當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告范本10篇

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告范本10篇當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告范本10篇

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告樣本能讓你事半功倍，下面共享當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告，供你選擇借鑒。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇1

近年來，我國高等訓(xùn)練不斷進行改革，高校高校生數(shù)量快速增加，高校生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。同時受全球金融危機影響，經(jīng)濟進展滯緩，企業(yè)用人需求下降，社會可供應(yīng)的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)沖突非常嚴(yán)峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也非常突出，這些都給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此，我們組就高校生的就業(yè)狀況進行了一次深化調(diào)查，詳細(xì)狀況如下：

一、調(diào)查目的：

了解在校高校生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法，旨在關(guān)心高校生建立正確的就業(yè)

觀；通過對影響高校生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，關(guān)心高校生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)覺就業(yè)當(dāng)中存在的問題，關(guān)心高校生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀，為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中供應(yīng)參考。

二、調(diào)查對象：濰坊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院各專業(yè)同學(xué)

三、調(diào)查時間：20__-1-1

四、調(diào)查方式：

本次調(diào)查實行的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機選擇經(jīng)管同學(xué)

發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式，本次活動共發(fā)放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向同學(xué)提問了12個問題。（見附件一）

五、調(diào)查結(jié)果及分析：

1.就業(yè)形勢調(diào)查結(jié)果如下:

問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)覺：52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學(xué)對就業(yè)持樂觀態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清晰。我們可以看出，大部分同學(xué)對就業(yè)持困難的心理，而同時也有小部分同學(xué)對就業(yè)形勢熟悉不清或關(guān)注度不夠。

2.就業(yè)預(yù)備狀況的調(diào)查

1）高校生求職預(yù)備狀況（最具競爭力的方面）：

3）當(dāng)前最欠缺的素養(yǎng)：

通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)覺，很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)力量對于求職的重要性，這也是當(dāng)下同學(xué)們勞碌于同學(xué)會、職業(yè)證書考試的反映，同時一些同學(xué)對于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對于以后就業(yè)的關(guān)心表示擔(dān)憂，還有我們可以發(fā)覺學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足，而在高校生最欠缺的素養(yǎng)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)力量成為同學(xué)們最擔(dān)憂的力量。鑒于此，可以發(fā)覺存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作意識欠缺，同學(xué)求職技巧匱乏等方面問題。

3.高校生就業(yè)時的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及緣由的調(diào)查：

1）行業(yè)選擇：

2)薪酬選擇：

3）地區(qū)選擇：

通過以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)覺高校生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，同時由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇動身點多集中于生活環(huán)境好、將來進展前景、家人支配等緣由，而處于愛好考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金，同學(xué)們表現(xiàn)多集中在20__元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)覺高校生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低，多由于工作閱歷少或力量較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣闊同學(xué)的選擇，同時一小部分同學(xué)選擇科研部門，同時通過行業(yè)選擇的緣由分布，可以發(fā)覺收入因素、工作環(huán)境、自身愛好等成為同學(xué)們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)覺，收入、好的待遇和進展前景是高校生所追求的主要方向。

4．高校生就業(yè)信息的獲得渠道：

從表格中，我們可以發(fā)覺高校生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才聘請會、四周人群介紹等成為大部分同學(xué)就業(yè)信息獲得的渠道，學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣揚介紹工作，利用好校友資源。

5高校生就業(yè)時最盼望得到什么？

從圖表中可以發(fā)覺，高校生就業(yè)初期的主要著眼點是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇，而對于從業(yè)閱歷、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的學(xué)問信息關(guān)注度比較不是很高。

6.高校生畢業(yè)后的前途選擇

從上表中可以發(fā)覺，大部分同學(xué)的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過先就業(yè)獲得閱歷，選擇連續(xù)深造主要是對我們學(xué)校學(xué)歷對工作關(guān)心的擔(dān)憂，同時也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于同學(xué)意識觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進行，反映了同學(xué)們的深厚的創(chuàng)業(yè)愛好。

六、調(diào)查體會

1．高校生存在的一些不足或錯誤觀念。

1)預(yù)備不足，生涯模糊

高校生就業(yè)不是到了大四才開頭預(yù)備，而應(yīng)在讀高校的第一天就有思想基礎(chǔ)。一班級了解自我，二班級鎖定感愛好的職業(yè)，三班級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四班級初步完成同學(xué)到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查后的分析中發(fā)覺，同學(xué)上了高校就不再仔細(xì)學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會變化關(guān)懷度較低，留意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)同學(xué)對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，

沒有把愛好、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí)，同時對自己定位不清，職業(yè)規(guī)劃不足。

2）就業(yè)期望值較高，追求高薪。

通過調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇，同時地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對自己估量過高，眼高手低，而不是糊涂的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

3）社會實踐經(jīng)受缺乏，社會閱歷不足。

調(diào)查中我們發(fā)覺：存在一部分同學(xué)總是停留在校內(nèi)當(dāng)中，不出去參與志愿活動、社會實踐活動、兼職（服務(wù)員、促銷員、家教、校內(nèi)代理等），社會閱歷少，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到，同等學(xué)歷的應(yīng)聘生，由工作經(jīng)受和社會閱歷強的同學(xué)會被用人單位優(yōu)先錄用。

4）專業(yè)技能不過硬。

通過和一些被調(diào)查同學(xué)溝通溝通，我們發(fā)覺，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)學(xué)問都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢問有關(guān)學(xué)問時就會一問三不知，對學(xué)問把握相當(dāng)不牢，這也是同學(xué)中普遍存在的問題。同時，到了學(xué)期后期，老師由于趕進度，講課時也會按考點講解，肯定程度上造成同學(xué)學(xué)問面把握較窄。

2.為應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對高校、同學(xué)的一些建議。

同學(xué)：1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀評價自己。

高校生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實地，客觀評價自己的力量和不足，從基層做

起，把握就業(yè)機會，轉(zhuǎn)變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

2）提高綜合素養(yǎng)，提高就業(yè)機會。

首先，重點關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí)，借此提高就業(yè)時的專業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎(chǔ)。

