《安全記心間》主題班會5篇

第第頁《安全記心間》主題班會5篇《平安記心間》主題班會篇一活動目標：1、通過本次主題班會，學習平安學問，把握一些平安常識，增加學生平安意識，提高學生自護能力。2、通過看平安教育宣傳片，使學生更加了解一些平安常識。3、引導學生認識生命的意義，教育學生關(guān)愛生命、喜愛生命、保護生命?；顒宇A備：黑板的布置;平安教育動畫片、多媒體課件?；顒舆^程：一、中隊輔導員：同學們，你們是是祖國的花朵，老師心目中最可愛的人，爸爸媽媽的掌上明珠。你們受到父母和親人的關(guān)心、愛惜，是多么幸福。你們想過嗎?我們在生活中仍舊有許多事情需要留意和當心，否則很簡單發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻留意平安，如課間平安、飲食平安、用電平安、交通平安等，今天我們就以“平安”為主題召開班會。期望你們通過班會，能把平安記在心中。二、我們每個人都應時時刻刻留意平安，在學校里，我們應當怎樣留意平安呢?下面我們來進行一場選擇比賽。1、下課了，不能()A、打球B、追逐打鬧C、跳繩2、哪些東西不準帶進學校()A、足球B、三角尺C、利器、易燃物品3、哪種行為不對()A、跳高、跳遠B、攀越圍墻、滑樓梯C、翻單桿、蕩秋千4、上下樓梯怎樣行()A、靠右行B、靠左行C、左右行都可以三、學校對你們的平安特別重視，把平安放在了第一位。那么你留意平安了嗎?看到“平安第一”這個題目你想到了什么?你知道哪些有關(guān)平安方面的學問?還想知道什么?學生說完以后，組織學生看“平安教育宣傳片”。四、查找平安隱患，提高平安意識。1、你們覺得在學校、家里干什么的時候簡單發(fā)生事故?我們找一找這些平安隱患?板書：樓道、活動、玩、煤氣、電。2、找一找班級里誰平常不留意平安?請你幫幫他?3、誰能說一說怎樣避開平安隱患，提高自護能力呢?4、評選班級的“平安員”，下課時分別到一樓、二樓的樓梯拐彎處站崗，檢查同學們上下樓梯的平安，假如發(fā)覺有奔跑的同學，平安員要告訴他留意平安，不要跑，發(fā)揮平安員的作用。五、觀察活動，提高平安意識。師：看了圖片后，你覺得造成這些事故的緣由是什么?你想說什么?聯(lián)系實際你想告訴同學們什么?報警電話：火災、醫(yī)療搶救、遇到搶劫等報警電話。六、中隊輔導員總結(jié)：同學們，今天我們這個班會的目的是培養(yǎng)大家有自護意識和自護能力，在緊急時刻我們能用自己的閱歷和學問去保護自己和他人的生命。我期望大家能把平安學問牢記心中。最終愿同學們乘上平安之舟，揚起生命之帆，健康歡樂幸福的成長?！景鄷Ч拷裉爝@個班會開得很勝利，能結(jié)合電視生動的畫面和敘述平安常識，使學生了解了一些自護學問。通過找一找身邊的平安隱患，同學們更加重視了平安的重要性，并且能應用到實際中?，F(xiàn)在班級里平安員多了，奔跑打鬧的人少了。今后還要扎扎實實地做好學生的平安教育工作，使每一個學生都能把平安記在心中，平平安安每一天?！镀桨灿浶拈g》主題班會篇二教學資料：引導學習一些生命平安、交通平安、校園平安等學問。教學目標：透過學習有關(guān)平安學問，使學生了解生命之可貴，珍惜生命，留意平安，把握一些平安學問，構(gòu)成自護、自救的意識，使學生平安、健康成長。教學時數(shù)：一課時教學過程：生命對于每個人來說只有一次，生活中存在著許多的_，同學們必需要有必需的平安意識，珍惜生命，留意平安，平安重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學習，將來好好回報父母，回報社會。一、交通平安（一）導入：透過一系列的活動，讓學生樹立交通平安意識，從精神上遠離交通平安隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強中職學校交通平安工作的通知》精神，連續(xù)進一步搞好我校的交通平安教育，削減交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的平安學問，懂得平安的重要，并把自己學到的學問傳達給四周的人們。（二）交通學問1、道路、交通2、交通平安3、交通法規(guī)4、道路交通標志和交通信號5、看圖識標志（三）討論分析1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？2、行人橫過公路為什么要走人行橫道？3、沒有劃設(shè)人行橫道的公路就應留意哪些？4、為什么不能翻越護欄？5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？6、為什么走路時不能看書或做其它活動？7、騎自行車就應留意什么？8、乘汽車時要留意什么？9、遇到交通事故怎樣辦？總結(jié)：對于我們學生來說尤其要留意的是騎自行車的平安和過公路的平安。二、校園平安（一）導入：請看這些校園事故案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四班級至六班級寄宿制學生晚自習結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。案例二：11月8日，學生李某午飯之后到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴峻受傷，經(jīng)搶救無效死亡。案例三：我班的一位男同學，在體育課的舞蹈練習中，由于動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。案例四：在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學，因與一名男同學發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂被插傷。（二）結(jié)合案例，談啟示結(jié)合以上五個案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?？（三）學習平安學問1、日常行為平安：不攜帶_、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網(wǎng)吧、嬉戲室、歌舞廳等消遣場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。2、體育課、試驗課平安：上體育課時，要有防范意識，不隨便投擲器材。試驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨便動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出試驗室。3、群眾活動平安：班級、班級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒適的要準時告知老師或身邊的同學。