小學三年級語文上冊《秋天的雨》教案

第頁共頁小學三年級語文上冊《秋天的雨》教案小學三年級語文上冊《秋天的雨》教案教材分析^p學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美妙，感受課文的語言美學情分析^p學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。同時設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學目的1.認識8個生字，會寫“爽、郵”等12個生字。正確讀寫“涼快”等詞語。2.正確流利地有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜歡和贊美之情，積累好詞好句。3.感受秋天的美妙，激發(fā)對大自然的熱愛。教學重點和難點重點：使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美妙，感受課文的語言美。難點：品味文中語言，學習語言，積累語言，運用語言。教學過程一、談話導入，調(diào)動情感。1.同學們，從圖畫上你看到了什么？徐徐的秋風，飄飄沙沙的落葉，多么舒適的季節(jié)。讓我們跟著《秋天的雨》走進這個美麗的金秋時節(jié)?！舶鍟?，讀課題〕2.這不是春天的雨，不是夏天的雨，它是〔生補充〕？再讀課題。過渡：我已經(jīng)迫不及待了，請同學們翻開書42頁，讀一讀吧！讀前別忘了帶上幾個小錦囊。〔PPT展示——學習生字：A小組長帶讀詞語；B小組內(nèi)開火車輪讀。〕二、初讀課文，學習生字。1.四人小組朗讀課文，注意讀準字音并在組長的帶著下自學生字。2.檢查生字。重點強調(diào)“爽、匙、柿”的翹舌音和“爽”的寫法以及多音字“扇”。過渡：同學們喜歡秋天嗎？我們的作者也非常熱愛秋天，讀一讀你就知道到了。三、再讀課文，整體感知。1.師范讀：秋天的雨，是一把鑰匙。它雨帶著清涼和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門翻開了。師：誰能學著教師的樣子讀一讀？再輕一點！還要輕一點！帶點喜歡之情輕輕讀！帶點驚喜之情輕輕讀！如今就讓我們一起轉(zhuǎn)動鑰匙，翻開秋天的大門吧！秋天的美景到哪里去了？風景藏在你們的課文里呢！3.四小組分讀2-5自然段，你們假設能讀好這一段，教師就用一句話告訴你這段話的'意思?！舶鍟熢u價朗讀〕師：詩歌一般的句子，想讀嗎？〔生讀，師評〕五彩繽紛是什么意思？五彩繽紛含有的顏色太多了。我們看看都給了誰？四、仔細品讀。1.默讀第二自然段，考慮：在這一段中，描寫了哪些景物？請用“——”劃出來。黃黃的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野、成熟的果子、嬌艷的菊花仙子。2.你最喜歡哪一種景物？為什么？句子1：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。師：銀杏樹葉像什么？你能用動作告訴我扇子是怎么扇的嗎？請大家配合動作讀一讀這句話。師：黃黃的銀杏樹葉被秋風輕輕吹過，漸漸地，微微地在擺動著自己的身姿，與秋風共舞。你可以再讀一讀這一句嗎？誰還來說一說他喜歡的景物？句子2：它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。師：為什么喜歡楓葉？到了每年的１０月，北京香山就要舉辦紅葉節(jié)，那里的楓葉就象一團團的火焰，可美了。同桌讀，生互評。從他的朗讀中，我們可以想到一幅怎樣的畫面？你可以把這么美麗的畫面通過朗讀告訴大家嗎？我們再來看看其他的景物吧。板書設計《秋天的雨》“爽、郵”教學反思《秋天的雨》是一片抒情散文，教學中，我努力做到扎扎實實的進展讀的教學，并在教學中重視語言文字的訓練。在指導讀的教學中，著重做到：每一次讀都有目的，每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進，學生經(jīng)歷了從讀得不純熟，到讀得流利有感情的過程。學生有了充足的時間在課堂上朗讀、默讀、表演讀，在讀中感悟、理解、交流。學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。同時設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。在指導第二自然段的