2023年春季開學(xué)教師會(huì)上的講話

2023年春季開學(xué)教師會(huì)上的講話大家新年好！今年是中國農(nóng)歷的牛年，金牛迎春。經(jīng)過了一個(gè)平安、開心、嚴(yán)寒而富有詩意的寒假，我們滿懷著新的盼望迎來了生氣勃勃的2023年春季。在這里，我向全校教師拜個(gè)晚年，祝福教師們安康歡樂，家家幸福安康！

教師們今日是新學(xué)期上班的第一天，我們帶著對(duì)寒假生活的美妙記憶、懷著對(duì)新年的向往、對(duì)新學(xué)期的憧憬，又走到了一起?；厥走^去的一年，在上級(jí)主管部門的關(guān)懷和支持下，我校全體師生同心協(xié)力，一心一意謀進(jìn)展，譜寫了學(xué)校進(jìn)展史上的新篇章。今日，我們站在新的起跑線上，新學(xué)期中如何取得更好的成績(jī)？讓我們共同謀劃一下吧！

指導(dǎo)思想：

2023年學(xué)校工作要把握進(jìn)展根底和進(jìn)展機(jī)遇，連續(xù)遵循穩(wěn)步推動(dòng)的原則，堅(jiān)持抓核心、求突破的策略，堅(jiān)持抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，堅(jiān)持打造和諧校園、培育有用之才，全面謀劃和落實(shí)學(xué)校治理、教育教學(xué)和師資隊(duì)伍建立等各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本研修、課程建立和課程實(shí)施治理，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校全面和諧的進(jìn)展。

“抓核心”即抓教師群體整體素養(yǎng)的不斷提高。不斷增加學(xué)校持續(xù)進(jìn)展的內(nèi)力，參加區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校進(jìn)展的潛力?！扒笸黄啤奔搓?duì)伍分散力的進(jìn)一步提升，合作氣氛的進(jìn)一步深厚，教師討論意識(shí)和力量的進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。

“抓薄弱、求協(xié)調(diào)”即抓學(xué)校進(jìn)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)進(jìn)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步進(jìn)展，二抓學(xué)生學(xué)問把握、培育力量和提升學(xué)力的同步進(jìn)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的整體均衡進(jìn)展，四抓年級(jí)之間、班級(jí)之間的均衡進(jìn)展。

“打造和諧校園、培育有用之才”是全體教師的奮斗目標(biāo)?！按蛟旌椭C校園”就是要努力打造三個(gè)方面的和諧：

一是校園環(huán)境的和諧。要?jiǎng)?chuàng)立綠色的校園環(huán)境，到達(dá)綠化、凈化和美化；要建立溫馨的教室環(huán)境，做到環(huán)境干凈，布置美化，突出教育作用，“讓墻壁說話”；要建立良好的辦公環(huán)境，想方設(shè)法改善教師工作環(huán)境。

二是人際關(guān)系的和諧。首先是教師與學(xué)生之間關(guān)系的和諧，要表達(dá)公平的教學(xué)相長(zhǎng)的現(xiàn)代師生關(guān)系特征，教師要做學(xué)生的典范和楷模，要公正、公正地對(duì)待學(xué)生，敬重、關(guān)懷、愛惜每一位學(xué)生的安康成長(zhǎng)，特殊強(qiáng)調(diào)關(guān)懷行偏生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提高，要在他們身上傾注更大的愛心，讓他們得到甚至超越家庭的暖和與愛惜。其次是教師與教師之間關(guān)系的和諧。要提倡“合作互助、共同進(jìn)展”的精神，做到“協(xié)調(diào)協(xié)作、合作共進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)提高”（“協(xié)調(diào)協(xié)作”——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中老年教師、學(xué)校骨干教師要關(guān)懷青年教師的成長(zhǎng)，努力為青年教師供應(yīng)最正確的成長(zhǎng)環(huán)境和進(jìn)展空間，使學(xué)校成為他們成長(zhǎng)的沃土。青年教師要敬重中老年教師，要虛心學(xué)習(xí)他們幾十年積存的不行多得珍貴閱歷，擅長(zhǎng)汲取內(nèi)化，努力形成自己共性化的教育才智。“合作共進(jìn)”——只有合作才有合力，合作是克制堡壘的法寶，溝通碰撞的火花往往是前進(jìn)的航標(biāo)。我們要發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，在合作中思想互補(bǔ)，專業(yè)共進(jìn)?！案?jìng)爭(zhēng)提高”——競(jìng)爭(zhēng)是追求卓越的動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)帶來奮斗目標(biāo)。我們要積極提倡在合作前提下的競(jìng)爭(zhēng)，在共同進(jìn)展根底上的競(jìng)爭(zhēng)。）。再次是干部與群眾之間關(guān)系的和諧。干部與群眾之間的關(guān)系是一種伙伴的關(guān)系。教師是仆人，領(lǐng)導(dǎo)即效勞，教師要連續(xù)關(guān)懷學(xué)校的進(jìn)展，領(lǐng)導(dǎo)要連續(xù)關(guān)懷教師思想和專業(yè)的進(jìn)步，要為教師的教育教學(xué)效勞，為教師解決困難效勞。

