔二〕學唱歌曲

1、跟音樂練說唱

你們平常是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？〔用動作引導幼兒說出‘顛倒’〕，那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小伙伴們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓舞生生互動表演唱

小伙伴們唱得真不錯，下面請和你的好伙伴一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

〔三〕鼓舞幼兒相互爭論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小伙伴，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢？

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小伙伴們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小伙伴們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

〔四〕活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與歡樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，老師引導幼兒進行閱歷的共享與互學。

幼兒園大班語言教案《顛倒歌》2

活動目標：

1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的技能。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

重點難點：

掌控顛倒歌的特點，初步學會仿編簡約的顛倒歌。

活動預備：

課件

活動過程：

一、導入：聽，什么聲音？〔火車〕對了今日火車要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，預備好我們一起出發(fā)吧。

二、學習顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦你們發(fā)覺了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？〔播放兒歌〕不過老師有個要求請小伙伴肯定要認真聽聽完后要告知我你有什么樣的感受

(3)誰能告知我你聽了什么感覺？〔很好笑很有意思〕

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽〔放課件〕

(5)他是怎么說的？小魚擺尾應當在哪里游啊？他卻說在天上飛?！矆D片〕

(6)小鳥展翅應當在哪呀？他怎么說的？

(7)青蛙和狐貍應當誰吃掉誰呀？他怎么說的？

(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應當怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？

(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小伙伴的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中全部正確的事情有意說反了讓我們聽了很好笑很快樂像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小伙伴可以跟著一起說〔放課件〕。

三、仿編兒歌

1、小伙伴們真能干從顛倒王國學到了這個本事，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說一正確的話小伙伴試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學，誰會把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小伙伴一起編這次老師想讓小伙伴當一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小伙伴來顛倒了說誰想當小老師上前說〔個別提問〕這次我要加大難度請四個小伙伴上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒出名字呢我們給他起個什么名字好呢？〔個別提問〕連題目一起說一遍。

四、游戲

今日小伙伴真了不得都學會了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個小伙伴都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應啊？

五、結(jié)束活動

把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也快樂一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了〔放音頻〕

活動反思：

“顛倒歌”是一首具有幽默、風趣性質(zhì)的.兒歌，今日我和孩子們共同學了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學兒歌的主動性，我預備了精美的圖片，好聽的音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌控活動的重、難點。由于動物是孩子們特別熟識、喜歡和感愛好的話題，幼兒的積極性很高，連平常不太遵守紀律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興味盎然地要學習這首兒歌曲。

在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采納孩子喜愛的動手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲乏時，游戲能加強幼兒參加活動的愛好。打電話游戲讓幼兒在輕松開心的活動氛圍中，既訂正了馬虎丁丁的錯誤，又牢記了各種動物的生理特征，明白了在生活中無論做什么事情，要養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。

但整節(jié)活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環(huán)節(jié)，由于時間的關(guān)系，對于孩子們改編的畫，沒能具體的引導，就匆忙的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導致以下的教學孩子聽的不是很仔細。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，假如我多畫些錯誤的畫，讓幼兒們認真觀測，然后語言表達、訂正，這樣會既節(jié)約了時間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀測力、語言技能、分析判斷力都能得到很好的進展，讓孩子們了解更多的知識。由于閱歷不足，課堂敏捷性、親和力等在以后的教學中我還有待于提高。

幼兒園大班語言教案《顛倒歌》3

活動目標：

1、能仔細地傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學習轉(zhuǎn)變兒歌的方法。能積極參加、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

活動預備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動過程：

1、導入：

〔1〕、今日天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點水吧?！怖蠋煹鼓弥孔龊人膭幼鳌?/p>

幼：〔笑〕把瓶子拿倒了！

師：你看看我這個馬虎的人,應當是瓶口朝上邊呀！

〔2〕、小伙伴,你們看老師今日穿了一件新衣服來,你們說好看嗎？

幼：〔大笑〕“老師您把衣服穿反了?！?/p>

師：奧,原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2、有一位馬虎大王畫了一幅古怪的畫,老師把它帶來了,現(xiàn)在請小伙伴開動小腦筋,幫老師找出圖片中古怪的地方,好嗎？

3、出示圖片：幼兒自己找,自由說。師小結(jié)：有些小伙伴觀測得真認真,把古怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小伙伴們想聽嗎？〔想！〕

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞,了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時提示。

7、活動遷移：

老師：前面小伙伴都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小伙伴可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們在平常生活中看到的一樣?。坑變褐匦陆M圖片,改編兒歌,老師予以補充更正。

8、打電話游戲。〔改編兒歌〕

活動延伸：

師：小伙伴們,顛倒歌好玩嗎？〔好玩！〕那想不想開動自己的`小腦筋,也來編一編歌詞??？(想！)

師：其實啊我們就可以依據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長。

今日小伙伴的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀測,和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小伙伴一起共享?？凑l編的更有意思。

幼兒園大班語言教案《顛倒歌》4

活動目標：

1、鞏固掌控生活中常涌現(xiàn)的反義詞。

2、進展幼兒思維的機敏性和培育幼兒的學習愛好。

3、仔細傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

活動預備：

動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動過程：

一、出示預備好的兩支筆，請幼兒觀測有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以游戲的形式初步練習運用反義詞語和相對的話〔老師說出一個詞，請小伙伴不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作?！?/p>

二、感受體驗

1、通過老師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀測事情進展的對錯

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們認真聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟識兒歌的內(nèi)容，援助幼兒加深理解。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1、出示動物圖片，引導幼兒依據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

〔留意第一句和最末一句不變〕

2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，依據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個小伙伴的'每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

四、活動小結(jié)

小伙伴們，顛倒歌好玩么？今日你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌快樂么？給自己一些掌聲吧！老師盼望小伙伴們在生活中，用你們的眼睛細心觀測每一件事物的特征，發(fā)覺更多美妙有趣的東西吧！

幼兒園大班語言教案《顛倒歌》5

活動目標

感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，愿意學念兒歌。

理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對應的事物。

嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。

活動預備

課件預備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。

活動過程

出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀測圖片，說出顛倒的地方。

——有個地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？〔和我們知道的事情相反的.叫做顛倒〕

——看看顛倒國里都有哪些古怪的地方？

播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

——老師把顛倒國里這些古怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。

1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌里的話回答。

——你們剛剛找到的古怪的地方，兒歌里是怎么說的？

——兒歌里還說了什么古怪的地方？

2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。

——你覺得哪句最好笑？

——試試用動作來學一學。

播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓舞幼兒學念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓舞幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓舞幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

——試試一邊做動作一邊朗讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。

播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

1.引導幼兒思索同類事物所表達出的顛倒。

——為什么兒歌里是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？

小結(jié)：兩個同類的事物放在一起才能表達出顛倒。

2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，老師簡約記錄。

——顛倒國里還有什么會是顛倒的呢？

——我們可以怎么說？〔鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等〕

3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

溫馨提示

環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀測到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)閱歷，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

活動延伸

區(qū)域活動

在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓舞幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

附【兒歌】

顛倒歌

顛倒歌，說顛倒，

石榴樹上結(jié)紅桃。

狗吃草，魚長腳，

老鼠抓住大花貓。

吃牛奶，喝面包，

背著汽車上書包。

吹著鼓，打著號，

你說搞笑不搞笑。

幼兒園大班語言教案《顛