成功訓(xùn)練教學(xué)反思總結(jié) 訓(xùn)練教學(xué)反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——成功訓(xùn)練教學(xué)反思總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)反思(3篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

成功訓(xùn)練教學(xué)反思總結(jié)作文訓(xùn)練教學(xué)反思篇一

這節(jié)課我想要表達(dá)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、表達(dá)玩中學(xué)的教學(xué)思想。

由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物比較直觀，我就安排十分生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生參與其中，感受樂趣，同時(shí)也在學(xué)習(xí)知識(shí)。在這節(jié)課中，可以看到整節(jié)課學(xué)生幾乎一直都是在玩，玩的十分開心，在玩中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的思考。雖然老師沒有更多的講解，但是對(duì)知識(shí)的理解和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)卻都達(dá)到了。

二創(chuàng)設(shè)情境，讓情境貫穿始終。

在教學(xué)中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩兒的教學(xué)情境，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是十分必要的。

在這節(jié)課中，我就從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生平日喜歡玩的撲克牌導(dǎo)入新課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，緊接著又以平日學(xué)生喜歡的電視節(jié)目十分6+1中砸金蛋的環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在猜寶盒的活動(dòng)中體會(huì)事件的可能性及可能性的大小，之后又讓學(xué)生帶著要求去摸球，進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)“一定〞“不可能〞“可能〞的認(rèn)識(shí)。

三注意學(xué)以致用的思想。

學(xué)有用的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生能把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，使學(xué)生感受到自己所學(xué)的知識(shí)能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心從而培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此我又選取了生活中的幾件事讓學(xué)生進(jìn)行判斷。

不足之處：

教學(xué)的梯度表達(dá)不明顯。第2個(gè)游戲假使放在最終就會(huì)更好些，由于設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的就是起到承上啟下的作用為下節(jié)課學(xué)習(xí)可能性的大小打下基礎(chǔ)。本節(jié)課還有不足之處的是教師，可能是我的經(jīng)驗(yàn)有限，應(yīng)變能力較差，學(xué)生表現(xiàn)的那么好，老師表揚(yáng)勉勵(lì)的話不到位，沒有一份獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他們，這也是我以后要學(xué)習(xí)和注意的地方。

成功訓(xùn)練教學(xué)反思總結(jié)作文訓(xùn)練教學(xué)反思篇二

《小豬家的桃花樹》是一篇清爽幽美、充滿童趣的童話故事，童話中的小豬住在一個(gè)如詩如畫如仙境般幽美的地方，更重要的是小豬是一只開心、樂于共享的小豬。小小的桃花瓣給各種動(dòng)物帶來了驚喜，使人感受到開心是無處不在的。這故事適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力及幼兒語言發(fā)展水平。通過這個(gè)活動(dòng)可以提高幼兒語言交往的興趣，并且本次活動(dòng)對(duì)幼兒有一定的教育意義，那就是讓他們知道與人共享是一件開心的事。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力及幼兒語言發(fā)展水平我設(shè)定了以下3個(gè)目標(biāo)

1、欣賞理解故事，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的開心氣氛，感受作品的意境美。

2、創(chuàng)編故事。

3、認(rèn)讀生字詞：小豬、河、有、開心。

現(xiàn)就本次教學(xué)活動(dòng)作以下反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我有意識(shí)地結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們觀測(cè)、想象、表達(dá)、表演，營(yíng)造氣氛，體驗(yàn)開心，使幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)得到整合?；顒?dòng)中，在以下方面我還得加強(qiáng)：

一、在教學(xué)中沒有把美的意境流露出來，沒有感染幼兒，沒有激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在故事的開頭有一段十分幽美的話，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一幅十分漂亮的畫讓幼兒結(jié)合畫面來欣賞，用激情的語言來描述畫面的美麗，幼兒就會(huì)體驗(yàn)到其中的意境美。

二、假使我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，增加一個(gè)環(huán)節(jié)——制作花瓣禮物并贈(zèng)送禮物，那樣的話更能讓幼兒體驗(yàn)與人共享的開心，更能理解故事的內(nèi)涵。

在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)嘗試運(yùn)用其它的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

成功訓(xùn)練教學(xué)反思總結(jié)作文訓(xùn)練教學(xué)反思篇三

《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的活力與美麗，說明陽光比金子更寶貴。

一、導(dǎo)入力求生活化、興趣化

一個(gè)猜謎，有意調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，透露謎底后相機(jī)簡(jiǎn)筆太陽，形象直觀，為導(dǎo)入課題：陽光，做好鋪墊。

學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長(zhǎng)，但是卻往往忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時(shí)候并不多。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“陽光有什么作用?〞目的是要讓學(xué)生充感受到陽光就在我們身邊。其實(shí)還可以這樣設(shè)計(jì)“今天的天氣很不錯(cuò)，陽光絢爛，在這樣好的天氣中你想做些什么?〞可能更適合拉近學(xué)生和陽光的距離。

二、認(rèn)字意在重復(fù)中好玩兒化、交流中深入化

認(rèn)字是低段教學(xué)的重點(diǎn)，也是本課重點(diǎn)所在。我將本課12個(gè)生字從讀音上進(jìn)行了歸類，分別整合成翹舌類、前鼻音類、后鼻音類三大類。然后通過1、看拼音讀，2、去拼音單個(gè)認(rèn)讀并組詞，3、交流方法認(rèn)讀，4、做“登山〞游戲，5、結(jié)合句子讀這五大環(huán)節(jié)，步步深入，提高難度，讓學(xué)生在多種形式的認(rèn)讀中和生字反復(fù)見面，牢記這12個(gè)生字。

游戲是為了激起學(xué)生的興趣，讓他們?cè)陂_心的學(xué)習(xí)中穩(wěn)定識(shí)字。交流識(shí)字的方法目的有二，第一：讓學(xué)生加深記憶