三是教育的和諧。

（1）教育與教學(xué)的和諧進(jìn)展。教育是教師的第一要?jiǎng)?wù)，教師要把育人放在首位。教師在賜予學(xué)生學(xué)問的同時(shí)必需不忘育人的本分。德育首位，做人核心。在師生交往、課堂教學(xué)、各類活動(dòng)中常常滲透思想道德的教育。

（2）學(xué)科之間的和諧。拓展課、藝體課等雖無抽查統(tǒng)測(cè)，但絕非次要課程，要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，留意普及與提高相結(jié)合，在注意大面積質(zhì)量的根底上注意特長(zhǎng)生的培育，使學(xué)有余力的具有進(jìn)展?jié)撃艿膶W(xué)生不應(yīng)我們而延誤。

（3）學(xué)生學(xué)問的獵取與力量的培育的和諧進(jìn)展。在學(xué)科教學(xué)中，要把學(xué)習(xí)方法的獲得，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，思維品質(zhì)的培育放在重要的地位，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定根底。

“培育有用之才”首先要求我們樹立正確的人才觀和正確的育人觀，究竟怎樣的人才是有用之才，關(guān)系到我們的教育本質(zhì)意義和價(jià)值，是我們必需要思索的問題。我們教師要建立現(xiàn)代的人才觀，要依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)和社會(huì)需求施以適切的教育，要讓不同的對(duì)象都有進(jìn)展的條件和空間，并能最大限度的進(jìn)展，是我們教師的責(zé)任。

學(xué)校教育以德育為首位，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是核心。必需強(qiáng)化以愛國主義為核心的民族精神教育；必需強(qiáng)化以學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的行為標(biāo)準(zhǔn)教育；必需強(qiáng)化以創(chuàng)新為核心的現(xiàn)代精神教育，努力培育學(xué)生的制造力量。

學(xué)科教學(xué)以力量培育為首位，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心。獵取學(xué)問的力量比學(xué)問本身更為重要，培育學(xué)生科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法比習(xí)得學(xué)問更重要。在課堂教學(xué)中必需摒棄灌輸式的教學(xué)，盡可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)力量，拓展思維空間，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。

課堂教學(xué)以學(xué)生進(jìn)展為首位，開掘?qū)W生的潛能是核心。要關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展，敬重每一位學(xué)生的共性特長(zhǎng)和興趣愛好，盡可能為他們的進(jìn)展制造條件，為社會(huì)豐富的人才需求打好根底。

總之我們要處理好德育與學(xué)科教學(xué)，學(xué)問與力量，一般與個(gè)別的關(guān)系，對(duì)不同的學(xué)生施以針對(duì)性的教育，使每一位學(xué)生都得到充分的進(jìn)展，使人人成為社會(huì)有用之才。

主要工作：

一、德育工作要有新的思路。

1、培育良好的班級(jí)文化，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。一是強(qiáng)化德育常規(guī)治理，拓寬德育途徑，豐富德育內(nèi)涵，注意德育實(shí)效，努力提高學(xué)生根底道德水平。要確保落實(shí)德育陣地和德育時(shí)間，細(xì)心構(gòu)思德育內(nèi)容，不斷改良德育方法，不隨便擠占德育課程，提高德育主渠道的質(zhì)量。連續(xù)重視班級(jí)環(huán)境文化建立，讓墻壁說話，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。要堅(jiān)持人人都是德育工的思想，使德育融入每一堂課，每一門學(xué)科。要提高德育的針對(duì)性，針對(duì)班級(jí)實(shí)際抓重點(diǎn)，抓破弱，求實(shí)效；針對(duì)學(xué)生實(shí)際，重視個(gè)別教育，抓均衡，抓轉(zhuǎn)化。二是加強(qiáng)德育的學(xué)習(xí)和討論，努力提高德育力量。要仔細(xì)抓好德育工作的主題性討論和學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，開展德育工作閱歷溝通，要重視德育理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)取經(jīng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展德育的專題爭(zhēng)論，解決普遍性的問題。

