大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小樹(shù)葉》

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作為一名到崗不久的人民老師，我們都盼望有一流的課堂教學(xué)力量，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是我細(xì)心整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小樹(shù)葉》，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉英勇的精神。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

小樹(shù)葉一枚磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、師幼談話，激發(fā)愛(ài)好：

師：“今日早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？”

2、鼓舞幼兒大膽猜想。

3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎？（從樹(shù)上落下來(lái)的）它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)浚ㄇ锾斓搅?，天氣越?lái)越冷了，為了削減樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽?zhuān)┣镲L(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來(lái)猜猜看?。ǖ厣稀⒒▓@、公路、屋子。）

4、幼兒觀賞第一段音樂(lè)。

師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢？讓我們一起悄悄的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告知我們的！

溝通：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？還有呢？那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話？它會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒猜想）我們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的.！

5、幼兒觀賞其次段音樂(lè)

溝通：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――英勇，你覺(jué)得英勇是什么意思？對(duì)！英勇就是什么也不可怕（有士氣、有膽識(shí)）的意思。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是英勇的小樹(shù)葉）

過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了很多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)！

6、觀賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

溝通：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？想到了什么？

7、鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

師：小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，想的很豐富，假如用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)英勇的試試吧！

小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？你感覺(jué)這首歌曲是特別緩慢的還是很歡快的？

8、引導(dǎo)幼兒用美麗的聲音演唱歌曲

師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)肯定留意要愛(ài)護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，信任你們肯定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、老師評(píng)價(jià)

師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎？樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字――叫書(shū)簽。它的作用就是能關(guān)心我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀?shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧！

活動(dòng)反思

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉樂(lè)觀樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，布滿(mǎn)了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀心情，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀，以熱忱飽滿(mǎn)的心情表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的學(xué)問(wèn)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)裝扮樹(shù)媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的心情帶動(dòng)幼兒心情，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜愛(ài)