同時，在有精力的同時通過參與一些職業(yè)證書的考試證，提高自己就業(yè)時的競爭力。再者，注意參與各類社會實踐活動，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)力量、理論聯(lián)系實踐的力量，增加社會自己的社會閱歷，這樣，就業(yè)時就會更有自信。

3）極早規(guī)劃，早做行動。

無論是以后準(zhǔn)備直接就業(yè)還是連續(xù)深造，都應(yīng)當(dāng)極早準(zhǔn)備規(guī)劃，樹立最終目標(biāo)和

分目標(biāo)，這樣，有方案有目標(biāo)的生活，高校生活才有意義和規(guī)律，同時也有利于以后自己的進展。

4）努力拓寬獵取就業(yè)信息的渠道。

高校生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道，了解廠商的人才需求，有目標(biāo)的預(yù)備著，不能不學(xué)習(xí)，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要時刻關(guān)注社會需求，相應(yīng)的提高自己的力量。

高校：1）加強改革訓(xùn)練力度，提高辦學(xué)水平。校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平，把教學(xué)改革與社會進展、國家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進行訓(xùn)練改革，以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會進展的實際狀況，專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿意市場所需，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置訓(xùn)練資源，以培育適銷對路的人才。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇2

調(diào)研背景：

雖然高校畢業(yè)生們就業(yè)壓力大的問題始終存在，但只有今年，這個問題成為需要中心領(lǐng)導(dǎo)重點解決的問題。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生們就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的關(guān)心我校同學(xué)解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生們的就業(yè)狀況進行調(diào)查和分析

調(diào)研思路：參考已有的“高校生就業(yè)狀況調(diào)研”，我們打算從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生們進行分析：

1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對將來的設(shè)計或愿景，見第2、19、14、25題

2)就業(yè)前的預(yù)備狀況，見第5題

3)與是否專業(yè)對口，見第7題

4)地域意愿，見第10、11題

5)對用人單位的意愿，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生們對就業(yè)信息的獵取(包括獵取方式和程度兩方面)，見第8、9題

3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知，見第3、6題

4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際狀況，見第4、15題

5、應(yīng)屆生的反思、閱歷(含要求學(xué)校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查，我們盼望分析出我院畢業(yè)生們對就業(yè)的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來關(guān)心畢業(yè)生們應(yīng)對就業(yè)問題。

調(diào)查分析：

一、熱能專業(yè)

1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對將來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生們將來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特殊留意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是由于討論生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機會。

2)就業(yè)前的預(yù)備狀況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標(biāo)，甚至沒有考慮過。

3)與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對于專業(yè)對口性不很關(guān)懷。

4)地域意愿：北京、天津、__是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和進展機會要大。

5)對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。

2、信息獵取方面：就信息獵取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)懷的占5%;就信息獵取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式許多樣，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獵取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場聘請廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。

3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際狀況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應(yīng)屆生的反思、閱歷：對學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)進展形勢報告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素養(yǎng)不同，分布很平均，其中最主要的素養(yǎng)是溝通表達力量、改革創(chuàng)新力量、解決實際問題力量。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要力量和閱歷。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順當(dāng)?shù)木売蓺w為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實踐閱歷少。

二、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對將來的設(shè)計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人情愿一步到位，雖然很少有人選擇考研，但許多考研的同學(xué)渴望更好的訓(xùn)練環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機會。

2)就業(yè)前的預(yù)備狀況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3)與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學(xué)人數(shù)很平均。

4)地域意愿：北京、天津、__是同學(xué)們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人情愿回到生源地。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5)對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--__，沒有人選擇800--1000。

2、信息獵取方面：就信息獵取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)懷的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獵取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式許多樣，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獵取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在15%左右。

3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際狀況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位

5、應(yīng)屆生的反思、閱歷：對學(xué)校，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)進展形勢報告，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素養(yǎng)不同，分布很平均，其中最主要的素養(yǎng)是信息收集、匯總、分析、處理力量，解決實際問題力量和自我學(xué)習(xí)提高力量。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要力量和閱歷。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順當(dāng)?shù)木売蓺w為在校參與技術(shù)熬煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐閱歷少。

三、建環(huán)專業(yè)

1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對將來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生們將來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特殊留意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數(shù)人是由于緩解就業(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機會。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇3

前言：“就業(yè)”是高校畢業(yè)生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。

在中國，隨著“嬰兒潮”和“高校擴招”導(dǎo)致的高校畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群風(fēng)光臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被給予了多層次的社會意義。通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招，但學(xué)科的重復(fù)建設(shè)，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。

就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應(yīng)遲緩，在很大程度上增加了高校生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對高校生就業(yè)形勢做了一次深化的調(diào)查，詳細(xì)狀況如下：

一、調(diào)查目的

把握湖在校高校生對高校生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當(dāng)今高校生的就業(yè)形勢。

二、調(diào)查對象與手段

1、調(diào)查對象：鄭州華信學(xué)院大四同學(xué)

2、調(diào)查手段：本次調(diào)查實行的是網(wǎng)上調(diào)查。通過同學(xué)相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參與調(diào)查的同學(xué)有100人

三、調(diào)查時間：20__年1月15至1月25日

四、調(diào)查內(nèi)容

高校生多當(dāng)今就業(yè)形勢的看法，依據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢高校生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現(xiàn)對就業(yè)的影響。

五、調(diào)查結(jié)果

1、普遍高校生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，擔(dān)憂就業(yè)。

調(diào)查發(fā)覺，100%的高校生對當(dāng)今就業(yè)形勢都存在肯定的了解。其中認(rèn)為當(dāng)今就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的高校生高達67%。另外，普遍高校生都關(guān)注就業(yè)信息，且消失對就業(yè)過憂現(xiàn)象。從大一就開頭關(guān)注就業(yè)信息的高校生高達45%，還有22%的同學(xué)在高校前就已經(jīng)開頭關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的同學(xué)在大四時才對就業(yè)信息進行關(guān)注。

