《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)

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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不行少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家收集的《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的朋友。

《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過引導(dǎo)同學(xué)熟悉、比較表示“看”和“說”的詞語，培育辨識(shí)近義詞語的力量；通過疊詞訓(xùn)練，使同學(xué)感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)積累和運(yùn)用詞語的愛好。

2、通過“讀句子，說體會(huì)”，培育同學(xué)用多種不同的表達(dá)方法表達(dá)同一個(gè)意思的力量。

3、通過讀背古詩《四時(shí)田園雜興》，增加同學(xué)喜愛勞動(dòng)人民的情感。

4、通過閱讀詩歌《葡萄葉的夢(mèng)》，體會(huì)葡萄葉的美妙愿望。

5、通過學(xué)習(xí)“指南針”欄目，把握轉(zhuǎn)述的方法。

6、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行口語交際和習(xí)作訓(xùn)練，培育同學(xué)聽說讀寫的力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

把握轉(zhuǎn)述的方式，說話、寫話訓(xùn)練。

【教具預(yù)備】

多媒體課件。

第一課時(shí)

內(nèi)容：語海暢游、積少成多。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今日我們到語文百花園一去逛一逛吧！請(qǐng)大家到園里走一走，仔細(xì)地瞧一瞧，信任我們肯定能學(xué)到許多新學(xué)問。

二、學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題（詞語真好玩）

1、（出示詞語課件。）自由讀，認(rèn)真觀看，思索這些詞語有什么特點(diǎn)。

2、爭(zhēng)論溝通各自發(fā)覺的特點(diǎn)。（是近義詞；意思和用法有所不同。）

3、小組溝通：查字典、詞典區(qū)分詞語意思的差別和用法的不同。

4、造句：請(qǐng)選擇你喜愛的表示“看”或“說”的不同詞語各造一個(gè)句子。

課件出示：給下面的句子，填上合適的詞語。

投影：

我（）她一眼，覺得很可笑。

我聚精會(huì)神得（）樹上的小鳥。

他回頭一（），發(fā)覺一只小狗跟在了后面。

在假期，我去（）姥姥。

我突然感到傍邊一個(gè)男生在（）我,抬頭一看,他就把臉轉(zhuǎn)過去了。

北京禁止售貨員用輕視端詳眼光（）顧客。

三、學(xué)習(xí)“語海暢游”其次題（讀一讀，再說幾個(gè)這樣的詞語）

1、（出示詞語幻燈。）自由讀，讀準(zhǔn)詞語，思索這些詞語有什么特點(diǎn)。

2、溝通特點(diǎn)：AABC形的疊詞。

3、舉一反三：說幾個(gè)這樣的詞語。

如：閃閃發(fā)光熊熊大火戀戀不舍

心心相印炯炯有神彬彬有禮

四、學(xué)習(xí)“語海暢游”第三題（讀一讀，說說體會(huì)到了什么）

1、自由讀，讀準(zhǔn)句子。

1、爭(zhēng)論與溝通這兩組句子在表達(dá)上有什么相同和不同。

[讓同學(xué)感悟一個(gè)意思有多種不同的說明方法。]

（第一組句子里，“去湖濱公園的路很近”這個(gè)意思，例舉了三種表示方式。其次組句子里，后面畫橫線的三個(gè)分句雖然表述不同，但都說明白“風(fēng)真厲害”這個(gè)意思。）

2、補(bǔ)充練習(xí)。

去湖濱公園的路很近，_____________________________

風(fēng)真厲害，_______________________________________

陽光很暖和，_____________________________________

2、同學(xué)間相互說說句子的特點(diǎn)。（一個(gè)意思有多種不同的說明方法。）

3、加強(qiáng)練習(xí)：用不同的說法表達(dá)。

（1）街道上的人真多，

街道上的人真多，

街道上的人真多，

（2）這兒真靜，

這兒真靜，

這兒真靜，

五、學(xué)習(xí)“讀讀背背”

1、自由讀古詩。

師：四時(shí)田園雜興：詩人晚年寫了一組四季田園雜感詩，共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四時(shí)五組，每組12首。都是描寫的鄉(xiāng)村生活。這里選的是“夏日”詩一首。

2、老師范讀，同學(xué)邊聽邊想詩句的意思。

3、爭(zhēng)論溝通古詩的意思，老師點(diǎn)撥。

4、同桌互背，分組背，指名背。

六、布置作業(yè)

1、背誦默寫《四時(shí)田園雜興》。

2、預(yù)習(xí)之后的內(nèi)容。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“閱讀平臺(tái)”“指南針”“能說會(huì)道”。

一、復(fù)習(xí)引入

檢查背誦古詩《四時(shí)田園雜興》。

二、學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”

