幼兒園中班環(huán)?；顒?dòng)教案

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幼兒園中班環(huán)保活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類的重要性;培育幼兒能夠大膽地在集風(fēng)光前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語(yǔ)表達(dá)技能和操作技能，加強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片假設(shè)干幅;

2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布;

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。老師："小伙伴，它們是誰(shuí)?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?"

2、辯論活動(dòng)：讓幼兒嘗試，分兩隊(duì)開展對(duì)"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好"的爭(zhēng)論。

(1)提問引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?

(2)分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。

①老師：有的小伙伴覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好，有的`小伙伴覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢?

②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒講解并描述支持自己觀點(diǎn)的理由。

3、聽說(shuō)活動(dòng)：用錄音(需老師提前預(yù)備)援助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類、動(dòng)物的重要性，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。

(1)老師：兩隊(duì)小伙伴的爭(zhēng)辯很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動(dòng)物關(guān)在籠子里究竟好不好?請(qǐng)大家聽聽動(dòng)物伙伴怎么說(shuō)。

(2)聽錄音，了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系;

(3)提問鞏固：小伙伴，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物伙伴的心愿了嗎?"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問題的最末結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到漂亮的大自然中)

4、操作活動(dòng)：(漿糊畫)援助動(dòng)物伙伴建造漂亮的家園。

(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了，怎么辦?就讓我們一起來(lái)援助動(dòng)物伙伴建造一個(gè)漂亮、干凈的家園吧。

(2)幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫繪制漂亮的森林公園。

幼兒園中班環(huán)保活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)〔重點(diǎn)〕

2.樂于嘗試再生紙的簡(jiǎn)約制作，體驗(yàn)制作的樂趣。〔難點(diǎn)〕

3.初步培育節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)

難點(diǎn)：樂于嘗試再生紙的簡(jiǎn)約制作，體驗(yàn)制作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

再生紙成品一份、攪拌機(jī)一臺(tái)、廢舊紙假設(shè)干、老師和幼兒制作再生紙操作用具每人一套。活動(dòng)過(guò)程一、實(shí)物導(dǎo)入

1.老師出示廢紙和再生紙成品，讓幼兒觀測(cè)，提問：這是什么？大家猜它們有關(guān)系嗎？〔再生紙就是用廢紙品做成的〕

2.今日老師就給大家做一個(gè)小試驗(yàn)，大家仔細(xì)觀測(cè)廢報(bào)紙是怎樣變成再生紙的。

二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。

1.老師示范制作再生紙，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。

2.老師示范結(jié)束，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)再生紙的過(guò)程，老師小結(jié)。

〔1〕老師將廢紙撕碎，放入水盆中浸泡。

〔2〕將浸泡的報(bào)紙放入攪拌機(jī)中打碎，做成紙漿。

安全提示:假如小伙伴需要制作紙漿，攪拌機(jī)有危急性，需要在有家長(zhǎng)或者老師的幫助下才可以制作。

〔3〕把紙漿倒入盛有清水的盆中，把模具放入攪勻的紙漿中，輕輕晃動(dòng)模具直到看起來(lái)表面平坦。

〔4〕將模具平放在毛巾上，把毛巾折疊用力按壓幾下，待紙漿中的'水被擠出后，輕將將紙撕下，曬干。

三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。

1.兩位老師分別指導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行操作。

2.幼兒制作完成，老師出示課前制作的再生紙，讓幼兒觀測(cè)他們自己做的和老師出示的再生紙有什么不同。

最末小結(jié)：幼兒制作的再生紙需要曬干就和老師的一樣了，而且再生紙曬干了才能運(yùn)用。所以在日常生活中，我們不要糜費(fèi)紙張、要節(jié)省用紙。要把廢紙收集起來(lái)變成有用的新紙。人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒把自己制作的再生紙拿到陽(yáng)光下曬干。

活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次教育活動(dòng)，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、老師在科學(xué)教育活動(dòng)中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明白，便于孩子理解。