2、高校生對就業(yè)的期望值過高

從調(diào)查發(fā)覺，普遍高校生對就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中，盼望到發(fā)達的大城市工作的人占65%，情愿到中部城市工作的人只有8%，情愿到西部工作的人更加少，只有4%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮(zhèn)工作，大部分高校生都不情愿，只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中，52%的人心目中可接受的工資都在2000元左右，而對于1000元以下的收入沒有人能接受。

3、就業(yè)依靠性大

從調(diào)查中發(fā)覺，大部分同學(xué)認(rèn)為最有效的找工作方法是依靠他人推舉，而并非自己的自薦與介紹。其中認(rèn)為通過熟人介紹是最有效方法的高校生高達85%，通過學(xué)校推舉是最有效方法的有39%。

六、調(diào)查結(jié)果思索

1、對就業(yè)信息關(guān)注

在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分高校生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的緣由可能有兩個方面。一方面是當(dāng)今社會的就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，大部分高校生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當(dāng)今的信息媒體較為廣泛，在校高校生對社會的接觸較多，對社會就業(yè)形勢的了解較深化。另一方面，可能是學(xué)校供應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)較完善，是同學(xué)能較清楚的了解當(dāng)今形勢。

2、對職業(yè)的期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（進展空間和愛好愛好），外在價值因素（薪水凹凸）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇狀況（見下圖），薪水凹凸成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是進展空間、愛好愛好、城市位置、社會地位。導(dǎo)致這結(jié)果可能是由于當(dāng)今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內(nèi)在價值的思索，對自身價值實現(xiàn)的思索。就業(yè)觀滯后。

3、就業(yè)依靠性

從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分同學(xué)對求職都存在肯定的依靠性，普遍認(rèn)為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導(dǎo)致此結(jié)果的可能緣由是：當(dāng)今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，各用人單位對應(yīng)聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)章。

七、結(jié)閱歷體會

針對本次調(diào)查結(jié)果的分析，我們小組經(jīng)爭論，就關(guān)于緩解高校生就業(yè)嚴(yán)峻形勢，提出以下建議：

1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

從實際狀況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此，我們應(yīng)鼓舞和引導(dǎo)高校生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。轉(zhuǎn)變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓高校生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當(dāng)成謀生的方式和手段。

2、重視個人素養(yǎng)的培育

就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的力量和素養(yǎng)為基礎(chǔ)。高校生要實現(xiàn)順當(dāng)就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)樹立獨立生活意識，克服消極依靠思想，充分利用高校的美妙時間，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，熬煉力量，提高素養(yǎng)，完善自我。一個人有了真才實學(xué)，能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。

3、供應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)能使同學(xué)對當(dāng)前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此，學(xué)校應(yīng)多對同學(xué)開綻開展就業(yè)指導(dǎo)。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇4

討論目的

高中生的努力學(xué)習(xí)，很大一部分緣由是為了上一個好高校，有一個較高的的學(xué)歷，繼而獵取一個好的職位。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高中生應(yīng)當(dāng)有一個糊涂的頭腦，進行思索，高學(xué)歷是否等于高就業(yè)它們之間有什么聯(lián)系，有了高學(xué)歷是否就等于有了一個美妙的將來，這關(guān)系到高中生的將來。因此，我們組進行了調(diào)查，對高學(xué)歷與高就業(yè)關(guān)系進行了具體的調(diào)查分析。

討論方法

調(diào)查分析法：我們通過對高三同學(xué)何老師及在校大四同學(xué)的調(diào)查并結(jié)合有關(guān)資料的分析，加上我們自己的看法與觀點，綜合分析，得出相應(yīng)的結(jié)論。調(diào)研項目

1、對現(xiàn)中同學(xué)與老師的調(diào)查分析

高三同學(xué)即將面臨高考，而高考后對于高校及相關(guān)專業(yè)的選擇更關(guān)系到他們的將來。那么，它他們對于高學(xué)歷與就業(yè)的關(guān)系究竟怎樣，我們對100名同學(xué)10位老師.調(diào)查數(shù)據(jù)如下:

從上表可以看出，大多數(shù)同學(xué)和老師認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)有關(guān)，只有少部

分同學(xué)認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)無關(guān)，只有一位老師認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)無關(guān)。由此可以得出，在未進入社會的在校高三同學(xué)眼中，高學(xué)歷與與高就業(yè)有很大關(guān)系，在大多數(shù)老師眼中，高學(xué)歷與高就業(yè)有關(guān)系。

2、對現(xiàn)大四同學(xué)的調(diào)查

現(xiàn)在的大四同學(xué)已經(jīng)直接面臨著就業(yè)問題，因此，我們對100名大四同學(xué)進行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

從上表可以看出，現(xiàn)大四大部分同學(xué)認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)有直接關(guān)系，有小部分同學(xué)認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)無關(guān)。因此，從整體上看大四同學(xué)認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)有關(guān)。

3.相關(guān)資料觀點及看法許多人都認(rèn)為有了高學(xué)歷就能找到好工作，繼而捧起金飯碗。然而在就業(yè)競爭非常激烈的今日，勞動力過剩已不僅僅是困擾低學(xué)歷者的問題，一大批擁有較多學(xué)問的高學(xué)歷人才也正加入到失業(yè)大軍中?，F(xiàn)在揣著高校文憑在人才市場上屢屢碰壁者絕不希奇。據(jù)北京市勞動與社會保障局失業(yè)保險處的有關(guān)人士說，高學(xué)歷失業(yè)的人群中畢業(yè)即失業(yè)的人要比就業(yè)以后再失業(yè)的多。

