一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法《第十二周：立刀旁和四點(diǎn)底》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法《第十二周：立刀旁和四點(diǎn)底》教課方案一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法《第十二周：立刀旁和四點(diǎn)底》教課方案--#-第十二周：立刀旁和四點(diǎn)底教材剖析本課是小學(xué)一年級(jí)放學(xué)期寫(xiě)字課，依照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對(duì)學(xué)生的加強(qiáng)寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提升學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是關(guān)于低段學(xué)生，經(jīng)過(guò)寫(xiě)字教課，能夠培育學(xué)生的察看能力、記憶能力、思想能力以及著手實(shí)踐能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的寫(xiě)字訓(xùn)練，能夠遇到美的感染，陶冶崇高的情操，培育剛毅意志、審雅觀點(diǎn)和謹(jǐn)小慎微、喜好整齊等優(yōu)秀習(xí)慣。進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培育學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw等多全方面發(fā)展。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材推行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教課方面，降低了書(shū)寫(xiě)的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要指引學(xué)生掌握筆劃，不單使學(xué)生能夠把左右構(gòu)造的字寫(xiě)均勻，并且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃重的興趣。教課目的1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“立刀旁和四點(diǎn)底”。培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。教課重難點(diǎn)1、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。2、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教課課時(shí)一課時(shí)教課準(zhǔn)備課件實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙教課過(guò)程一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍構(gòu)造漢字的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)部首立刀旁、四點(diǎn)底的寫(xiě)法1、師邊解說(shuō)邊示范：立刀旁：由垂露豎和豎鉤構(gòu)成。垂露豎的長(zhǎng)度大體有豎鉤的一半。它要寫(xiě)在豎鉤的中間。注意豎鉤要寫(xiě)得正直。四點(diǎn)底：左點(diǎn)和最后一個(gè)右點(diǎn)略大，且方向相反，中間兩點(diǎn)右斜，略小。2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首立刀旁、四點(diǎn)底。三、書(shū)寫(xiě)漢字1、出示漢字：到照象像2、請(qǐng)小朋友認(rèn)真察看，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？到：?jiǎn)稳伺缘淖?，多?shù)左窄右寬。 “也”橫畫(huà)較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。照：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。象：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。像：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。橋：左旁正直?！皢獭倍唐草^平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，重申寫(xiě)字姿勢(shì)。4、描一描，