小學語文《九色鹿》評課稿

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1、抓住關(guān)鍵詞句，感悟人物形象，進行德育滲透。故事中的九色鹿、調(diào)達，性格各異、形象鮮亮。課文篇幅較長，沈老師重點抓住表現(xiàn)九色鹿言行的第二、第四、第八自然節(jié)來品悟其形象，如通過抓住“馬上”“洶涌”“掙扎”“救命”領(lǐng)悟九色鹿在危險關(guān)頭救調(diào)達時的堅決果斷、奮不顧身；抓住“只要”感悟九色鹿的不求回報；抓住九色鹿對國王說的那3句話，層層引導，品嘗九色鹿的聰慧。在教學“見利忘義”這個詞時，沈老師留意引導同學聯(lián)系課文內(nèi)容來理解，先讓同學讀讀課文，說說調(diào)達看見了什么“利”，是“重金懸賞”，然后說說把什么給忘了，就是九色鹿對他的救命之恩，最末水到渠成地理解了“見利忘義”。還可以用什么詞來形容他？通過找近義詞的方法援助孩子理解了忘恩負義、背信棄義。與此同時，追求真善美，摒棄假惡丑的教育就在剖析詞句中靜靜地滲透。

2、在形式多樣的朗讀中進行德育滲透。新課標提倡以讀為本的閱讀教學策略，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。所以沈老師在引導同學理解故事內(nèi)容的過程中，通過指名讀、分男女生讀、齊讀、加上動作讀、改變語氣對比閱讀等多種形式，讀出九色鹿的漂亮，讀出調(diào)達的可惡，激發(fā)同學內(nèi)心情感體驗，培育美妙的心靈和崇尚的情操。

3、利用文本留白創(chuàng)設(shè)說話情境進行德育滲透。在教學過程中，沈老師多次設(shè)計了讓同學想象練說的環(huán)節(jié)：如調(diào)達會怎樣莊重起誓；調(diào)達看了皇榜后會怎么想等，既訓練了孩子的口頭表達技能，又通過角色的置換，讓同學深刻地感悟到調(diào)達落水得救后是怎樣的'感恩涕泠，而面對懸賞時又見利忘義，靈魂是多么的骯臟?？傊?，沈老師用她的教學實踐證明，沒有德育的滲透，智育是蒼白的。有了德育的滲透，語文的智育課堂才更加豐滿，充盈靈動。

學校語文《九色鹿》評課稿2

《九色鹿》是一那么民間故事，主要講了九色鹿不顧生命危急救了調(diào)達的命，并不要他的任何回報，只求他不向任何人泄露他的住處。調(diào)達莊重起誓決不說出九色鹿的住處，在“重金”面前他竟然見利忘義出賣了九色鹿，但最終受到了懲處。故事情節(jié)生動，內(nèi)容簡約，語言淺顯，同學很愿意讀，而且一讀便懂，所以這是一篇被很多人公認的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊含著深刻的做人的道理：做人應當要遵守諾言、知恩圖報，而不應當見利忘義。

黃冬蕾老師執(zhí)教的《九色鹿》給我留下這些印象：

1、課堂表達了語文味。

自主合作探究學習的課堂是個開放的大課堂，同學的視野更開闊了，思維更活躍了，嘴巴也更會講了。但是，語文課還是姓“語”，課堂教學還是應當立足于語文學科的根本：學語文，用語文。在教學過程中，老師設(shè)計了讓同學多次想象練說的環(huán)節(jié)：想象調(diào)達當時的莊重起誓；想象九色鹿控訴時的內(nèi)心憤恨；想象你是一名國家臣民對文中的四個人物進行評論。通過角色的置換、想象，試圖讓同學走進任務的內(nèi)心，初步感受民間故事所特有的魅力。

2、被感動的環(huán)節(jié)。

對于一名新老師而言，對教材的研讀確定存在不足，而黃老師為了彌補自己的不足，課前花費了大量的精力和時間。主動請教高班級的老師，還借了我班進行試教，惋惜的是，我也和她半斤八兩，所以，可以說我們是兩個臭皮匠，由于水平的有限，教材解讀浮于表面。雖然有很多問題，但老師的仔細痕跡卻是抹不去的，她的仔細還表達在課堂教學中的一個個環(huán)節(jié)：課件美觀又詳實，將文字與圖片結(jié)合的形式展示給同學，很好地為教學服務。板書也書寫得清楚明白，把文章的主要內(nèi)容，九色鹿、調(diào)達的特點，展示得清晰。整篇課文處得也較有條理。

對教材，我也是生疏的，以上是我勉為其難的皮毛見解。

學校語文《九色鹿》評課稿3

浦三路學校劉老師執(zhí)教的《九色鹿》精彩扎實，觀摩后收益頗多。

整體感知課文環(huán)節(jié)，老師設(shè)計了這樣一個問題“故事里涌現(xiàn)了哪兩個人物？他們之間發(fā)生了一件什么事？”，問題的提出援助了同學理清了課文的脈絡。每讀必有一個目標，有了任務，同學會讀得更用心，思維也更積極主動。有要求就得有反饋，以小組抽查的形式進行“課文朗讀”的檢查，加大了訓練的密度和廣度，讓全部的同學都動了起來。老師設(shè)計了階梯式的朗讀要求，挖掘了同學的朗讀潛能，激勵同學勇于向更高的目標挑戰(zhàn)。老師充分利用教材內(nèi)容所提供的空間進行說話練習，訓練了同學的想象力，訓練了同學的口頭表達技能。感恩詞語的涌現(xiàn)既達到了積累詞語的目的，又使本課的情意目標得到了很好的落