依據(jù)上海媒體的報道，上海市許多高校生因難以承受找工作屢戰(zhàn)屢敗的壓力，自信念受到很大打擊，還有的同學(xué)一邊考研，一邊找工作，心理承受不住了，紛紛走進心理中心詢問。一位同學(xué)已經(jīng)悉數(shù)參與了學(xué)校組織的全部聘請會，投出了上百份簡歷，參與過很多公司的面試，均以失敗告終，現(xiàn)在變得心灰意懶，表示不準(zhǔn)備連續(xù)找工作了。由此，可以看消失在社會上對高學(xué)歷高校生和一般高校生的就業(yè)形勢都不容樂觀。

討論結(jié)論

現(xiàn)在大部分高校生都面臨就業(yè)問題，即使是很多高學(xué)歷的高校生也是如此，我們可以看出高學(xué)歷與就業(yè)是有肯定關(guān)系的，但并不是肯定的。學(xué)歷在每個人的心里都有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，它不是最重要的卻是必需的。學(xué)歷是一塊敲門磚，同時也是一種標(biāo)志，是一個人通常狀況下經(jīng)受歷程的高度概括。沒有高學(xué)歷這個敲門磚，能夠進入優(yōu)秀企業(yè)的可能性微乎其微，人力主管不會要一個沒有較高文憑而又想謀求高職位的人。。在當(dāng)今社會高學(xué)歷簡單就業(yè)已經(jīng)成為了不爭的事實。然而，工作經(jīng)受同樣重要。企業(yè)需要的是合格勞動力，并不盼望要一個只會讀書而缺乏必要的工作、實踐力量的碩士畢業(yè)生。有過幾年工作閱歷的人在對待相同類型的工作時，肯定比“初來乍到”的碩士、博士做事成熟而周到，可是隨著時間的延長，后者的“后勁”或許更足。唯有不斷補充職業(yè)學(xué)問，方能快速提升自身的閱歷附加值，只是沒有了高學(xué)歷、高文憑，工作選擇權(quán)的籌碼卻不知從何談起。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇5

為了了解當(dāng)今高校生的就業(yè)意向我們對懷化學(xué)院的公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學(xué)、旅游管理、漢語言文學(xué)、物流管理、國貿(mào)、人文訓(xùn)練、法學(xué)、學(xué)校訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練、經(jīng)濟學(xué)系、社會管理等專業(yè)及系別中隨機抽取了40名同學(xué)進行了問卷調(diào)查，我們分析了問卷調(diào)查的結(jié)果發(fā)覺：

一、當(dāng)前高校生的就業(yè)現(xiàn)狀

高校生存在就業(yè)困難，總的緣由是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯，就業(yè)市場需求卻增長不快，導(dǎo)致今明兩年高校畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢嚴(yán)峻。

二、高校訓(xùn)練與市場需求脫離

調(diào)查中高校生大部分認(rèn)為目前的高校訓(xùn)練不能完全適應(yīng)市場需，高校訓(xùn)練與市場需求脫軌，以致高校畢業(yè)生就業(yè)時在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前狀況看，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場進展。99年擴招使高校生數(shù)量急增，但擴招專業(yè)相對集中，高等訓(xùn)練大眾化，但專業(yè)相對集中、促使某些專業(yè)人才供大于求，造成了高校生就業(yè)存在肯定困難。

三、高校生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析：

依據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示，在求職意向方面，有52.5%的高校生畢業(yè)后選擇去就業(yè)，僅有2%的同學(xué)選擇升學(xué)，這可能與同學(xué)的家庭經(jīng)濟條件有關(guān)，對高校生擇業(yè)影響最主要的因素的酬薪待遇，說明高校生對自己的工資待遇多少比較看重。而且大部分的同學(xué)都追求穩(wěn)定的工作。在求職預(yù)備中，對高校畢業(yè)生就業(yè)流程及國家政策的了解程度方面，有62.5%的同學(xué)對其有所了解，說明高校生比較關(guān)懷自己就業(yè)前景，作為同學(xué)，為了更好地就業(yè)，有33.3%的同學(xué)是通過努力學(xué)好的專業(yè)學(xué)問的方式去實現(xiàn)的，另外，通過兼職或?qū)嵙?xí)獵取工作閱歷和參與職業(yè)資格培訓(xùn)各占21.7%。在就業(yè)觀念中，有65%的同學(xué)對當(dāng)前就業(yè)形勢有大體的了解，反映了高校生對就業(yè)形勢的關(guān)懷，在面臨就業(yè)時，22.5%的人認(rèn)為自己最欠缺的是共同協(xié)調(diào)力量，而對于專業(yè)技能方面是沒有什么問題的。在就業(yè)需要方面，47.5的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校最需要供應(yīng)的就業(yè)服務(wù)是引進用人單位和供應(yīng)就業(yè)信息，反映出的問題是學(xué)校在這方面做得不夠，需要對這方面進一步加深，認(rèn)為本校高校生就業(yè)指導(dǎo)課存在最主要的問題是內(nèi)容陳舊、形式單一的同學(xué)占62.5%，比例最少的是沒有設(shè)為必修課，為7.5%，有45%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校舉辦校內(nèi)聘請會最相宜的形式是形式多樣的小型專場聘請月。在這次調(diào)查中讓我們大致了解了本校高校生的求職意向。

四、對高校生就業(yè)問題的意見和建議

1、面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校生的就業(yè)是越來越不容樂觀。高校生要在高校里提升自己的就業(yè)力量，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就許多畢

業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應(yīng)當(dāng)從事什么樣的工作。對自己的將來進展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要緣由。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)力量的基礎(chǔ)。

2、在校求學(xué)期間，不能只注意專業(yè)學(xué)問，而忽視了心理質(zhì)的狀況。在求職過程中，有些同學(xué)一旦遭受失改，便一蹶不振，這也是高校生就業(yè)難的一個緣由。高校生應(yīng)當(dāng)留意熬煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應(yīng)對全部遇到的困難，用樂觀的的心態(tài)掃除勝利路上的障礙。

