小學(xué)作文修辭手法

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法修辭手法：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)、排比、夸張、對(duì)比1.比喻：比喻由三部分構(gòu)成：1本體2喻體3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體擬人沒(méi)有作用將表的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。比喻的三種類(lèi)型喻喻和借喻：

類(lèi)別｜特點(diǎn)｜本體｜比喻詞｜喻體｜例句

明喻｜甲像乙｜出現(xiàn)｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻｜甲是乙｜出現(xiàn)｜是成為｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。

借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜無(wú)｜出現(xiàn)｜地上射起無(wú)數(shù)的箭頭房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。例句像一塊空靈的藍(lán)水晶。朱自清《春》2比擬：借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。比擬分為擬人和擬物（1擬人：人的詞來(lái)描寫(xiě)物。

把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)作用把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

例句：1.樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒?！洞骸分熳郧?.時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。《春望》杜甫3.陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。《春》朱自清（2擬物：①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)例句1.群不顧一切，涌了上來(lái)。2.在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。精品資

例句1.火山發(fā)出一聲咆哮。2.光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》朱自清）3夸張：

對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。

作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

類(lèi)別特點(diǎn)例句

擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化

縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地

超前夸張把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。4排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。

作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。

例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5對(duì)偶：

字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。

作用：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。

主要方式1正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。

例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。6反復(fù)：

為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。1.連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。精品資

2.間隔反（中間有其他的詞語(yǔ)）

例句好像失了三省黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。7設(shè)問(wèn)：

為了此起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。

例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：

用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？9引用：果，分和兩種。

引用現(xiàn)成的話(huà)(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉含蓄典雅。明（直接引用）例句孔子曰三人行必有我?guī)煛故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。

暗引(間接引用)例句：失敗乃成功10借代：的人或事物來(lái)代替

不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。方法：①部分代整體用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門(mén)山》）②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱(chēng)。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身一面絮絮的說(shuō)慢向外走去…故鄉(xiāng)）③具體代抽象例精品資

如：南國(guó)烽煙正十年。（《梅嶺三章》）④工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶(hù)亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。（《榆錢(qián)飯》）⑤專(zhuān)名代泛稱(chēng)用具有典型性的人或事物的專(zhuān)用名稱(chēng)代替本體事物的名稱(chēng)。例如你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)?。ā蹲詈笠淮沃v演》）11.反語(yǔ)：

用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話(huà)的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。12.對(duì)比：

對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互比較的一種辭格。

例如：

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）

運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。

排比、對(duì)偶、擬人、夸張、反問(wèn)......13.聯(lián)想：

也就是想象例如:陽(yáng)出來(lái)了,上好像上了火14.通感：所謂通感，是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式。

作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)它能充實(shí)詩(shī)文的意境構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。例如

晨鐘云外濕（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來(lái)，穿云而去，故“濕”，觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相互溝通。

善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎精品資

若流水”（《呂氏春秋味》）聽(tīng)琴聲而知志在高山、流水，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相互溝通。15.雙關(guān)：

利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。16.頂真頂真也做頂針用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號(hào)表示就是ABC,CDE.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。17.互文帶有修互文也叫互辭是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ)里解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。

古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文。”具體地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話(huà)中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。例如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙籠寒水月籠沙

將軍百戰(zhàn)死士十年歸

主人下馬客上船,舉酒欲飲無(wú)管弦在閱讀古代散文作品時(shí)對(duì)于一些運(yùn)用互文手法的句子如果不進(jìn)行仔細(xì)的思索和體味，往往容易忽略過(guò)去。例如：（嫣然一笑，惑陽(yáng)城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微一笑就迷惑了陽(yáng)城、下蔡所有的公子哥兒?！保?）子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構(gòu)。（《文心雕龍·神思》）意為“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫(xiě)作時(shí)，就象事先寫(xiě)好了背出來(lái)一樣?！保?齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君王為徭役守邊而招募兵員。（4悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，精品資

隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）意為：“兇暴的差吏來(lái)到我們村里，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓?！边@里的“東西南北”指“各處。（5不以物喜，不以已悲。（范仲《岳陽(yáng)樓記》）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因?yàn)閭€(gè)人處境好壞而歡欣悲傷?！?8.回環(huán)簡(jiǎn)單地說(shuō)回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣。例如：響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。星島港迎港島星?？蜕咸烊痪樱尤惶焐峡?；人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。19.移情為了突出某種強(qiáng)烈的感情，寫(xiě)說(shuō)者有意識(shí)地賦予客觀(guān)事物一些與自己的感情相一致實(shí)際上并不存在的特性樣的修辭手法叫做移情。

