先鋒英語6B Unit8 In the Emergency Room教案

單元主：單元內(nèi)容述單元教學(xué)標(biāo)教學(xué)重教學(xué)難

Unit8IntheEmergencyRoom本單元是先鋒英語六年級(jí)的第二單元，本單元以繼續(xù)上一單元的故事，以在比賽中受傷送往醫(yī)院后在急救室接受醫(yī)生檢查、治療的故事為背景呈現(xiàn)了“附加疑問句”表達(dá)求證信息這一語言現(xiàn)象，同時(shí)整理、擴(kuò)充有關(guān)身體部位的詞匯，以及smell,taste等感官動(dòng)詞的用法。知識(shí)與技能目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：語音：了解j,g和字母組合ge在單詞中的發(fā)音。匯：能夠理解并在用詞feel,pain,dizzy,injection,emergency,taste,smell核心的詞匯。能夠理解并運(yùn)用表示身體部位的詞匯：chin,elbow,ankle,wrist,knee句型求許可以及相應(yīng)的回答Igooutschool?Yes,youcan.\No,youcan’t.核實(shí)或求證信息：Youlike’tYes,Ido.\Idon’t.語法：能正確運(yùn)用由can引導(dǎo)的表示征詢?cè)S可的問句，并能做出肯定或否定的回答；能正確使用反意疑問句求證信息，并能做出相應(yīng)的回答。2、能力目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)幾種時(shí)態(tài)所描述的學(xué)校與日常生活中的事情。學(xué)生能了解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫捅磉_(dá)詢問或請(qǐng)求并能做出相應(yīng)的同意或拒絕的回答。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解反義疑問句的基本用法。過程與方法：通過模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生要有安全意識(shí)，在病痛面前要樂觀、勇敢的面對(duì)，并積極配合醫(yī)生治療。尊重生命安全是生活中的首要原則。通過本單元的學(xué)習(xí)，了解一些基本的急救知識(shí)。讓學(xué)生理解附加疑問句的功能、在交流中表達(dá)的意義，并能正確的運(yùn)用。能過通過閱讀理解本單元的主題故事。讓學(xué)生理解附加疑問句的功能、在交流中表達(dá)的意義，并能正確的運(yùn)用。學(xué)生情況學(xué)生在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于一些身體部位的單詞因此在析

教學(xué)的過程中可以采取以舊帶新的方法練進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)于附加疑問句的功能運(yùn)用對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。因此可結(jié)合以前學(xué)習(xí)的canI?.Let’s?來進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)出新學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)。本單元容本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)附加疑問句的功能運(yùn)用因此對(duì)于結(jié)構(gòu)要讓學(xué)生理解出現(xiàn)的問清楚再進(jìn)行練習(xí)，以降低學(xué)習(xí)的難度?？赏ㄟ^復(fù)習(xí)、鞏固、再練習(xí)的

及措施步驟來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)資見資源文件夾ppt單元檢見單元檢測文件夾教學(xué)主：UnitIntheEmergency教學(xué)目一、知識(shí)與技能目標(biāo)

授課課時(shí)

第一課時(shí)1、了解Matt在比賽中受傷，送往醫(yī)院在急救室接受檢查、治療的故事，初步學(xué)習(xí)“附加疑問句”表達(dá)求證信息的語言現(xiàn)象。2、能夠基本正確地聽、說、讀、ankle,wrist,elbow,givesb,aninjection,cut,feel,taste,smell,等新出現(xiàn)的詞和詞組。3、初步了解反意疑問句句型：Thepaintheisn’tit?Itisn’tgoingtohurt,isit?并會(huì)運(yùn)用。4能夠基本正確地聽、說、讀、寫關(guān)于身體部位的單詞。能夠用附加疑問句進(jìn)行交流。5、通過本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀課文，并運(yùn)用所學(xué)的句型根據(jù)圖片描述故事大意。二、過程與方法：通過模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。三、情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元的故事內(nèi)容，通過本課課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生要有安全意識(shí)。出現(xiàn)問題情況能夠及時(shí)就醫(yī)，并能夠積極配合醫(yī)生治療。教學(xué)重1掌握本單元課文中出現(xiàn)的關(guān)“附加疑問句的句型并理解其用法。2、通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課文中出現(xiàn)的一些單詞和詞組，并且會(huì)靈活的運(yùn)用。教學(xué)難教學(xué)用