3、正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

(1)首先，要極積、動尋求就業(yè)主，而不能被動的“等、靠、要”。許多高校了生把就業(yè)寄予于在社會關(guān)系資源上，或是企求學(xué)校解決就業(yè)問題。事實上在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，高校生主動推銷自己是一個特別重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑，由于能否勝任還得靠實力說話。

(2)其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。高校生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。高校生在這時應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

(3)最終，避開盲目追求，正確熟悉自我。我國高等訓(xùn)練現(xiàn)在正向“大眾訓(xùn)練”轉(zhuǎn)變，一些高校生缺乏危機意識，“眼高手低”，盲目

追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上消失“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是高校生就業(yè)難的緣由之一。高校生只有轉(zhuǎn)變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇6

高校畢業(yè)生是人才資源的重要組成部分，是推動經(jīng)濟社會進展的重要力氣，其就業(yè)問題不僅關(guān)系到個人及家庭的幸福和盼望，也關(guān)系到社會的穩(wěn)定和進展。始終以來，南通市委、市政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，人事部門充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項重大任務(wù)，從“完善政策、搭建平臺、加強指導(dǎo)、暢通渠道”等方面入手，樂觀探究畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑、新方法，強化公共服務(wù)，實行各種措施，努力促進畢業(yè)生充分就業(yè)。今年5月，我們又依據(jù)省廳有關(guān)要求，對我市高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進行綜合調(diào)研，通過走訪座談充分把握畢業(yè)生就業(yè)的全面狀況，較為詳盡地獵取相關(guān)信息。現(xiàn)形成調(diào)研報告如下：

一、我市高校畢業(yè)生就業(yè)基本狀況

本科：南通高校(有主校區(qū)、鐘秀校區(qū)、啟秀校區(qū)三個校區(qū)外加建設(shè)中的啟東校區(qū))

?？疲耗贤殬I(yè)高校，南通紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，體臣衛(wèi)校，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南通航運學(xué)院，南通農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院，南通商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南通廣播電視高校，南通技師學(xué)院，南通高等師范?？茖W(xué)院等.

從專業(yè)上來看，就業(yè)率最高的五個專業(yè)分別是臨床醫(yī)學(xué)、英語、機械制造與自動化、計算機、人力資源和服裝設(shè)計與工程;就業(yè)率最低的五個專業(yè)分別是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)、法學(xué)、工業(yè)設(shè)計和動漫設(shè)計與制作。從去向上來看，民營企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，占比九層以上。

從性別上來看，面上是女性畢業(yè)生就業(yè)比例略高于男性畢業(yè)生。據(jù)高校就業(yè)部門老師分析，主要得益于女生謀求工作的樂觀性高于男生。而從點上來看，有些專業(yè)女性就業(yè)率明顯不夠抱負(fù)，如機械、化工專業(yè)，一方面由于存在女生課業(yè)成果雖然優(yōu)秀但動手力量的確不及男生的狀況;另一方面也存在著單位聘請時的隱性卑視。

從單位的滿足度來看，南通職業(yè)高校曾對20__年就業(yè)高校畢業(yè)生做過一次小型抽樣問卷調(diào)查，從思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量和綜合評價五方面征求用人單位意見。調(diào)查結(jié)果顯示用人單位基本滿足，認(rèn)為畢業(yè)生總體素養(yǎng)較高，但在適應(yīng)社會環(huán)境的力量上還有待于進一步加強。其實近年來，畢業(yè)生跳槽的頻率不斷增高，就業(yè)穩(wěn)定性顯得不夠。從畢業(yè)生角度分析其中緣由主要有三點：一是畢業(yè)生盲目簽約，畢業(yè)生對簽約單位了解不多，對所從事的崗位了解不足，對工作環(huán)境了解不夠;二是因故變遷，同學(xué)升學(xué)、事業(yè)單位招考、入伍、出國等等;三是就業(yè)預(yù)備不足，畢業(yè)生對自己的職業(yè)進展規(guī)劃較少。

此外，幾所高校20__年離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)為595人，占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的7.3%。估計將來三年內(nèi)，畢業(yè)生人數(shù)連續(xù)呈連年增長態(tài)勢，20_年為10230人，20_年為11814人，20_年為12524人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻。

(二)南通籍高校畢業(yè)生就業(yè)狀況

20__年，南通籍生源應(yīng)畢業(yè)生總數(shù)為14321人，接收南通籍生源高校畢業(yè)生總數(shù)為10053人，實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)9159人，就業(yè)率為291.1%，超額完成南通籍高校畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達到80%以上的目標(biāo)，為保民生、促和諧發(fā)揮了樂觀作用。

20__年，南通籍生源應(yīng)畢業(yè)生總數(shù)為16771人，接受工作將于今年7月中旬開頭，目前各項預(yù)備工作正在有條不紊地綻開。

二、我市促進高校畢業(yè)生主要舉措

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制，形成工作合力

始終以來，市委、市政府對畢業(yè)生就業(yè)工作特別重視，人事部門更是把“促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)”作為責(zé)無旁貸的政治任務(wù)來落實，樂觀尋求新思路、新舉措，不斷拓展新渠道、新載體。特地成立了“充分就業(yè)促進工程”組織協(xié)調(diào)小組，由局長任組長，分管副局長任副組長，各縣(市、區(qū))人事部門主要負(fù)責(zé)人為成員，形成了分級負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動的工作機制。定期召開局務(wù)會議專題研討“充分就業(yè)促進工程”進展?fàn)顩r，確保整體工作有序推動。同時，進一步加大宣揚力度，呼吁用人單位、社會各界從維護社會穩(wěn)定的高度動身，共同為高校畢業(yè)生充分就業(yè)想方法、做貢獻，特殊是引導(dǎo)和鼓舞各企事業(yè)單位樂觀吸納高校畢業(yè)生。

(二)完善政策，加強引導(dǎo)，扶持自主創(chuàng)業(yè)

