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文檔簡介

《磁極的相互作用》

說課設計一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程五、說板書設計一、說教材

《磁極的相互作用》是教科版科學三年級下冊《磁鐵》單元的第四課，處于本單元的中間位置，也是極其重要的一課。本課的教學內(nèi)容分為兩個部分：第一部分：引導學生認識磁鐵與方向的關系。通過懸掛磁鐵，使其能在水平面上自由轉動，學生會發(fā)現(xiàn)磁鐵的一極總是指向南方，另一極總是指向北方，從而構建起磁鐵的“南極”“北極”概念。第二部分：研究磁極到底是怎樣相互作用的。有了統(tǒng)一的南北極標志，學生就可以認識到同級相互排斥、異極相互吸引的規(guī)律。二、說學情

學生在前面三課學習的基礎上已經(jīng)認識了各種磁鐵，知道了磁鐵有磁性并且有兩個磁極。在能力方面，能夠通過一些簡單的實驗來進行科學探究。

三、說教學目標科學概念1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法學會有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。能通過實驗找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應用。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態(tài)度。2、感受科學技術與社會生活的關系。四、說教法

結合我校的學導達教學模式，課堂上，我通過設疑導學的方法激勵學生進一步探究的意愿。運用直觀演示等方法，引導學生自主、合作、探究，學生在動手操作、合作交流、分析歸納中探究磁鐵磁極間的相互作用規(guī)律。從而培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的好習慣。進而提高學生的科學素養(yǎng)。五、說教學過程

第一部分：回顧引入。第二部分：磁極與方向。第三部分：磁極間的相互作用。第四部分：拓展延伸。認識磁極指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖?North",“南方”的英文是“South"磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極同極：兩個相同的磁極

異極：兩個不相同的磁極ABCD圖中同極的是：圖中異極的是：AC:BDAD:BC認識磁極方位認識南西北東這兩組磁鐵的擺放有什么不一樣？NSNSNSNS同極擺放異極擺放ABCDABABCDABABCDCDCD→←←→←→→←第一組第二組第三組第四組吸引吸引排斥排斥這二個磁極之間有什么關系？磁極接近磁極的相互作用或相互吸引相互排斥NSNSNSNSNSNSNSNS磁極的相互作用我們的發(fā)現(xiàn)北→←南南→←北南←→南北←→北結論：當兩

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