2023年校本研修自查報(bào)告

2023校本研修自查報(bào)告

校本研修自查報(bào)告3篇【篇一】校本研修自查報(bào)告

依據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作規(guī)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的進(jìn)展為根本，以學(xué)生的進(jìn)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展帶給寬闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力為主線，以教師參加教育科研和研修為主要形式，以培育教師可持續(xù)進(jìn)展?jié)摿楦痉较?，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

透過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣闊教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，透過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)根底教育改革與進(jìn)展的需要，專心探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為資料，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要?jiǎng)由?，一切為了教師的專業(yè)進(jìn)展”為重點(diǎn)，結(jié)合根底教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力這一目標(biāo)。構(gòu)成一支具有必需規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必需教科研潛力的討論型教師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣闊教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民效勞，讓人民滿足;愛(ài)學(xué)生，就是要做到堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生進(jìn)展效勞;愛(ài)自我，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加教師職業(yè)的`使命感、職責(zé)感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修根底上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教育教學(xué)潛力研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要資料，

對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合潛力根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師和新教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要透過(guò)結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點(diǎn)實(shí)行不一樣的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。專心引領(lǐng)教師向“討論型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的根底學(xué)問(wèn)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的潛力。大力提倡教師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教育科研潛力研修，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中??

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼?tīng)課、評(píng)課，進(jìn)展教學(xué)討論指導(dǎo)。

6、參觀考察：專心組織教師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)治理方案實(shí)施。實(shí)行周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參與校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

【篇二】校本研修自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為討論主體，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《根底教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，校本研修方案。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的進(jìn)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培育的規(guī)律，結(jié)

合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增加校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)展課題討論，改良教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實(shí)解決或討論教育教學(xué)改革中消失的新問(wèn)題和新?tīng)顩r，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。

三、研修重點(diǎn)

1．爭(zhēng)論完成規(guī)劃各項(xiàng)工作。

2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)展的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，相互學(xué)習(xí)和溝通。

3．實(shí)行“板塊”教研形式，進(jìn)展分科教研活動(dòng)，規(guī)劃方案。

4．仔細(xì)組織開(kāi)展

“精品課”展現(xiàn)活動(dòng)，如“領(lǐng)導(dǎo)上展現(xiàn)課”、“骨干教師上示范課”、“一般教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng)，深入討論教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培育模式。

5．連續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的討論工作，進(jìn)一步激活教師參加教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、討論學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

6．大力培育青年教師，搭建展現(xiàn)熬煉的舞臺(tái)，多讓他們承受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素養(yǎng)的整體提高。

四、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和進(jìn)展，需要我們準(zhǔn)時(shí)總結(jié)勝利的閱歷與做法，爭(zhēng)論新問(wèn)題，討論新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及詳細(xì)要求，使各位教師弄清爽課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建立開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參與上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高規(guī)劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的學(xué)問(wèn)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

2．抓好教師的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有規(guī)劃、有內(nèi)容、有爭(zhēng)論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；

（2）學(xué)習(xí)與溝通心得相結(jié)合；

（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)展評(píng)比。

3．營(yíng)造良好的研修氣氛

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的詳細(xì)實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研力量。

【篇三】校本研修自查報(bào)告

在區(qū)教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校無(wú)論是在創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的進(jìn)展和改觀，有的甚至是成效顯著，現(xiàn)將近期工作自查總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營(yíng)造氣氛

校本研修工作開(kāi)展以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)始終把它放在學(xué)校工作的重中之重。嚴(yán)校長(zhǎng)屢次召開(kāi)校委會(huì)商討有關(guān)校本研修的話題，指示學(xué)校教育處和教科室要仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極思索，早日拿出詳細(xì)的方案和措施。他還常常在學(xué)校例會(huì)上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣闊教師的綜合素養(yǎng)，而且也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導(dǎo)的講話，使教師們內(nèi)心受到觸動(dòng)，思想上更加重視。教育處和教科室的細(xì)心組織安排，使得各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊，循序漸進(jìn)，大力開(kāi)展校本研修，主動(dòng)研修，在我校以蔚然成風(fēng)。

二、機(jī)制保障，帶動(dòng)學(xué)習(xí)

針對(duì)校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教育處決策安排，教科室詳細(xì)主抓實(shí)施。首先教科室拿出本年度的校本研修總方案，并予以公示，收集意見(jiàn)，修改完善。教師們?cè)诖蠓桨傅目蚣芟拢罁?jù)自身實(shí)際制定出個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并上交存檔。平常無(wú)論是參與集中培訓(xùn)活動(dòng)，還是自研活動(dòng)，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對(duì)于過(guò)程治理，我校依據(jù)上級(jí)精神和“白云路模式”制定了《xx中心小學(xué)校本研修考評(píng)細(xì)則》；