難點(diǎn)是讓學(xué)生帶著一些問題來理解主題課文內(nèi)容。理解“附加疑問句”的用法及結(jié)構(gòu)。教具：錄音機(jī)、課件，單詞圖片。教

學(xué)

過

程教學(xué)階段Step1Warming-up

Freetalk.(Oralandreading)Whattimeisit?Itis.Whatdayistoday?Whatdayistomorrow?

Step2PreviewStep3Presentation

Whatdaywasyesterday?（設(shè)計(jì)意圖）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力）提問：ifsomeonebrokeabone,whathappened?Doyourememberwhathappenedtomattinthelaststory?Explain:wearegoingtoreadaboutwhathappens?Point:ankleknee,wrist,elbow引導(dǎo):學(xué)生用英語說出身體部位的名字Newlanguage:1,explain:pointandsayThedoctortalkwithMatt’sfather:Thepainisintheleftankleisntit?Ask:thepainisintherightankle?Youcanfeelthat,can’tyou?Itisn’tgoingtohurt,isit?He’sOK,isn’the,doctor?Talkabout:Ask:WhereisMatt?Atfirstwhatisthedoctorchecking?Andthenwhatisthedoctordoing?WhereisMattgoing?Whatisthenursegoingtodo?WhencanMattgohome?設(shè)計(jì)意：看課件，整的觀故事。整體知故事描述主題圖。培學(xué)生自主學(xué)，泛讀文的能力。Story:PlaythetapeandlookatthepicturesPlayagainandreadthewordsPlaythetape,pausingaftereachpicture.Ask:HowdoesMattfeel?WhatbrokenbonesdoesMatthave?Askthechildrenreadthetextforpicture110withthevideoandfindanswers.Whatisthenursegoingtodo?WhencanMattgohome?WhatwillMattusesothathecanwalk?設(shè)計(jì)意：過讓學(xué)再次讀課文找到Matt接受療的過，同時(shí)體感官動(dòng)詞smell,的意思為學(xué)生很好理解復(fù)述內(nèi)容鋪墊，提高生的理能力。

Step4PracticeStep5Consolidationandextension

HaveSstakerolesandactoutthestory(設(shè)計(jì)意圖)引導(dǎo)學(xué)生用英語思維，提高學(xué)生聽說能力。注意激勵(lì)評(píng)價(jià)1.Listentothestory2.tellyourexperiencetoyourfriendswriteyourhurtingexperiences.Step6Homework1、Tellthestorytoyourparentsbyyourselfandreadthestoryorretellthestory.2、Copythewordsfortwicetime.Unit8IntheEmergencyRoom板書設(shè)

IntheemergencyroomhasX-raysofhisboneveryworriedIt’stimefor+名詞It’stimeto+動(dòng)詞原形takethemedicinegohome教學(xué)主：UnitIntheEmergency教學(xué)目:一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

授課課時(shí)

第二課時(shí)1、讓學(xué)生能夠用描述性的語言復(fù)述本單元的主題課文。能夠在理解的基礎(chǔ)上以小組的形式表演全部或部分故事內(nèi)容。2、熟練掌握Talktogether中的重點(diǎn)句型,掌握本課中出現(xiàn)的附加疑問句的用法，提高表達(dá)能力。Wordsyouknow中的關(guān)于身體部位的話題詞匯做到聽、說、讀、寫。3、在themissingword通過讓學(xué)生找出感官動(dòng)詞，進(jìn)而推測填寫完成填空。在Matchthequestionsandtheanswers中通過學(xué)和感問題，然后找出答案，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解的能力。4、聽力練習(xí)中要注重聽力策略的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，進(jìn)而進(jìn)行標(biāo)序號(hào)的練習(xí)。二、過程與方法目標(biāo)：通過模仿、操練、應(yīng)用等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用“附加疑問句”的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。以舊代新，通過復(fù)習(xí)一些動(dòng)作詞，在語境中有效進(jìn)行詞句結(jié)合教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按規(guī)律仿寫句子。三、情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、通過老師的指導(dǎo)，繼續(xù)掌握復(fù)述課文的方法和技巧。