二、通過(guò)本次活動(dòng)讓我想到：孩子的愛好為什么會(huì)很深厚？參加的積極性為什么很高呢？1.本次教育活動(dòng)是從孩子的愛好點(diǎn)入手，選材新奇，緊扣環(huán)保主題，能與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，

激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2.本活動(dòng)屬于科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)流程都以幼兒為中心，讓幼兒自己動(dòng)手操作，既解決了他們的新奇心，又熬煉了他們的動(dòng)手技能。

3.現(xiàn)實(shí)生活中糜費(fèi)紙的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，本次活動(dòng)的主題是制作再生紙，通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解了我們不僅不應(yīng)當(dāng)糜費(fèi)紙張，還可以通過(guò)我們的雙手利用廢舊紙制作再生紙，這樣更深刻的培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官積極地探究，讓孩子真正動(dòng)手操作，自如地運(yùn)用材料，自動(dòng)調(diào)整自己的行為，從而使自身得到最大程度的進(jìn)展。孩子的愛好隨著勝利的體驗(yàn)變得更濃。

幼兒園中班環(huán)?；顒?dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解倡議書的簡(jiǎn)約寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)環(huán)境污染的看法以及對(duì)環(huán)境愛護(hù)的盼望，

2、激發(fā)幼兒喜愛環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的`情感。

活動(dòng)預(yù)備：紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：垃圾嚴(yán)峻影響我們的生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小伙伴一起愛惜環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參加愛惜環(huán)境的行動(dòng)中？

2、與幼兒一起寫倡議書。

提問：你是怎樣看待垃圾問題的？你想對(duì)街上的叔叔阿姨說(shuō)些什么？

3、依據(jù)幼兒的閱歷，老師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的緣由、內(nèi)容、倡議人。

4、將倡議書內(nèi)容念給全體幼兒聽。

幼兒園中班環(huán)保活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)集體參觀活動(dòng)，豐富幼兒感性認(rèn)識(shí)，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。

2、豐富詞匯：回收、白色污染。激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。

3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法和感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒一起選擇參觀路徑

2、聯(lián)系參觀地點(diǎn)和講解人

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀前談話，老師講解參觀的地點(diǎn)、要求。

老師：小伙伴都知道垃圾可以回收，到底什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么樣的垃圾？帶著這些問題，我們今日到北外環(huán)的垃圾回收站去參觀。

2、引導(dǎo)幼兒沿途觀測(cè)“亂丟垃圾”和“白色污染”現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)出這些東西是從哪里來(lái)的`？看了以后你感覺怎樣？鼓舞不同技能的幼兒分別發(fā)表自己的見解。豐富詞匯：白色污染。

3、現(xiàn)場(chǎng)參觀，通過(guò)看、聽、說(shuō)，了解可以回收的垃圾。

1〕組織幼兒有序地觀看垃圾回收站，讓幼兒知道，垃圾回收站里有什么垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾從哪里來(lái)的？那些生活垃圾屬于白色污染？

2〕邀請(qǐng)講解人給幼兒講解“白色污染”的由來(lái)及給人類帶來(lái)的危害。讓幼兒知道：由于塑料、泡沫不易腐爛，時(shí)間就了會(huì)產(chǎn)生毒害，污染環(huán)境，危害人類健康。

3〕鼓舞幼兒與工作人員交往，大膽提出自己的問題。

4、參觀后談話，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們四周環(huán)境中有沒有可以回收的垃圾？有那些白色污染？

2〕爭(zhēng)論：怎樣防止“白色污染”？怎樣愛護(hù)幼兒園里的環(huán)境？

幼兒園中班環(huán)保活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)思路

讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們愛護(hù)環(huán)境可以從減削噪音開始做起。培育孩子們的動(dòng)手技能，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到歡樂。明白愛護(hù)環(huán)境，每個(gè)小伙伴都可以做到。

活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)幼兒想方法掌握噪音的愛好

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的技能

3.通過(guò)探究，引導(dǎo)幼兒想方法減削自己在生活中遇到的噪音

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒已具備樂音與噪音的生活閱歷

2.椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透亮膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

1.請(qǐng)助教老師隱蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小伙伴留意聽。

預(yù)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的.兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)分。

2.提問：你聽到了一些什么?

