《第三節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識》PPT課件(天津市省級優(yōu)課)語文課件

時事類材料作文的整體構(gòu)思荊帥帥時評類材料作文特點

時評類作文以時事新聞作為閱讀材料。要求直接對材料中提供的新聞事件進行評論，表明看法并展開分析。

旗幟鮮明就事論事

深入分析事件評說，理性評論近日，某地一位老人接8歲孫女放學(xué)，在路口猛拍等紅燈的公交車，要求上車，司機沒有開門。進站后爺爺上車，對司機大罵，同車的人勸阻老人無效，小孫女挺身而出：“爺爺是你不對，在這樣你就別接我了！”然后轉(zhuǎn)身對司機說：“阿姨，對不起，是我爺爺不對，我替爺爺向你道歉?！彼緳C聽后感動落淚。此事一經(jīng)傳開，網(wǎng)友紛紛熱評：這小孩兒教得太好了，下一代都想這樣何愁國不強；從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。身教重于言教，爺爺怎么能做這樣的榜樣？爺爺還不如孫女明事理。有的網(wǎng)友發(fā)帖子強烈譴責(zé)老人行為，說老人毆打司機，甚至對老人進行人肉搜索.對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度闡述你的看法。一、引找好角度亮明觀點從老人角度從司機角度從女孩角度從網(wǎng)友角度老年人的道德品質(zhì)怎么連一個小姑娘都不如？真是世風(fēng)日下，人心不古，禮崩樂壞呀!老人倚老賣老，毆打司機。二、議就事論事分析影響

就事論事，就是對所評之事在分析評價后，連續(xù)追問事件起因，分析事件影響。老人的行為會帶來怎樣影響？

三聯(lián)緣事析理挖根源

就事論理，就是對所評之事在分析評價后，不中止在論此事上，還要由此及彼，進行類似現(xiàn)象的聯(lián)想，就事析理，闡明一個道理。由果溯因連續(xù)追問由表及里深挖本質(zhì)

1月5日，在合肥站，一列開往廣州南的列車上，一名女子抓住高鐵車門不讓關(guān)門，“我老公就在檢票口了，讓他先上車！”女子前后多次阻止工作人員關(guān)門。目前，當(dāng)事人已被停職檢查。

梁啟超曾說：“吾中國道德之發(fā)達，不可謂不早，雖然，偏于私德，而公德殆闕如。”余秋雨：中國人缺乏公共空間的意識。中國人觀念里有朝廷和家庭，但卻忽略了這中間有廣泛的公共空間，從而導(dǎo)致缺少公德心。四結(jié)：提出建議引起反思火車站，自動取票機前排著長隊，有個女孩的車快開了卻還沒取票她跑到隊伍前面跟排在第一的小哥哥說：“可以讓我先去嗎，我的車快開了！”小哥哥說：“好，你先取吧?！比缓蟆赡芎芏嗳藭龅竭@種狀況，但這才是讓人插隊的正確方式，在伸出援手的同時，顧及別人，不影響他人，真正有素質(zhì)的體現(xiàn)。范文展示有人稱贊網(wǎng)友的微博留言，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)輿論的正能量，弘揚社會的正氣。但是我們也要看到網(wǎng)友對此事件的偏激言論，對老人的肆意批判，對事件的斷章取義，說老人毆打司機。這些評論跟帖不只體現(xiàn)的公民個人道德素質(zhì)的問題，而且折射出在網(wǎng)絡(luò)時代公民的責(zé)任意識不強的問題。正因為責(zé)任意識不強，部分網(wǎng)友才會隨意吐槽，一些人不經(jīng)思考，沒有是非標(biāo)準，沒有言行底線。觀點提升

用關(guān)聯(lián)詞“但是”

“因為”解釋事件本質(zhì)和原因,提升觀點。

1有人批判老人倚老賣老，無視規(guī)則，譴責(zé)老人的素質(zhì)低下，但是

2有人贊揚孩子明辨是非，德育教育做得好，但是3有人同情女司機的遭遇，認為理解最為重要，但是范文展示近日某地一位老人接8歲小孩放學(xué)，在猛拍等紅燈的公交車要求上車遭拒絕，但司機沒有開門。后來進站上車后老人對司機開口大罵，進站便對司機破口大罵。孫女挺身而出代爺爺向司機道歉。此事迅速引發(fā)熱評。我認為老人的這種做法不僅違背了交通規(guī)則，還嚴重缺乏安全意識，更甚的是給孫女做了壞榜樣。將孫女交給這樣的老人帶，結(jié)果堪憂。小孩天真無邪，他們的是非觀有賴于長輩的言傳身教。長此以往，老人的錯誤行為難免不會“潤物細無聲”地對孫女產(chǎn)生不良影響。所以，作為長輩，要規(guī)范自已的言行，以身作則，給予后輩正確的言傳身教，其中身教重于言傳。時事類材料作文的論證思路

——就事論事“層進式”1引：概述材料，亮明觀點

2議：就事論事，分析影響3聯(lián)：緣事析理，深挖原因4結(jié)：得出結(jié)論，提出建議課后作業(yè)“共享單車”是商家投資的共用自行車，只需手機掃碼即可付費騎行，因其靈活便捷、低碳環(huán)保成為許多城市常見的“短途代步神器”。共享單車在大中城市投放使用，最大限度地實現(xiàn)了資源共享，提升了資源的利用率，它的出現(xiàn)實際上是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代治理交通擁堵的創(chuàng)新之舉，受到廣泛歡迎。有人用完后將它擦得锃亮，有人為它加了車筐使用起來更方便;但也有人涂抹編號據(jù)為己有，也有人隨意亂放私自加鎖，還有一部分人認為侵犯了自己的利益而故意破壞。對上述現(xiàn)象，你有什么看法?它引發(fā)了你怎樣的思考?要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。范文展示近日某地一位老人接8歲小孩放學(xué)，在猛拍等紅燈的公交車要求上車遭拒絕，但司機沒有開門。后來進站上車后老人對司機開口大罵，進站便對司機破口大罵。孫女挺身而出代爺爺向司機道歉。此事迅速引發(fā)熱評。我認為老人的這種做法不僅違背了交通規(guī)則，還嚴重缺乏安全意識，更甚的是給孫女做了壞榜樣。將孫女交給這樣的老人帶，結(jié)果堪憂。小孩天真無邪，他們的是非觀有賴于長輩的言傳身教。長此以往，老人的錯誤行為難免不會“潤物細無聲”地對孫女