3通過故事的學(xué)習(xí)提醒學(xué)生根據(jù)請(qǐng)求者的要求會(huì)選用恰當(dāng)?shù)脑~組合表達(dá)方式進(jìn)行提醒或忠告。提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。教學(xué)重1能夠掌握本單元的句型ICangototheparty,tI?yes,butyouwillcomebackearly,won’tyou?2根據(jù)重點(diǎn)單詞的提示學(xué)生能夠復(fù)述本單元的主題課文內(nèi)容。教學(xué)難教學(xué)用

反意疑問句型的運(yùn)用。關(guān)于身體部位新擴(kuò)充的單詞及以前學(xué)習(xí)的單詞的記憶。錄音機(jī)，課件、單詞卡片教

學(xué)

過

程教學(xué)階段Step1Warming-upStep2Preview

Actandguessgame(reviewthenewwords)Oneactandtheothersguess(fivestudents)OralpracticeWhatareyoudoingtomorrow?Ss:I’mplayingtennis.What’syourfavoritesport?S1:Ilike?IstodayWednesday?S1:Yes,/no.設(shè)計(jì)意：通過日常語操練培養(yǎng)學(xué)生的語表達(dá)力Reviewthestory.Tellthestorywiththechildrenagain.Elicitthestoryfromthechildrenwiththequestions.ThesearedialogueoftheCanretellinyourwords.Showthequestionsandaskthechildrenretellthestory.Q1:What’sthematterwithMatt?Q2:Canhegohomesoon?WhatwillMattusesothathecanwalk?設(shè)計(jì)意：通過復(fù)習(xí)事情節(jié)發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。養(yǎng)學(xué)生按照順序述課文的能。為學(xué)下面的內(nèi)容鋪墊。Listentothetape,thenfillintheblanks.Mattis____the_______roomatRedrockBayGeneralhospital.The______Matt’ankle.Then____Mattan____.Nowthe______attheMatts_____.Thereisalsoacut____hishead.Thedoctorhas____checkhiseyesight.Matt____X-raysofhis_____.Hisfatherisvery_____.Thedoctorsankle_____.Butknees

Step3PresentationStep4Practice

andelbowsOK.’stime____Matt’smedicine.WillMatt____thismedicine?Canhe_____homesoon?TalktogetherPointtothepictureandreadIcangototheparty,can’tI?Yes,butyouwillcomebackearly,wontyou?Pointandask:Icangotothemovies,can’tI?Yes,butyouwon’tspendtoomuchmoney,willyou?ExplainandtranslateInpairsandpractice設(shè)計(jì)意：培養(yǎng)學(xué)生立運(yùn)用言的能力。Didyouknow?1,Lead-in:howmanysensesdowehave?Whatarethey?2,Lookatthepictureanddescribeask:doyouknowwhenoursensesworkthebest?CallonetoreadSsreadthemselvesAsk:whatshouldwedointhebesttime?ListentothisAskchildrenlookthepicturesandcheckTorF.設(shè)計(jì)意：引導(dǎo)學(xué)生察圖片自己試著表，指導(dǎo)生做聽力練習(xí)，前說一遍圖照顧部學(xué)困生，能明白聽從哪入手。進(jìn)而在行判斷的練。WordsyouknowReadaloud

新課標(biāo)第一網(wǎng)LabelthebodypartsReadoutGiveenoughtimetolabelAndcheck復(fù)習(xí)本單元關(guān)于身體部位的詞匯，讓同桌相互練習(xí)，在進(jìn)行展示。Atlastaskchildrenwritethewords在相應(yīng)的位置寫出單詞，注意糾正書寫中的錯(cuò)誤。Read,thenask:WherearetheBINGOKIDSgoing?Whataretheydoing?Explain:readandmatchHaveSsdothetaskindividuallyReadoutandelicit