4、心理健康平安：心理上消失問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。三、生命平安引言：對我們每一個人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ)；放下生命，就放下存在的基礎(chǔ)。人生活在關(guān)系中。只有珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命。一個對自己生命輕視的人必定伴隨著對他人（物）生命的輕視；對自己的身體缺乏尊重和珍惜的人，必定漠視他人（物）的苦痛。近年來中小學校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會關(guān)注。校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延長，社會暴力入侵校園，使危及校園平安的惡性案件不斷消失。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復社會，也有由精神病人引發(fā)的。校園暴力并不是近幾年來才消失的，但它的不斷升級，卻是不可否認的，因而也最應引起警惕。1、什么是校園暴力？有哪些因素？討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學生之間以及非學校人員對學校師生所實施的暴力行為。而校園欺侮成為校園暴力最為常常的表現(xiàn)形式。校園暴力包括以下幾個要素：①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū)；②暴力侵害的對象為校園里的人、事、物，包括老師、學生及其財產(chǎn)等，但以學生為主要目標；③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的_、自殘等；④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預兆，但簡單被有關(guān)部門和人員忽視。事實證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個別地方甚至正在演化成帶有_性質(zhì)的團伙，制造敲詐、_、搶劫、_等惡性刑事案件。2、校園暴力的幾種表現(xiàn)（一）打架斗毆。打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內(nèi)外的學生。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學生打群架。中學生打架斗毆破壞了學校的正常秩序，給學校帶來了不好的聲譽，對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。不難發(fā)覺，中學生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：（1）放學時。中午或傍晚放學，個性是周末中午，一些與校內(nèi)學生有聯(lián)系的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口查找機會打架。同時，大批學生出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。（2）考試結(jié)束時。每個學期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學生普遍松口氣，一些不良學生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。（3）秋季開學時。新生剛?cè)雽W，學校老同學串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。（4）課外游樂活動時間。不少學生喜愛到校外去打桌球、玩電子嬉戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴，人員簡單，學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導致打架斗毆。（5）節(jié)假日。由于休息時間，有的學生家長又不在家中，在無事可做的狀況下，有的學生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。（二）強索錢財。這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴峻的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學校門口或四周地區(qū)，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財，以暴力相威逼，逼迫低年齡學生交出零用錢或?qū)W習用品等，并不準他們告訴學校和家長。此類事件不僅僅摧殘了被突擊學生的心靈，影響他們的學習生活，而且造成許多家長人心惶惶，對孩子的身心和教育擔驚受怕。（三）毀壞物品。有的中學生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，透過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學生里能夠看到被學生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學生發(fā)泄情緒實施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標可能是人也可能是物。（四）爭風吃醋。青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負面影響是顯而易見的。但由于中學生心理不夠成熟，往往會因為_而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的抵觸因為缺乏溝通和引導而釀成打架甚至_等暴力事件。（五）心理障礙。青少年攻擊行為還有一種特別的狀況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究證明，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要緣由是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感謝烈等。在這種異樣心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴峻的能夠致人死亡。