1、加強高校畢業(yè)生就業(yè)支持力度。包括：農(nóng)村和社區(qū)聘請高校畢業(yè)生方案;高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)方案;高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)方案;高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)方案;高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)、實習(xí)方案;困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)救濟方案;事業(yè)單位聘請高校畢業(yè)生方案;高校畢業(yè)生公共服務(wù)提升方案。

2、引導(dǎo)高校畢業(yè)生面對基層就業(yè)。公務(wù)員招錄、事業(yè)單位公開聘請，能供應(yīng)的就業(yè)崗位特別有限，因此，從中心到地方，都出臺相關(guān)政策引導(dǎo)和鼓舞面對基層就業(yè)。

3、鼓舞扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。20_年，市委、市政府出臺了《關(guān)于鼓舞和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實施意見》。該實施意見結(jié)合我市實際，對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)費減免、小額貸款擔(dān)保、貼息額度與資金來源、創(chuàng)辦科技型企業(yè)或從事高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)的資助、項目補助等方面明確了相關(guān)的優(yōu)待條件和舉措。這些政策緊貼高校生創(chuàng)業(yè)的主題，特殊針對高校生創(chuàng)業(yè)中遇到的最大難題“資金難”，做出了樂觀的扶持。如規(guī)費減免政策，據(jù)工商部門統(tǒng)計已有200多名自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生享受該政策，自登記注冊之日起三年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費。如在市科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，項目通過專家評審的，高校畢業(yè)生可享受創(chuàng)業(yè)用房低租金的優(yōu)待，軟件類項目還可入駐軟件公共技術(shù)服務(wù)平臺的軟件企業(yè)孵化中心，孵化期內(nèi)免交3—6個月的房租和設(shè)備使用費，等等。

(三)市場為主，實習(xí)為輔，拓寬就業(yè)渠道

1、發(fā)揮市場主渠道作用。一是加大聘請力度。每年通過舉辦固定人才集市、大型人才聘請、網(wǎng)上溝通和公益性大中專畢業(yè)生就業(yè)專場聘請會等各類聘請活動，著力搭建高校畢業(yè)生就業(yè)平臺。20_0年，全市共舉辦各類聘請會316場次，供應(yīng)崗位15.3萬余個。二是強化信息引導(dǎo)。努力實現(xiàn)人才市場與全國、全省重點城市、重點市場的信息互通和資源共享。實行人才市場供求信息和年度緊缺人才專業(yè)名目發(fā)布制度，每季度通過報刊、電視臺、電臺及人事人才網(wǎng)4

站等媒體準(zhǔn)時向社會發(fā)布人才市場供求信息，為用人單位引才和畢業(yè)生求職供應(yīng)信息服務(wù)。南通人才網(wǎng)推出畢業(yè)生聘請求職專欄，為畢業(yè)生擇業(yè)供應(yīng)信息通道。在南通人事網(wǎng)開設(shè)了“畢業(yè)生就業(yè)”我，由“就業(yè)政策法規(guī)”、“就業(yè)指導(dǎo)回答”、“南通籍畢業(yè)生薦才榜”、“畢業(yè)生檔案查詢”等板塊組成，讓各類就業(yè)信息充分共享。三是做好日常服務(wù)。樂觀幫助畢業(yè)生辦理報到、落戶等手續(xù)或開展相應(yīng)代辦代理業(yè)務(wù)。重視和做好未就業(yè)畢業(yè)生的戶口遷移、檔案保管、政策詢問等工作。

2、發(fā)揮實習(xí)、見習(xí)帶動作用。一是建立畢業(yè)生見習(xí)實習(xí)基地，樂觀為大中專畢業(yè)生就業(yè)制造機會。不僅為大中專畢業(yè)生供應(yīng)實習(xí)崗位，不僅為大中專畢業(yè)生進行社會實踐和職業(yè)訓(xùn)練搭建了平臺，也增加了就業(yè)機會，大中專畢業(yè)生直接通過實習(xí)與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。

三、我市高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困難

從總體上來講，我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在很長一段時間內(nèi)仍將不容樂觀。由于，從畢業(yè)生“供”方來看，接下來的三年，從全國到地方，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，南通本地幾所高校和南通籍生源畢業(yè)生也不例外，將連年創(chuàng)歷史新高。而從用人單位“需求”方來看，經(jīng)濟形勢的好壞將直接影響就業(yè)崗位的多少，將來三年經(jīng)濟增速尚不確定。同時，受畢業(yè)生跳槽頻繁影響，用人單位培育使用畢業(yè)生的愛好不強，聘請時傾向于有工作閱歷的人才更為明顯。

詳細(xì)來看，三大主要沖突影響著我市高校畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。一是結(jié)構(gòu)性沖突導(dǎo)致供求錯位。我市目前正處于轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時期，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必將帶來職業(yè)、崗位的變化，對學(xué)校而言，三、四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，三、四年后有可能變成了滯銷專業(yè)，供應(yīng)與需求的錯位在肯定程度上造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難。二是理念性沖突導(dǎo)致定位不合。有一部分畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，高不成、低不就，甚至有業(yè)不就，認(rèn)為到企業(yè)或其他非公有制單位工作不算就業(yè)。有的同學(xué)對就業(yè)的地點、工作環(huán)境、工資待遇、單位性質(zhì)等不滿足而放棄就業(yè)，很少看重職業(yè)進展前景和自身將來進展前途。同時，一些用人單位選人時脫離實際，一味追求高學(xué)歷、高技能人才，對吸納畢業(yè)生的熱忱不高，主動性不夠。雙方在理念上的不合，也是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的一個緣由。三是體制性沖突導(dǎo)致力量危機。我市企業(yè)以中小型民營企業(yè)為主，中小企業(yè)在管理體制上一個突出的問題是在選人用人時基本沒有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，大都是缺什么人找什么人，屬于救火式選人用人方式。他們相比外企、國有大型企業(yè)，不注意自己培育和儲備人才，更情愿招能馬上為企業(yè)制造效益的人才。而我們高校的培育體制使得同學(xué)在校期間更多地精力花在學(xué)習(xí)課本學(xué)問上，對實際力量重視不夠，進入社會工作后不能又好又快地將學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己在崗的實際力量，導(dǎo)致企業(yè)對高校畢業(yè)生的力量產(chǎn)生相信危機，影響高校畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇7