Ingroupsaskandanswer設(shè)計(jì)意圖：通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的能力。Step5Homework1、Copythewordsfortwice.2、Recitewordsaboutwordsyouknow.3、Readthestoryandreciteit.板書設(shè)UnitIntheEmergencyRoom

Icangototheparty,can’tI?Youwillcomebackearly,won’you?chin:chinknee:kneeelbow:elbowankle:anklewrist:wr–istwritewronghand:handbone:b—onemouth:mou—th教學(xué)主：Unit8IntheEmergencyRoom教學(xué)目一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

授課課

第三課時(shí)1、先通過歌曲讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍，再復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)身體部位的單詞，通過談話把學(xué)生引入篇章學(xué)習(xí)，了解大意后回答問題。復(fù)習(xí)句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生來總結(jié)。最后，通過練習(xí)來鞏固，鍛煉學(xué)生的靈活運(yùn)用。能夠通過自己獨(dú)立閱讀，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生尋找關(guān)鍵詞、提取主要信息的能力。2、讓學(xué)生能夠完成Listenandmatch中的練習(xí)，加大學(xué)生信息量的輸入。3學(xué)生能夠在交際的情景中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語言養(yǎng)學(xué)生的語用能力。能夠運(yùn)用祈使句進(jìn)行表達(dá)交流。4、對(duì)短文進(jìn)行復(fù)述，以及一些新詞的運(yùn)用。二、過程與方法：通過模仿、操練、應(yīng)用、鞏固練習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用祈使句的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。同時(shí)在語境中有效進(jìn)行詞句結(jié)合教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按規(guī)律仿寫句子。三、情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)：1、通過閱讀材料的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)用

2、通過對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)是學(xué)生獨(dú)立完成Readandfindout中的閱讀材料的練習(xí)andmatchreadandcomplete及Completethequestions.三個(gè)活動(dòng)練習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)句型附加疑問句的運(yùn)用，同時(shí)在課堂上加強(qiáng)后進(jìn)生的強(qiáng)化練習(xí)。培養(yǎng)寫的方法和能力，反身疑問句的運(yùn)用對(duì)個(gè)別生來說仍然是個(gè)難點(diǎn)。因此通過有效的活動(dòng)來完成本單元的練習(xí)。教具：錄音機(jī)、課件，圖片，教

學(xué)

過

程教學(xué)階段Step1Warming-upStep2PreviewStep3Presentation

Freetalk:Ican，can’tI?Checktheirhomework:Asksomeonetoreadout靈活處理：詢問學(xué)生昨天的作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固形容詞用法Readthestory.Pairworkreadthestory.設(shè)計(jì)意圖：鞏固重點(diǎn)句型,再現(xiàn)課文內(nèi)容。Readandfindout1,Lead-in:Ask:whatisit?Doyouknowhowtoaskforafirstaid?Doyouhaveafirstaidboxathome?注意：提示學(xué)生幫助學(xué)生回答2,Pair-work:discussthequestionsBeforeyouread3,Readingtask1:readparagraphoneTouch:stomach,foot,legCallonetoact:Ihaveabadstomachache.Ihurtmyfoot/leg.Ask:Whatdoyoudoifyouhaveabadstomachache?Whatdoyoudoifyouhurtyourfoot/leg.4,Readingtask2:readparagraphtwoAct:washaaroundyourfinger5,Readingtask3:readthewholepassageCheckandmatch6,Agame:oneactandtheothersgivehimsuggestionsFillinIfYoushould

Step4PracticeStep5Homework板書設(shè)