1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，畫畫不會(huì)讀的字詞。

2、同桌互讀，訂正錯(cuò)音。

3、默讀，出示學(xué)習(xí)提綱。

（1）共幾個(gè)小節(jié)？

分別寫了什么內(nèi)容？

（2）在寫這些內(nèi)容時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？

（3）葡萄葉的夢(mèng)是什么？是從哪些地方體會(huì)到的？

4、小組自主溝通學(xué)習(xí)后，推選代表匯報(bào)。

5、感情朗讀，體會(huì)情感。[讓同學(xué)讀出自己的感情，敬重同學(xué)獨(dú)特的感受，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解。]

三、學(xué)習(xí)“指南針”

1、默讀“指南針”中的內(nèi)容，借助泡泡框提示，思索：

第三課時(shí)

一、導(dǎo)言

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常把別人說的一段話、一件事、一個(gè)情景，用自己的話再轉(zhuǎn)達(dá)給另外一個(gè)人，這就是轉(zhuǎn)述。那么怎樣才能簡(jiǎn)要而清晰地轉(zhuǎn)述別人的話呢？

（1）什么是轉(zhuǎn)述？

（2）怎樣才能簡(jiǎn)要而清晰地轉(zhuǎn)述別人的話？

2、爭(zhēng)論溝通，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

二、學(xué)習(xí)“能說會(huì)道”

1、導(dǎo)語引入，激發(fā)同學(xué)的說話欲望。

豐富多彩的寒假生活剛剛過去了，同學(xué)們肯定有想告知?jiǎng)e人的事情吧！你們最感愛好的事情是什么呢？看誰說得最有特色，說得最好。

2、個(gè)人預(yù)備。

回憶寒假生活，確定表達(dá)內(nèi)容，想一想印象最深的情景，打個(gè)腹稿作預(yù)備。

3、小組溝通。[小組成員要有分工，要按秩序輪番轉(zhuǎn)述，要求人人參加，人人評(píng)價(jià)。]

要求：（1）說的同學(xué)要把最精彩、最歡快、最受感動(dòng)的情景說清晰；（2）聽的同學(xué)要聽清話中的要點(diǎn)，為轉(zhuǎn)述作預(yù)備。

4、全班溝通：推選一名最精彩的同學(xué)，代表小組向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)每個(gè)人發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。

5、評(píng)一評(píng)“轉(zhuǎn)述之星”。

留意：（1）從轉(zhuǎn)述的角度評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)述時(shí)是否抓住了要點(diǎn)，是否說出了小組同學(xué)發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。（2）語言表達(dá)是否連貫。

寒假中的一件事

教學(xué)目標(biāo):

1、讓同學(xué)把握事情的六要素；

2、引導(dǎo)同學(xué)將事情的經(jīng)過寫詳細(xì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，新年好！寒假結(jié)束了，我們又回到了學(xué)校學(xué)習(xí)。寒假已經(jīng)過去了，大家過得開心嗎？有沒有同學(xué)能說說這次寒假給你帶來什么感受。

生：興奮、開心，無聊、沒趣

小結(jié)：看來大部分的同學(xué)寒假生活過得不錯(cuò)，挺豐富多彩的：年夜飯全家相聚一堂的時(shí)刻，拜年時(shí)拿壓歲錢的歡快，逛公園、讀書、看電影、玩嬉戲的`歡快信任都會(huì)讓同學(xué)們記憶猶新，想起來其樂無窮。我們本節(jié)課的習(xí)作要求就是寫自己在寒假中親身經(jīng)受的一件事。

二、板書課題：記寒假中的一件事

今年的寒假比往年的都要長，同學(xué)在寒假里肯定發(fā)生過許多事情。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，寒假里發(fā)生的事情里，哪一件事給你留下最深刻的印象？

小組合作溝通，自己在寒假里發(fā)生的事情。

可能寒假里發(fā)生的事情比較多，大家一下子不知道說什么好。老師可以給大家一些參考，我們把寒假里發(fā)生的事情來個(gè)分類：

節(jié)日篇：在寒假里，我們度過了一個(gè)特別重要的節(jié)日——春節(jié)，在春節(jié)期間又發(fā)生了哪一些好玩的事呢？

旅游篇：寒假去了哪里旅游，發(fā)生了一件什么事？

學(xué)習(xí)篇：雖然是寒假，但也不忘充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)中又發(fā)生了哪件令你難忘的事情？

其它：

三、寫作指導(dǎo)

（一）確定中心

什么事：好玩的，興奮的，難忘的，感動(dòng)的，最精彩的

（二）詳細(xì)，突出重點(diǎn)

1、四周的環(huán)境：寫出特點(diǎn)，渲染氣氛，表達(dá)感情

2、留意人物語言，神態(tài)，動(dòng)作，心理

3、寫出感受。

《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)字音，積累多音字。

2、熟悉比方的修辭方法，能造會(huì)寫。

3、理解閱讀內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、語海暢游——漢字真好玩

1.讀一讀，看誰讀得最正確。

2.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？

3.同學(xué)爭(zhēng)論。

4.老師點(diǎn)撥：漢字這么好玩，同一個(gè)漢字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。