對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)治理，我校又制定了《子小能級(jí)考評(píng)表》，《子小校本研修獎(jiǎng)懲方案》等。有了這些制度的`保障，我校教師們以極大地?zé)岢劳度氲窖行薜幕顒?dòng)中去，保證了肯定的質(zhì)量。

三、活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)進(jìn)展

本期研修活動(dòng)，我們主要做的有：

1、積極反思暑期遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。我校大局部教師都參與了今年暑期的網(wǎng)上教育培訓(xùn)，每個(gè)人都仔細(xì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記，還保質(zhì)保量完成了屢次網(wǎng)上作業(yè)。今年開(kāi)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)檢查了筆記，學(xué)校統(tǒng)計(jì)了成績(jī)，我校每位教師都合格，特殊是嚴(yán)小春、張金梅兩位教師作業(yè)得了100分的總分值，被樹(shù)為我校的典型。九月針對(duì)此次培訓(xùn)，學(xué)校組織教師們分教研組或集中爭(zhēng)論收獲，寫心得體會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，談準(zhǔn)備，并要求大家把學(xué)到的好方法運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去。

2、學(xué)生教育力量的培訓(xùn)。教書(shū)育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化學(xué)問(wèn)，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的學(xué)問(wèn)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月進(jìn)行專題講座，主題就是如何有效教育學(xué)生的班主任培訓(xùn)，先后講了三期，教師們反響很大，很多年輕教師稱收獲大，受益匪淺。

3、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的培訓(xùn)。教育局實(shí)施校園聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃，打造信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)。在聯(lián)網(wǎng)的廣度上，推行“校校通”，實(shí)施“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”“三網(wǎng)合一”，馬上遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以及學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的校園(局域)網(wǎng)進(jìn)展鏈接整合，限度地滿意教師學(xué)習(xí)需求。假如不會(huì)計(jì)算機(jī)，這一切只會(huì)成為空談。十一月以來(lái)，我校始終在進(jìn)展以計(jì)算機(jī)運(yùn)用為主題的信息技術(shù)培訓(xùn)。針對(duì)我校實(shí)際，年齡老化，不會(huì)或不嫻熟成為主流，這是個(gè)大問(wèn)題，因此嚴(yán)校長(zhǎng)主抓，定人定時(shí)定地點(diǎn)，指令李主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)。李主任細(xì)心備課，分若干個(gè)專題對(duì)教師

們進(jìn)展了培訓(xùn)，內(nèi)容包括上網(wǎng)查找資源，編寫教案，制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教研，創(chuàng)立個(gè)人博客等。經(jīng)過(guò)近一月的學(xué)習(xí)，教師們進(jìn)步挺大的。

4、扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)教研組除連續(xù)抓好聽(tīng)、評(píng)課外，還積極按上級(jí)要求每月搞兩次網(wǎng)上教研，有中心議題，有參訓(xùn)教師回貼，有組長(zhǎng)小結(jié)。尤其是10月份教學(xué)展現(xiàn)月，全部在崗教師都參加展現(xiàn)，教師們細(xì)心備課，仔細(xì)預(yù)備，扎實(shí)上課，大家都展現(xiàn)出了自己應(yīng)有的水平，取得肯定實(shí)效。

總之，多樣的研修活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱忱，熬煉了操作力量，促進(jìn)了教師們的專業(yè)進(jìn)展。

四、全員參加，共同進(jìn)步

本次校本研修活動(dòng)，上自校長(zhǎng)，下自一般教師，每人都以極大地?zé)岢劳度氲綄W(xué)習(xí)之中去，真正表達(dá)了全民皆兵，每人不落下。我校的李書(shū)記、伍教師算得上是老革命了，他們平常不怎么摸計(jì)算機(jī)，頂多就是看看天氣預(yù)報(bào)，掃瞄一下新聞而已，但這次培訓(xùn)后，他們學(xué)會(huì)了打字，簡(jiǎn)潔編輯，還會(huì)嫻熟運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源等，進(jìn)步可真大；

李教師、舒教師對(duì)計(jì)算機(jī)也不很嫻熟，但她們學(xué)習(xí)刻苦仔細(xì)，每天加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)用，現(xiàn)在不僅能打字排版，而且還會(huì)創(chuàng)立個(gè)人博客，寫日志推送發(fā)表等；

陳教師、楊教師原來(lái)電腦技術(shù)就不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，他們的技術(shù)簡(jiǎn)直又上了一個(gè)新臺(tái)階，制作ppt課件，又快又有質(zhì)量，甚至能做動(dòng)漫，真讓人艷羨。多種活動(dòng)的開(kāi)展，教師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了共同進(jìn)步。

固然，本次研修活動(dòng)除取得肯定的成績(jī)，也還存在諸多缺乏。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想熟悉有待進(jìn)一步提高。有些教師總以教學(xué)工作忙為借口，不仔細(xì)或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無(wú)奈，這樣的研修，其質(zhì)量不敢恭維。