運(yùn)用移情修辭手法，首先將主觀(guān)的感情移到事物上，反過(guò)來(lái)又用被感染了的事物襯托主觀(guān)情緒，使物人一體，能夠更好地表達(dá)人的強(qiáng)烈感情，發(fā)揮修辭效果。例如：①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）②感時(shí)花濺淚別鳥(niǎo)驚心。（杜春望③清渭無(wú)情極時(shí)獨(dú)向東。（杜甫《秦州雜詩(shī)二十首》）④行宮見(jiàn)月傷心色，

夜雨聞鈴斷腸聲。（白居《長(zhǎng)恨歌）⑤轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)照無(wú)眠不應(yīng)有恨何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑥紅豆不堪看，滿(mǎn)眼相思淚。（牛希濟(jì)《生查子》）上面例①兩句詩(shī)的意思是：露從今夜起才特別慘白，月是故鄉(xiāng)的才格外明亮。為什么是這樣的呢？因?yàn)樵?shī)人杜甫親歷了安史之亂的大動(dòng)蕩在國(guó)家前途個(gè)人命運(yùn)不斷遭到打擊的情況下，不得不于公元前759年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里，詩(shī)人將思念故鄉(xiāng)的感情移到露色和月光上，反過(guò)來(lái)又用被感染了的露色和月光襯托詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的情緒，使事人一體，從而更好的表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。例②中兩句詩(shī)的意思是：精品資

感嘆國(guó)家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚；痛恨一家流離分散，鳥(niǎo)兒叫喚驚動(dòng)憂(yōu)愁的心?；ㄩ_(kāi)鳥(niǎo)叫是自然界的現(xiàn)象，是沒(méi)有人的情感的，詩(shī)人運(yùn)用移情修辭手法，才能寫(xiě)出這樣感人的詩(shī)句。例③說(shuō)渭河水只有在人愁的時(shí)候才“獨(dú)向東”；例④說(shuō)月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光，鈴子搖響的是一種叫人聽(tīng)了“斷腸”的聲；例⑤說(shuō)月亮常常在人離別時(shí)變圓；例⑥說(shuō)紅豆不是紅豆，而是一顆顆“相思淚”。以上例都是運(yùn)用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體能夠更好的表達(dá)人的強(qiáng)烈感情。移情和移就的區(qū)別是：移情是將人的主觀(guān)的感情移到客觀(guān)的事物上，反過(guò)來(lái)又用被感染了的客觀(guān)事物襯托主觀(guān)情緒，使物人一體，能夠更集中地表達(dá)強(qiáng)烈感情；移就是甲乙兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián)，就把原屬于形容甲事物（或人）的修辭語(yǔ)移來(lái)屬于乙事物，是一種詞語(yǔ)活用的修辭手法。簡(jiǎn)言之者是“移人情及事物”后者是“移形容事（或人）的詞來(lái)形容乙事物?！闭呤恰皩⑽锂?dāng)作人來(lái)寫(xiě)”。修辭及其例句

移情和擬人的區(qū)別是：前者是“移人情及事物”；后1比喻（1比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞精品資

（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。（2比喻的種類(lèi)①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用是、成了”、變成”等結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器。④博喻連用幾個(gè)比喻從不同角度運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人珠“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來(lái)描繪出荷花的美。）精品資

2比擬（1比擬的特點(diǎn)及作用把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所“人”或“物色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。（2比擬的種類(lèi)①擬人。例如：杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。3借代（1借代的特點(diǎn)及其作用借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。（2借代的種類(lèi)精品資

①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線(xiàn)。③專(zhuān)名代泛稱(chēng)。例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。⑥結(jié)果代原因。例如：專(zhuān)弄文墨，為壯士捧腹。⑦原料代成品。例如：五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要?jiǎng)澢暹@種界限。4夸張（1夸張的特點(diǎn)及其作用!精品資

夸張指為追求某種表達(dá)效果對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)能浮夸作用在于烘托氣氛強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。（2夸張的幾種形式a擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。c、超前夸張。例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。5對(duì)偶（1對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也“對(duì)仗。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。（2對(duì)偶的幾種形式精品資

①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。串對(duì)：又稱(chēng)“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn)。③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。成分對(duì)偶例如山水本