比如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動、多話、任性和留意力不集中等，比較嚴峻地影響患者的學習和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神_癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的常常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應提示人們給予特別的留意。3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自20xx年開始，將學生騙到家中，先后殺死中小學生17人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi)；湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學學生宿舍搶劫，砍傷15名學生；山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一試驗小學，持菜刀砍傷25名小學生；湖南省郴州市廣宜中心小學老師劉紅文精神病發(fā)作，在校內(nèi)持菜刀砍死學生4名、砍傷16人；河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學生，9人死亡，3人受傷。20xx年8月17日蘭州發(fā)生學生被綁架事件后，銀川、珠海、昆明、安徽、長春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件，學生劫持多發(fā)生在學校門口四周。、4、校園暴力阻擋的途徑和方法校園暴力給學生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長期的。鏟除校園暴力是我們的當務(wù)之急。我們可從以下幾個方面入手：（一）有關(guān)部門爭取協(xié)作，做好平安教育。要堅持樹立平安是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦平安學問講座，法制報告會，組織學生觀看法制教育專題片?？舍槍α餍汹厔莺彤斍暗陌l(fā)呈現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范，學生可能會樂于理解。（二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實的受害者。這一事實很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯覺，以致此刻的孩子們不但漠視動物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這一點，我們可對學生進行生命的孕育、生長等學問的傳授。這既能讓學生對自己有所認識，也能使學生對他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。我們還就應教導孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里就應是公平的、公正的，相互之間就應是富有憐憫心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最基本的原則是對他人的尊重和憐憫，他們對暴力的危害就會有新的理解。（三）加強師德建設(shè)，消退校園“冷暴力”。目前，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學校也從加強師德建設(shè)入手，盡力消退校園“冷暴力”。對學生多一份理解，少一點苛責；多一份信念，少一點失望；多一份親切，少一點冷漠，為學生創(chuàng)設(shè)一個公平和諧的學習和發(fā)展的空間。這些做法無疑將會對消退校園“冷暴力”起到用心的作用。（四）清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。實際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因為其中有暴力資料而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應有所轉(zhuǎn)變才能適應時代的發(fā)展。有關(guān)部門應制定相關(guān)條文，對_電視作品進行分類，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體、電子嬉戲和書報雜志，為孩子們帶給更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。（五）未雨綢繆，及早防范。一方面，從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例證明，校園暴力事件的發(fā)生有必需的條件，必需的氣候，越是思想政治工作薄弱、學生紀律差的班級，發(fā)生的事件越多。學校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進行。假如我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢消失，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學校的正氣。每個同學都要樹立正氣，這樣才會構(gòu)成班級的正氣，學校的正氣。全部同學務(wù)必努力做到“十要十不要”：要舉止禮貌，不要口出臟話；要自尊自愛，不要自以為是；要尊重他人，不要出口傷人；要團結(jié)互助，不要欺弱怕強；要禮貌待人，不要打架斗毆；要強身健體，不要吸煙喝酒；要友誼為重，不要早戀誤自；要遵守秩序，不要圍觀起哄；要開卷有益，不要盲目閱讀；要學習法紀，不要我行我素。另一方面，各班級要配齊平安班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，用心爭取學校、社會和家庭的保護和幫忙，將校園暴力扼殺在萌芽之中。我們有理由相信，只要家庭、學校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就必需會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土！四、總結(jié)這天由于時間的關(guān)系老師只講了四個方面平安問題，期望同學們必需要留意平安的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能歡樂的學習，健康地成長。這天的班會到此結(jié)束。《平安記心間》主題班會篇三尊敬的各位老師，同學們：大家好!