一、調(diào)查目的

社會需要的人才概念也隨著這一進展潮流而產(chǎn)生變化，把握當(dāng)今社會真正需要什么類型的高校生，對高校生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校高校生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好預(yù)備。

二、調(diào)查人

...等五人

三、調(diào)查對象

深化農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層

四、調(diào)查時間

20__年____月____日--20__年____月____日

五、調(diào)查方法

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

六、調(diào)查內(nèi)容

通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會對高校生力量的要求，社會人士對高校生科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的評價及期盼,以及剛畢業(yè)已從業(yè)高校生給在校高校生的良好建議，對高校生的將來全面進展，成為滿意社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。

七、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)覺，大部分人對高校生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對高校生將來的進展趨勢比較樂觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)得非常努力，20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知，高校生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌高校同學(xué)的力量并不比一般高校同學(xué)強,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給高校畢業(yè)生一個公正競爭的平臺，一般高校的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展現(xiàn)自我。

調(diào)查顯示，不同的人對“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的高校生更簡單就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如：經(jīng)濟類、管理類，機械類、工程類，訓(xùn)練類、語言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是埋怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去愛好了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。

社會上認(rèn)為，高校生的最大優(yōu)勢在于“自信，有抱負(fù)理想，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當(dāng)代高校生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)省，愛崗敬業(yè)”，在“誠懇守信、責(zé)任奉獻”方面也有待提高。讓高校生清晰的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴(yán)格要求自己，培育成為“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義四有新人。

調(diào)查表明，現(xiàn)代社會對高校訓(xùn)練相對滿足，當(dāng)代高校生極少消失“高分低能”的現(xiàn)象，高校校內(nèi)不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個熬煉力量、展現(xiàn)才能的舞臺。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，高校生在校期間的主要任務(wù)是“仔細(xì)把握專業(yè)學(xué)問，樂觀參與社會實踐，制定長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”。高校生不應(yīng)當(dāng)在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)當(dāng)接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)懷”，對自己感愛好的領(lǐng)域早點涉及。

當(dāng)今社會，高校生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭特別激烈，壓力也隨之而升。因此高校生切不行傲慢自大，必需準(zhǔn)時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認(rèn)為高校生要找到抱負(fù)的工作，除高校文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是非常必要的。

調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達城市是高校生較為簡單就業(yè)的地區(qū)，由于東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為高校生更應(yīng)當(dāng)回到家鄉(xiāng)，由于家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對四周環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為高校生應(yīng)當(dāng)嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)漸漸進展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開頭逐步建設(shè)，高校生假如能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步進展奉獻自己的一點力氣，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要高校生身懷真才實干，英勇拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。

民眾普遍認(rèn)為，高校生擇業(yè)前不應(yīng)當(dāng)首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)當(dāng)注意個人進展機會和專業(yè)學(xué)問的應(yīng)用，以更加長遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)當(dāng)在政策方面給高校生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)當(dāng)迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，高校后并沒有被斷了后路，還有許多選擇的機會，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，高校生應(yīng)當(dāng)從大二就開頭涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的學(xué)問，大三時親身參與社會實踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去，熬煉培育個人職場力量，積累工作閱歷，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的預(yù)備。人們對高校生期望還是蠻大的，都為高校生的將來祝愿。

八、調(diào)查結(jié)果分析

據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會認(rèn)可青睞的高校生包括以下幾點：思想素養(yǎng)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實、學(xué)問面寬、外語水平高、懂計算機學(xué)問;動手力量強;懂專業(yè)、會管理、善交際。而大部分群眾對當(dāng)代高校生的看法是：有真才實干，有專長，高素養(yǎng)，布滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備。高校生是祖國下一代的盼望，高校生的進展意味著祖國明天的興盛。當(dāng)代高校生活潑向上，青春布滿激情，樂觀自信，有抱負(fù)有理想的精神風(fēng)貌必需發(fā)揚廣闊。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇8

我國高校擴招后，高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和訓(xùn)練改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今高校生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象，此次調(diào)研范圍掩蓋華南師范高校17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科同學(xué)。共發(fā)放調(diào)研問卷580份，實際547份，回收率為94、3%。調(diào)研文件采納單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及高校生就業(yè)期望、就業(yè)素養(yǎng)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對高校生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證討論，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培育供應(yīng)資料與對策討論依據(jù)。

調(diào)研結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：

一、多數(shù)同學(xué)對于務(wù)實有新的熟悉，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

高校生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、連續(xù)深造，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)研顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特殊值得關(guān)注的現(xiàn)象是連續(xù)深造，這選項占27.84%，有過四分之一同學(xué)盼望連續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其緣由：一是學(xué)問經(jīng)濟時代的影響和人才素養(yǎng)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的高校生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得仔細(xì)分析討論，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素養(yǎng)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增加我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出高校生心理素養(yǎng)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當(dāng)部分的高校生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。這種現(xiàn)象還可以從同學(xué)對就業(yè)前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有不容樂觀的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是同學(xué)的心理素養(yǎng)因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

調(diào)研結(jié)果表明(見圖2)：同學(xué)在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者供應(yīng)再學(xué)習(xí)提高的機會，這與同學(xué)的自我進展、自我實現(xiàn)的需要親密相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引同學(xué)的一個重要緣由。

(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干

作為師范院校的同學(xué)在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)?；蚩蒲袡C構(gòu)、行政機關(guān)或事業(yè)單位(調(diào)研結(jié)果見圖3)。

