專項(xiàng)復(fù)習(xí)(三)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句PPT

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名校課堂專項(xiàng)復(fù)習(xí)(三)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．“好吧。”他說，“我相信你能行！”B．我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……C．給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D．在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？B(解析：省略號(hào)與“等”不能同時(shí)使用，“等”就表示省略、未完的意思。)2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下現(xiàn)場說：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！盉．星期六去呢？還是星期天去呢？我實(shí)在是拿不定主意。C．不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了”！D．這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。D(解析：A句冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B句第一個(gè)問號(hào)應(yīng)該是逗號(hào)，這是一個(gè)選擇問句；C句感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。)3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

)A．2018年北京國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)，吸引了阿里巴巴、惠普、華為、戴爾……等眾多國內(nèi)外知名品牌前來參展。B．究竟手機(jī)是什么時(shí)候掉的？掉哪兒了？他一點(diǎn)都不記得了。C．“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。D．李老師雖然已經(jīng)年近四十，但從外表看上去只有三十一二歲的樣子。D(解析：A句省略號(hào)與“等”不能連用；B句問號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C句逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。)4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

)A．近半年來，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師。C(解析：A項(xiàng)應(yīng)該去掉省略號(hào)；B項(xiàng)“都到齊了嗎”后面應(yīng)該用逗號(hào)，“同學(xué)們”后面用問號(hào)；D項(xiàng)“十三四歲”表概數(shù)，中間不能用頓號(hào)。)5．選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)(

)A．詩中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩人虛構(gòu)的？B．石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢；石子入深潭，悄無聲息，不動(dòng)聲色。C．在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個(gè)知心好友。D．“你先坐下，”她說：“我們好好談?wù)劇！盉(解析：A項(xiàng)是選擇疑問句，第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)“三兩個(gè)”表概數(shù)，去掉頓號(hào)；D項(xiàng)冒號(hào)改用逗號(hào)。)6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是()A．大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。D．中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。A(解析：A句逗號(hào)改為句號(hào)。)二、病句1．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。B．面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。C．磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，是一種觀賞價(jià)值極高的藝術(shù)品。D．屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。D（解析：A.句式雜糅，刪去“的原因”或“之所以”；B.成分殘缺，刪去“面對(duì)”或“使”；C.搭配不當(dāng)，將“享受”改為“特點(diǎn)”。）2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．面對(duì)來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。B．漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。C．閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。D．楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金。D（解析：A項(xiàng)成分殘缺，在句末加上“的意識(shí)”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“皎潔的月光”不能“傳來”；C項(xiàng)，兩面對(duì)一面。）3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。B．未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。C．我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。D．通過考古發(fā)掘、征集和捐贈(zèng)，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。C（解析：A項(xiàng)缺少主語，刪去“隨著”和“因此”；B項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“危害”改為“問題”；D項(xiàng)前后矛盾，去掉“近”或“多”。）4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。B．目前，“智慧桂林”城市免費(fèi)WIFI的熱點(diǎn)數(shù)已逾9000個(gè)左右。C．有些人之所以不斷成長，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。D．我市將通過實(shí)施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進(jìn)一步提升城市形象。C（解析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是“孩子們充滿”；B項(xiàng)“逾”和“左右”語意矛盾；D項(xiàng)“通過”與“實(shí)施”意思重復(fù)，保留一個(gè)即可。）5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增加”）B．××中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。（語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換位置）C．能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D．經(jīng)過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成分殘缺：缺少主語。去掉“經(jīng)過”或“使”）A（解析：A項(xiàng)語病是成分殘缺，增強(qiáng)應(yīng)該與“意識(shí)”搭配使用，在“保護(hù)”后面加“意識(shí)”。）6．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（）A．在備考過程中，我們不能缺乏的，一是自信心，二是學(xué)習(xí)方法。B．能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。C．通過開展高雅音樂進(jìn)校園、粵劇進(jìn)校園等活動(dòng)，我市師生文化水平得到進(jìn)一步提高。D．《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人走進(jìn)、了解、研究古詩詞。B（解析：B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”。）7．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童感受到了家庭的溫暖。B．我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。C．青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢想的過程中為中國夢的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。D．在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。C(解析：A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)該去掉“由于”或“使”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“只要”該為“只有”；D項(xiàng)“推廣”與“通過”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換位置。)8．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要攀比或驕傲。B．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。D．也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢想、他的努力卻是每個(gè)人都可以復(fù)制的。D(解析：A項(xiàng)去掉“或驕傲”；B項(xiàng)“糾正”與“指出”語序不當(dāng)，調(diào)換位置；C項(xiàng)否定不當(dāng)，刪掉“不”。)9．下面的一則通知在格式和語言上共有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。通知全體初一同學(xué)：今天下午2點(diǎn)在禮堂召開“慶元旦”文藝會(huì)演，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。2018年12月30日紅星中學(xué)初一年級(jí)組①稱呼應(yīng)頂格寫。②署名和日期的位置調(diào)換。③“召開”改為“舉行”。10．下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＂僬Z文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會(huì)生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。(1)第②句修改意見：(2)第③句修改意見：把“搭建”改為“提供”。(把“搭建”改為“提供”，在“一個(gè)平臺(tái)”前加“搭建了”。)把“運(yùn)用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。11．下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正。一直以來，止痛主要依靠藥物治療的方式，①但長期用藥往往經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生不同程度的副作用，危害患者的器官及身體系統(tǒng)功能。隨著細(xì)胞分子生物學(xué)的發(fā)展和基因工程技術(shù)的日臻完善，②基因治療為人們開展出了一條新的路徑，③供人們尋找更為安全有效、作用持久、經(jīng)濟(jì)方便、副作用小的止痛。目前，④通過各國研究者的不懈努力，有兩個(gè)基因已經(jīng)進(jìn)入臨床試用階段，并且被用于“新止痛藥”的研發(fā)。(1)第①處成分贅余，應(yīng)刪去

。(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將

改為

(3)笫③處成分殘缺，應(yīng)在

后增補(bǔ)

等詞語。(4)第④處語序不