這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

你們有什么方法減削這些噪音?

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

1.老師今日預(yù)備了許多東西，想請(qǐng)小伙伴也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)覺記錄下來(lái)。

2.小組爭(zhēng)論、講解并描述自己的操作活動(dòng)

哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

你們喜愛聽哪種?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒分小組爭(zhēng)論減削噪音的方法，并相互溝通

1.我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么方法可以減削我們生活中常見的一些噪音?

2.啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題

活動(dòng)延伸

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么方法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

幼兒園中班環(huán)?；顒?dòng)教案6

活動(dòng)要求：

1、了解紙的環(huán)保利用方法，積極參與節(jié)省資源的大行動(dòng)。

2、父母和孩子一起用環(huán)保材料制作一件時(shí)裝衣服。

活動(dòng)預(yù)備：

各種廢舊材料、雙面膠、剪刀等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解紙的用途

老師提問：生活中什么地方要用到紙?

幼兒相互溝通：吃完飯要用餐巾紙擦嘴;寫字的時(shí)候要用書寫紙;小便、洗手后要運(yùn)用便紙……。

二、各式各樣的紙

收集各式各樣的紙，并依據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)——紙

認(rèn)識(shí)墻飾中各式各樣的紙，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的'方法。

幼兒：我從家里帶來(lái)了寫信用的信紙;我看到墻面上有掛歷紙;有我們折紙用的手工紙……。

三、紙的特性

老師梳理：紙的特性薄，輕，較易撕碎。

四、溝通節(jié)省用紙的方法

老師提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用紙?

幼兒：打印紙要雙面運(yùn)用;廢舊報(bào)紙可以擦窗;廣告紙可以包書……。

五、利用各種收集紙或廢舊材料做環(huán)保衣服

六、時(shí)裝表演

幼兒穿著和爸爸媽媽一起制作的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演。

幼兒園中班環(huán)?；顒?dòng)教案7

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的自控技能還不是很強(qiáng)。平常，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒服，漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

2、通過(guò)看、聽、說(shuō)使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過(guò)幼兒感受樂音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說(shuō)感受

提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽起來(lái)讓人感覺很舒暢，我們就給它一個(gè)好聽的'名字叫樂音。

2、聽噪音，想想說(shuō)說(shuō)

提問：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺？

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽起來(lái)讓人很不舒暢，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

二、了解樂音的作用與噪音的危害

1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并溝通。

2、了解樂音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動(dòng)物

圖四：植物

3、了解噪音的害處

提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷講解并描述：

師：你還在哪里聽到過(guò)樂音？什么地方聽到噪音？〔幼兒溝通后個(gè)別講解并描述〕

四、教育幼兒平常不發(fā)出噪音

1、出示難過(guò)的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽到了什么聲音？

2、師：援助難過(guò)的人〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等〕轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。

五、延伸、

請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有關(guān)資料，尋求解決方法。

幼兒園中班環(huán)?；顒?dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)峻的一段河流，了解愛護(hù)環(huán)城河的重要性，漸漸形成愛護(hù)的意識(shí)。

能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見解，情愿與同伴和老師進(jìn)行積極的溝通。

能將心中漂亮、清亮的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像帶〔錄有清楚、漂亮的環(huán)城河〕

錄音帶〔環(huán)城河的自述〕

幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

設(shè)計(jì)意圖：

水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)峻的環(huán)境污染問題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)峻的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。

近年來(lái)，瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓許多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅?，他們更是不理解，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參觀環(huán)城河，觀測(cè)以前的環(huán)城河，愛護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué)，并結(jié)合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解愛護(hù)環(huán)城河的重要性，漸漸形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清楚，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)一

實(shí)地參觀環(huán)城河

帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)峻的一段流域。

讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的狀況。

看：你在環(huán)城河上看到了些什么？〔河上有許多垃圾，有許多污水排放到環(huán)城河里等等〕

聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？

活動(dòng)二