二、影響同學(xué)擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

(1)多數(shù)同學(xué)對職業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)上，把工資福利待遇、實現(xiàn)自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%，詳細(xì)狀況調(diào)研結(jié)果見圖4、

這與同學(xué)實際就業(yè)時考慮的因素全都，即把薪金與個人價值和力量的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調(diào)研顯示，同學(xué)的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，同學(xué)在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是自我而非社會的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們討論與思索。

(2)在就業(yè)過程中，有44%的同學(xué)認(rèn)為閱歷及實踐力量為最重要的因素。而學(xué)歷、畢業(yè)院?；?qū)I(yè)、應(yīng)聘技巧則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在聘請時的要求有關(guān)。

三、多數(shù)同學(xué)對就業(yè)素養(yǎng)的評價都有比較明確的熟悉，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

(1)多數(shù)同學(xué)的優(yōu)勢為理論基礎(chǔ)、師范技能。

(2)有半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為自己的實踐力量、競爭與風(fēng)險意識處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33、07%和30、69%;在同學(xué)認(rèn)為自己最缺乏的素養(yǎng)方面中，創(chuàng)新力量、實踐__作力量、專業(yè)學(xué)問與技能被納入了前三項選擇，結(jié)果見圖7、其總的緣由可能是，一方面學(xué)問更新快速，學(xué)問越來越深，越來越廣，職業(yè)素養(yǎng)越來越綜合;另方面學(xué)校訓(xùn)練滯后，訓(xùn)練的學(xué)問結(jié)構(gòu)不盡合理，使高校畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和把握的學(xué)問與技能缺乏自信。再一方面同學(xué)勇于挑戰(zhàn)的心理素養(yǎng)還沒形成;在創(chuàng)新力量的培育方面，說得多卻做得少，培育的掩蓋范圍也相對狹小，主要的緣由是缺乏培育的環(huán)境。除了提高同學(xué)的專業(yè)學(xué)問水平外，如何提高同學(xué)勇于挑戰(zhàn)的心理素養(yǎng)和如何培育同學(xué)的創(chuàng)新力量也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與同學(xué)的需求處于不平衡狀態(tài)。

(1)有過半數(shù)的同學(xué)反映：不太滿足同學(xué)就業(yè)的指導(dǎo)工作(見圖5)。

(2)同學(xué)盼望學(xué)校在高校生就業(yè)成才方面著重賜予哪些指導(dǎo)和關(guān)心時，

同學(xué)們有48.96%選擇供應(yīng)更多實踐機會，而加強創(chuàng)新力量培育和注意社交力量指導(dǎo)也占據(jù)肯定的重量(詳見圖6)。從國家政策和從現(xiàn)實需要上動身，同學(xué)需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)研中，同學(xué)認(rèn)為培育自主創(chuàng)業(yè)精神是轉(zhuǎn)變高校生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34.21%);而加強高校就業(yè)指導(dǎo)與其他因素也占很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣揚、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)掩蓋高校訓(xùn)練全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍舊主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有書到用時方恨少的圓滿。

就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低班級同學(xué)輻射，貫穿高校訓(xùn)練全過程。詳細(xì)來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)當(dāng)涵蓋專業(yè)學(xué)問技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個人完善學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)心等;健康成才導(dǎo)航，通過實施結(jié)對服務(wù)、心理指南、溝通爭論，對高校生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能消失的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航，普及法律學(xué)問，加強法治意識、引導(dǎo)誠信意識。

從調(diào)研所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校同學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特殊是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深化討論和改進的地方。

當(dāng)代高校生就業(yè)形勢調(diào)查報告篇9

“要把高校生就業(yè)放在當(dāng)前各項就業(yè)工作的首位。”在1月7日召開的中心促進就業(yè)會議上溫總理這樣講到。近幾年來高校生就業(yè)難已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題。從前的“天之驕子”正面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而由美國次貸危機引爆的金融海嘯正席卷全球，更給當(dāng)前高校生就業(yè)工作增加了諸多不穩(wěn)定因素，可謂雪上加霜。面對這些不利因素，我們不禁會溯源高校生就業(yè)難畢竟“難”在何處？金融危機下如何有效促進高校生就業(yè)呢？愿呈鄙文與諸位同仁溝通探討。

高校生就業(yè)難的幾點緣由：

1.個人需求與市場需求不對口。

也就是人們通常說的“供求錯位”。這是解決高校生就業(yè)難工作的核心。企業(yè)是市場的主體。許多高校畢業(yè)生找工作時發(fā)覺企業(yè)需要的人往往是“用非所學(xué)”。自己辛辛苦苦四年所學(xué)的學(xué)問經(jīng)常派不上用場，而想要競聘的職位卻不和自己的專業(yè)學(xué)問對口。最終只能圓滿地和該崗位擦肩而過。如何解決好“供求錯位”問題，對促進整個高校生就業(yè)工作具有重大意義。

2.高校生整體素養(yǎng)和力量的下降。

自1999年高校擴招以來，一些高校由于盲目拓寬生源而導(dǎo)致教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量下降。一些高校生認(rèn)為高校就是天堂，只要跨進高校門就等于拿到了工作證。思想放松、行為懶散、學(xué)風(fēng)渙散、無工作閱歷、學(xué)問技能單一、制造力量和動手力量低下等因素都直接導(dǎo)致了高校生找工作時面對優(yōu)秀職位而“心有余力不足”這一尷尬境況。

3.預(yù)備不足，生涯模糊。

高校生就業(yè)不是到了大四才開頭預(yù)備，而應(yīng)在讀高校的第一天就要有思想基礎(chǔ)。一班級了解自我，二班級鎖定感愛好的職業(yè)，三班級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四班級初步完成同學(xué)到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。不要成天忘了學(xué)習(xí)，更不要忙于應(yīng)付考試，要對自己將來的職業(yè)生涯有一個糊涂的熟悉，要把自己的愛好愛好和自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問和市場需求動態(tài)很好的結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

4.高校生就業(yè)心態(tài)“高居不下”。