5.讓同學(xué)多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語里應(yīng)當(dāng)讀特定的讀音。

6.拓展：你還能說出其它的多音字嗎？

二、語海暢游——詞語搭配

1.以“童年”這中心詞，讓同學(xué)在四周填上合適的詞語。

（如：童年趣事，童年生活，歡樂的童年……）

2.合作溝通：四人小組互讀、互聽、相互訂正。

3.拓展：你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎？如：綠油油的田野、一望無際的田野……

4.老師小結(jié)。

三、語海暢游——照樣子寫句子

1.自由讀例句，體會(huì)句子的特點(diǎn)。

2.熟悉這樣的句子稱作“打比方的句子或比方句”。

3.同學(xué)照樣子寫幾句打比方的句子。

4.合作溝通：四人小組互讀、互聽、相互訂正。

5.老師小結(jié)。

四、背誦古詩，積少成多

1.輕聲讀古詩，不熟悉的字，看拼音多讀幾遍。

2.將古詩大聲讀給同桌聽，同桌用心聽，觀賞，教導(dǎo)。

3.再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道。

4.用自己喜愛的方式背詩句。

5.拓展：課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。

五、閱讀平臺(tái)——《一只小鳥》

1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內(nèi)容。

2.細(xì)讀短文，把自己最感愛好的地方多讀幾遍，并說說為什么？

3.再讀短文，爭(zhēng)論

（1）你想對(duì)那只小鳥說些什么？

（2）你還想對(duì)用子彈打鳥的孩子說些什么？

《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)“筆下生輝”。

1、通過事情表達(dá)童年的美妙，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)共性化。

2、記事的內(nèi)容詳細(xì)，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。。

3、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清晰，通過敘事寫出自己童年的樂趣或明白的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)理解哪些事是“趣事”。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過寫“事”表現(xiàn)“趣”。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

1、同學(xué)們，老師今日給你們帶來了一首歌曲！讓我們先聽聽這首歌曲。在聽歌的同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下屏幕上的一些畫面，看看畫面中的事能否勾起你對(duì)童年往事的回憶。（播放音樂，出示畫面）

2、玩跳步、丟沙包、玩老鷹抓小雞等等這些嬉戲都是我們喜愛的嬉戲，正像歌詞里唱的“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著嬉戲的童年”。是的，童年正是由于有這些嬉戲而成為我們難以磨滅的記憶。我們每個(gè)人都有美妙的童年，正是這些好玩的事讓我們的童年多姿多彩，這節(jié)課我們就一起來寫一寫童年趣事。（板書：童年趣事）

二、說事議趣

1、理解“趣事”，“趣”字我們可以這樣理解。課件出示：意趣、情趣、傻趣、樂趣。

2、回憶本組課文里的童年趣事。課件出示

3、過度：我們正處童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰沒做過一兩件趣事呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們同桌相互溝通溝通自己的童年趣事。

4、同學(xué)同桌相互溝通。

5、你曾經(jīng)有過什么趣事？用一句話概述自己的童年趣事。

6、小結(jié)：剛剛幾個(gè)同學(xué)說的都是很好玩的事，其實(shí)啊，自己經(jīng)受的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。

三、寫事表趣

1、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)，齊讀明確習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求：①寫童年趣事。②要把事情的經(jīng)過寫清晰，寫出自己的真實(shí)感受。③題目自擬。④寫完后把作文讀給同學(xué)聽，相互修改。）

2、提問這次習(xí)作給我們提了哪幾點(diǎn)要求？

3、指導(dǎo)審題

（1）那些是趣事？課件出示

自己經(jīng)受的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。

（2）把事情寫清晰：按事情進(jìn)展的挨次寫起因、經(jīng)過、結(jié)果

（3）題目自擬

3、自主擬題，打開習(xí)作思路。

（1）過度：俗話說“題好一半文”，作文題目，首先要能反映文章中心，而且要簡(jiǎn)短、生動(dòng)，有新意，有吸引力。如：《“騎牛”找“?！薄贰?/p>

《“不聽話”的掃把》、《愛玩泥的小子》、《電視機(jī)“生病了》

《留在我記憶深處的》、《“哈哈！想起來我就想笑”》《童年趣事》、《究竟誰完了》、《夜半驚魂》、《喝墨水大事》、《會(huì)走的鞋子》

（2）我們首先來溝通一下同學(xué)們的題目，誰想先來？

4、寫法指導(dǎo)

（1）如何寫詳細(xì)。課件出示范文

要把事情敘述清晰，做到有條理，詳略得當(dāng)，事情的經(jīng)過要通過人物的語言描寫、神態(tài)動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫等寫生動(dòng)！

過度：把事情寫詳