今天我為大家講話的主題是“平安牢記心中”。在我們這個可愛的“大家庭”里，我們快歡樂樂地學習，生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，自由拘束地飛行，真期望我們的歡樂是長期的，但享受歡樂學習生活的同時，一不當心可能就會發(fā)生一些意外，這些意外大部分是因為同學們不留意平安引起的。那我們怎樣做才能削減這些意外的發(fā)生，保護自己的生命平安呢?1、不在走廊、樓道里追逐打鬧。校園是我們學習的地方，我們需要一個清靜的學習環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里追逐打鬧簡單撞到。當然，不是說我們不能在學校里玩耍，在課間我們應當放松，只是嬉戲、玩耍的時候肯定要記?。浩桨驳谝弧?、集會集隊時要講秩序，不能互相擁擠我們每天都要做操，入場退場的時候，那么多個班級，那么多人，肯定要留意平安，遵守紀律。3、不拿小石子、小木棒或勞動工具互相打鬧。勞動工具指那些?掃把、拖把、萁斗。這些都是勞動工具，但是有的同學把它們當成了玩具或武器打來打去，你覺得這樣做會產(chǎn)生什么樣的后果嗎?假如傷到眼睛，將會怎樣?我們要好好思考一下?！镀桨灿浶拈g》主題班會篇四教學目標：1、認識校園平安隱患。2、把握平安學問，培養(yǎng)學生“珍愛生命，平安第一”的意識。教學重點：把握平安學問，培養(yǎng)學生“珍愛生命，平安第一”的意識。教學過程：一．校園中存在的平安隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）1．學生集會、群眾活動、課間活動的平安隱患。2．學生飲食、就餐的平安隱患。3．學生交通平安隱患。4．校園隱性傷害的隱患。二．學生集會、群眾活動、課間活動中就應留意的平安事項。上下樓梯要留意什么？1、不要因為趕時間而奔跑。2、在人多的地方必需要扶好欄桿。3、整隊下樓時要與同學持續(xù)必需距離。4、上下樓時不要將手放在兜里。5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。6、上下樓靠右行。群眾活動中要一切行悅耳指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言禮貌。課間活動應當留意什么？l．室外空氣新奇，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽擱下面的課程。2．活動的強度要適當，不要做猛烈的活動，以保證連續(xù)上課時不疲憊、精力集中、精神飽滿。3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。4．活動要留意平安，切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三．學生飲食、就餐的平安留意事項。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在平安的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。四．交通平安留意事項行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)章。乘坐公交車留意事項：1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時留意秩序，不要擁擠。2．乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，就應留意看管好自身物品，謹防扒手。3．留意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我職責”。不要大聲喧嘩，持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。騎自行車須知1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。2、持續(xù)車況良好，車鈴、剎車齊全有效。3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。4、穿越無信號燈的十字路口，務(wù)必一慢、二看、三透過。5、務(wù)必在規(guī)定的非機動車道內(nèi)行駛；在無分道標志線的道路，務(wù)必靠邊行駛。6、行駛時不要隨便搶占機動車道、不要多車并排行駛。7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。8、在轉(zhuǎn)彎時務(wù)必看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。9、對于不同天氣特點，做到平安行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心五．其他校園平安的留意事項：1．如何正確對待老師的批判，甚至誤會？敢于自我反省，專心反思。假如真是老師誤會，就應和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。1．你與同學發(fā)生抵觸怎樣辦？自己的所作所為也要有平安意識。青少年時期簡單沖動，簡單感情用事，因此，在同學間遇到抵觸時，必需要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。2．如何加強教室平安要留意教室的平安。學生上課離開本班教室必需要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的平安隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。3．為什么不能提前到校？校門沒開，一些學生在校門發(fā)生抵觸，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。4．當自己感到身體不適時，怎樣辦？準時告知班主任或任課老師，與家長取得聯(lián)系。5．你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎樣辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。6．平安小常識臨危逃命的基本原則：持續(xù)鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”火警“110”報警“120”急救“122”交通事故報警打電話時要說清地點、相關(guān)狀況、顯著特征。六．小結(jié)生命是完善的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是平安。