《用拼音》教學設計(江蘇省縣級優(yōu)課)一年級語文教案

語文園地二用拼音教學設計句容市下蜀中心小學符飛玲教學目標：

1.通過趣味游戲等形式復習23個聲母，并能按照順序背誦和連線。2.學生自帶工具和物品進行擺字母練習，讓學生在操作中識記拼音字母。3.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學習認識事物，鞏固拼讀方法。

教學重難點：1.有序背誦聲母表并運用。2.學會從大自然和生活中學習知識，掌握知識。課前準備：1.課程卡片；實物圖片及相應的音節(jié)卡片。(教師)2.制作相關的多媒體課件。(教師)3.繩子、吸管、鐵絲、卡片等。課時安排：1課時。教學過程：按照聲母順序連一連，看看這是什么？1.教師引導男、女生分別競賽讀兒歌：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、sh，慢點走，翹舌還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。”教師指學生認讀字母，個別糾正讀音。2.出示聲母表，齊讀bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw學生自由背誦，開火車背誦，男女生合作背誦。3.按照聲母順序連一連。（1）教師指學生認讀字母，個別糾正讀音。（2）學生動筆按照聲母順序連一連。指學生展示自己連出的圖案。（3）教師PPT展示連線過程，表揚做對的小朋友，幫助做錯的學生訂正。二、還能擺什么？快來試試看。1.過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個聲母？指名回答。（1）學生小組內用自己的身體或身邊的物體，以及準備的線繩、小棒、橡皮泥擺一擺。（2）游戲“我擺你猜”。指學生到臺前擺字母形，其他同學舉手猜聲母。老師將擺得好的作品拍下來或者張貼到黑板上（3）教師出示各種材料擺出的字母（樹枝、剪紙、鐵絲、樹枝……）2.總結：自然和生活就是最好的老師。三、比一比，讀一讀。1.過渡：我們班有一對雙胞胎，你們是怎么區(qū)分出來的？2.找出主要特征：身高不一樣。這些聲母中也有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。（1）出示字母卡片b和d。誰能輕松認出它們？把你的好方法告訴我們。指學生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。（右下半圓bbb，左下半圓ddd）（2）多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應的音節(jié)：báhédǎbǎ自己練讀。指名領讀。（3）運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應的音節(jié)。右上半圓ppp，左上半圓qqq；傘柄朝上fff，傘柄朝下ttt。四、作業(yè)完成課堂小練習。教學反思1.興趣是最好的老師，今天上課設計了很多游戲環(huán)節(jié)和動手環(huán)節(jié)，學生興趣高漲，學習的主動性和積極性明顯增強，以后在課堂設計過程中更要注重課堂的趣味性。2.對于課程表的認讀指導還不夠，部分同學還不認識，老師需要對差生做進一步的指導和糾正。3.