Listenandmatch:1,Lookatthepictureanddescribe2,listenandpointListenagainandcheckReadandcomplete1,remembertherules2,fillinbythemselves3,checkCompletethequestions注意：助動(dòng)詞的變化Dotheexercises總結(jié)做填詞題的方法，引導(dǎo)加入其他的練習(xí)設(shè)計(jì)意：通過看圖出相應(yīng)祈使句和短的相關(guān)容，找到相應(yīng)的案，從培養(yǎng)做題的法與技。訂正題目答案時(shí)請(qǐng)同桌互檢查，鼓同學(xué)之互相學(xué)習(xí)。ListenandmatchFirstlookpicturesandsaywhatevertheycanaboutthem.學(xué)生看圖說出photoalbum,movies,brother,treasure.Thenlistenandwritethenumbers.Readandcomplete.Askthechildrenreadthemainsentencesontheleft,thenfindoutthecorrectanswerandcomplete.同時(shí)教師解釋反意疑問句的用法。CompletethequestionAskoutthemainsentencesandthenwritetheanswers.Thenchecktheanswer.設(shè)計(jì)意：講解完翻譯疑問的用法，讓學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)，及時(shí)鞏固運(yùn)用。然后全班訂正答案，把錯(cuò)誤集中的地方講解、強(qiáng)調(diào)、改錯(cuò)。1，readp18ifyoushouldReadp19readandcomplete2,dosomeexercisesUnit8IntheEmergencyRoomIfyourfootishurtbadly,youshould’twalk.InsectbiteyouwashtheareaCutyourfingerputpaper

Stomachhurtsnoteatanything,gotothehospital教學(xué)主：Unit8IntheEmergencyRoom教學(xué)目一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

授課課

第四課時(shí)1、讓學(xué)生能夠完成Readandanswer中的語篇內(nèi)容。與主題內(nèi)容話題相關(guān)，會(huì)根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，理解短文內(nèi)容。2學(xué)生能夠在交際的情景中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語言養(yǎng)學(xué)生的語用能力，能夠根據(jù)短文語法知識(shí)及練習(xí)掌握反意疑問句的用法。二、過程與方法：通過模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。三、情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)語法知識(shí)的復(fù)習(xí)和歸納，掌握反意疑問句的用法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納的方法和記憶的策略意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，尊重生活中的常識(shí)原則。教學(xué)重Focusongrammar是本單元的重點(diǎn)，在處理時(shí)應(yīng)該和練習(xí)充分結(jié)合，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了CanI?，本課時(shí)重點(diǎn)掌握附加疑問句的用法。根據(jù)Let’spractice提供的內(nèi)容完成書寫練習(xí)，在閱讀文章時(shí)加強(qiáng)抓關(guān)鍵詞閱讀策略的指導(dǎo)。教學(xué)難教學(xué)用

學(xué)生具有一定的閱讀能力，握一些閱讀支巧，但是單詞量有限，知識(shí)性的閱讀材料對(duì)學(xué)生有一定的困難。抓關(guān)鍵詞來進(jìn)行練習(xí)對(duì)個(gè)別生來說是個(gè)難點(diǎn)。教具：錄音機(jī)、課件，圖片教

學(xué)

過

程教學(xué)階段Step1Warming-upStep2Preview

Oralpractice.T：CanIgotothelibrary?S:Yes,youcan.T:yousawagoodmovieyesterday?S:didntyou?設(shè)計(jì)意：通過日常語操練培養(yǎng)學(xué)生的語表達(dá)力。進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)反意疑問的用法Readthewordscards

Step3PresentationStep4PracticeStep5Homework板書設(shè)

FocusgrammarInpairsreadaloudCallonegrouptoaskandanswerExplain:canyou?Yes,Ican.No,Ican’t.Youlikeorangejuice,don’tyou?Yes,Ido.No,Idon’t.Hewasn’thurt,washe?No,hewasn’t.InpairspracticeMakeadialogue設(shè)計(jì)意：通過先讓生觀察用語法知識(shí)行練習(xí)從而更好的對(duì)重句型進(jìn)行輸，為后學(xué)生的練習(xí)鋪墊，低學(xué)生學(xué)習(xí)的度Let’spractice1．Lookatthebookforpage20andletthepupilsreadit.2.pointoneandask:CanIgoroller-skating?Yes,youcan./No,youcan’3,inpairstosayCallonetoaskandanswer4,match:individual設(shè)計(jì)意：快速閱讀找到答。訓(xùn)練學(xué)生閱讀技，能在文中快速到答案。Readandanswer.1,lead-in:TPRgameTouchandsay:eyes,ears,nose,mouth,hair,skin,nails2,readingtask1:trueorfalse3,readthetext:check4,readingtask2:FindGivethemenoughtimetofindoutandchecktogetherWritethesentencesMakeadialogueUnit8IntheEmergencyRoom感官：smellnosetastetongueHeareartouchhandsighteyes教學(xué)主Unit8IntheEmergencyRoom教學(xué)目一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