所以我們必需要時刻加強平安意識，努力增加自我防范潛力，作到警鐘長鳴！《平安記心間》主題班會篇五活動目的：學習校園平安學問，認識平安警示牌，對學生進行平安教育，防患于未然?；顒訉ο螅喝w學生活動地點：教室活動預備：平安學問、警示牌，電腦課件活動過程：一、導入班會男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的將來，我們的平安倍受家人、老師的關(guān)注。女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。合：讓我們平安記心中，記住人生美好，步步當心。五年二班《珍愛生命，平安校園》主題班會現(xiàn)在開始。二、學校平安事故案例1.列舉校園平安案例，敲響平安警示鐘老師：學校是我們學習學問，獲得本領(lǐng)的地方，但是由于同學們的一些不當行為，往往會釀造出一起起我們不愿發(fā)生的平安事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起平安事故吧!(PPT)案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四班級至六班級寄宿制學生晚自習結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。案例二：20xx年11月8日，某小學三班級學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴峻受傷，經(jīng)搶救無效死亡。案例三：某校六年(4)班的一位男同學，在體育課的短跑練習中，由于動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。案例四：在一節(jié)早讀課前，某校的一名女同學，因與一名男同學發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂被插傷。2.結(jié)合案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹編煟航Y(jié)合以上四個案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?一些日常生活中的小問題應如何解決?我們應報著什么樣的心態(tài)?三、學習平安學問女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由拘束地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地唱歌。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應當怎樣做呢?1.日常行為平安：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網(wǎng)吧、嬉戲室、歌舞廳等消遣場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。2.體育課、試驗課平安：上體育課時，要有防范意識，不隨便投擲器材。試驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨便動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出試驗室。3.集體活動平安：班級、班級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒適的要準時告知老師或身邊的同學。4.心理健康平安：心理上消失問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。5.投影出示：平安順口溜：上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險嬉戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，四、平安學問問答1.請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。(PPT)(出示警示牌，學生指認)男：在日常生活中，像這樣的警示牌還有許多許多，它們時時刻刻提示著我們留意平安，同學們可要留心觀察呀!但并不是每個地方都有警示牌來提示我們，在沒有警示牌的地方，我們更應當細心觀察，加倍當心，盡量避開受傷。2.小品《小事一樁》(小明平常常常違反學校紀律、欺侮小同學，甚至小偷小摸。同學、老師教育他，可他卻滿不在乎，總認為是小事一樁，不值得大驚小怪，還陰陽怪氣說：“怎么啦?又沒犯罪?！?A、男主持人宣布辯論題：這是不是小事?請說明理由。B、甲乙雙方開展辯論。甲：屢教不改、知錯不改是錯上加錯，會釀成大錯。乙：小孩子爭吵打鬧是常見，“小偷小摸”不能說犯罪，小孩不懂事，長大后會改。C、統(tǒng)一認識。(人無完人，孰能無過，但重在知錯要改。)3.像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?投影A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B.在教室里互相追趕。這樣做對嗎?為什么?(學生回答)4.在我們學校還有許多地方需要留意平安，找一找哪個地方需要留意平安?(同學自由發(fā)言)師小結(jié)：同學們找的這些平安隱患特別好，是學校的問題下課后老師會準時向?qū)W校領(lǐng)導反映，自己的問題可要準時改正，防患于未然。5.現(xiàn)在是輕松非常鐘，我們來個平安學問問答。答對就得一顆星。選擇題：(1)同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是()A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。C、據(jù)情節(jié)給予報復。D、叫家長到學校來教訓對方。(2)在預防飲食平安方面做的不妥當?shù)氖?)A、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。C、在外就餐時，選擇較為廉價的，無證無照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。(3)乘車時較為平安的行為是()A、在道路中間攔車。B、上車時爭先恐后。C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。D、不乘坐無牌、無證車。(4)遇到別人打架時()A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。B、不管他C、去勸阻