2、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生的后續(xù)進(jìn)展奠定根底。一是狠抓學(xué)生根底性習(xí)慣的培育。習(xí)慣是以個(gè)人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)，所以良好習(xí)慣的培育不能治標(biāo)不治本。抓習(xí)慣的培育要從認(rèn)知抓起，以體驗(yàn)為途徑，以典范來感召，使學(xué)生在認(rèn)知和體驗(yàn)中習(xí)得，在反復(fù)訓(xùn)練中形成。重點(diǎn)抓好文明禮儀教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。二是重視學(xué)生進(jìn)展性習(xí)慣的培育。要針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和普遍存在的突出問題，在教學(xué)中加以重視并針對(duì)性地實(shí)行一些有效措施予以彌補(bǔ)。如語文學(xué)科中的閱讀興趣的培育，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；數(shù)學(xué)學(xué)科中的思維習(xí)慣思維品質(zhì)的培育等等。

二、隊(duì)伍建立要有新的突破。

教師是學(xué)校進(jìn)展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能沉著應(yīng)對(duì)教育的快速進(jìn)展，而隊(duì)伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環(huán)境和文化氣氛，要靠群體成員有科學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。在工作中成熟，在實(shí)踐中磨礪，在反思中進(jìn)步，在調(diào)整中提高。

教師的專業(yè)進(jìn)展離不開學(xué)校的校本培訓(xùn)，離不開學(xué)校的專業(yè)氣氛，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主討論。學(xué)校的各類教學(xué)討論活動(dòng)不行能幫忙解決教師的全部問題，他只能賜予你某種啟發(fā)，引起思索，學(xué)習(xí)一些解決問題的策略，領(lǐng)悟一些討論的方法和途徑，最有效的專業(yè)成長(zhǎng)的載體是自己的實(shí)踐，是日常教學(xué)。教師要在日常教學(xué)中擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，討論問題，通過自主討論和同伴互助來解決問題，在問題解決中積存提高，在討論問題中產(chǎn)生才智。

在新學(xué)期中我們要繼承我校校本研修的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作討論，吸取群體才智解決自己教學(xué)中的問題，在常常互動(dòng)中提高自我；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)展教學(xué)反思、閱歷溝通、教學(xué)爭(zhēng)論，讓閱歷共享、困惑共擔(dān)；進(jìn)一步運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力氣，來攻克學(xué)科教學(xué)中的難題，做到共同進(jìn)展，共同提高。

三、教學(xué)質(zhì)量要有新的進(jìn)展。

上學(xué)期的質(zhì)量抽查，不少學(xué)科取得了成績(jī)，成績(jī)的背后傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和才智的結(jié)晶，也是團(tuán)隊(duì)奮斗的結(jié)果。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們要總結(jié)閱歷，克制困難，實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)展。

1、要樹立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不放過一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面的負(fù)責(zé)。重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，特殊重視學(xué)生道德水平的提高、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)力量的培育，在獵取學(xué)問的同時(shí)促進(jìn)全面素養(yǎng)的提高。

2、要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。強(qiáng)化課前預(yù)備，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，要關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思索調(diào)整改善的策略。

3、要堅(jiān)持“守球門”的理念。各年級(jí)要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，既要抓好整體質(zhì)量的提高，又要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。

4、要堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)與思想教育兩手抓。全面落實(shí)各類教育陣地，既抓根底道德教育，又抓階段性重點(diǎn)教育，使教育與教學(xué)融為一體。

5、要堅(jiān)持抓重點(diǎn)，抓突破的思想，努力抓好畢業(yè)班工作。充分分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，查找有效策略，制定切實(shí)措施，最大限度地實(shí)現(xiàn)提高。充分把握目前區(qū)域內(nèi)的進(jìn)展水平，確定工作奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)溝通，資源共享。