授課課

第五課時(shí)

教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)用

1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行交流。能夠?qū)适聝?nèi)容進(jìn)行簡單的情景對(duì)話表演。2、了j,g和字母組合ge在詞中的發(fā)音。并對(duì)所含字母的單詞進(jìn)行判斷比較。二、過程與方法通過模仿、操練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。三、情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)：通過語音的學(xué)習(xí)和游戲的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握j,g和字母組合ge單詞中的發(fā)音，并對(duì)所含字母的單詞進(jìn)行判斷比較。并且能夠正確的朗讀所含字母的句型。區(qū)分含有字母g,和字母組合ge單詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。教具：錄音機(jī)，課件教

學(xué)

過

程教學(xué)階段Step1Warming-upStep2PreviewStep3Presentation

OralpracticeHewentthepartyyesterday.didnthe?youwillgotothemuseum.wontyou?設(shè)計(jì)意圖：通過日常口語操練,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。Readthestory.Pairworkandreadthestory.設(shè)計(jì)意：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興。鞏固重點(diǎn)型現(xiàn)課文容。Learnthepronunciation1)lookpronunciationexercisesandgoingtopracticesayingsentences.2)Havechildrenreadfollowandexplainthemeaningofjar,manager,travelagency,passengers,jeep,journey.Havethechildrenreadthesentencestoeachother.3)perfectyourpronunciation.Askchildrenlistentothetapeandrepeataftereachsentences.4)Bingokidsquiz.Havethechildrenlookthequizforthisandguessthesomeaboutthingsthatguess

Step4PracticeStep5Homework

whatamI?Readthemandtrytodothem.Checkthecorrectanswer.設(shè)計(jì)意：通過一些子的提，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理能力，為后面練習(xí)作鋪墊PerfectyourpronunciationFirst,read.Second,listenandchooseCorrectBingoQuizReadandwriteouttheanswer.Correct做練習(xí)中練習(xí)板書設(shè)UnitIntheEmergency1．Youlikewatchthecartoons,?2．Kenwasabasketballplayer,?3．Youplayedfootballyesterday,?教學(xué)主Unit8IntheEmergencyRoom教學(xué)目一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

授課課

第六課時(shí)教學(xué)重教學(xué)難

1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自己獨(dú)立做練習(xí)。提高做題的能力。能夠根據(jù)上下文進(jìn)行猜測確的填出所缺的單詞高學(xué)生的記憶單詞的能力水平。2在聽力練習(xí)中學(xué)生能夠根據(jù)上下文進(jìn)行猜測、填空，培養(yǎng)學(xué)生聽力的策略，提高學(xué)生的寫作能力同時(shí)進(jìn)行仿寫練習(xí)。二、過程與方法：用andsing領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境，復(fù)習(xí)詞組和本課的主要句型后，完成聽力填空，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。通過操練、應(yīng)用等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。三、情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)：通過閱讀和作文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)英語。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，重點(diǎn)劃批的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解掌握聽力材料的內(nèi)容從而根據(jù)內(nèi)容自己進(jìn)行仿寫。個(gè)別學(xué)生在單詞的記憶上還需下功夫在仿寫作文上對(duì)一些學(xué)困生來

教學(xué)用

說是個(gè)難點(diǎn)。重要的是教會(huì)學(xué)生如何做練習(xí)，掌握做練習(xí)的技巧。教具：錄音機(jī)，課件、卡片。教

學(xué)

過

程教學(xué)階段Step1