小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)一、我的發(fā)現(xiàn)··這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成局部，并且是形聲字中表音的局部。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來進(jìn)展穩(wěn)固生字，并適當(dāng)進(jìn)展拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和穩(wěn)固這種漢字的`構(gòu)字特點(diǎn)?！ぁみ^程建議：··我會(huì)認(rèn)。··1、出示多媒體課件〔兩組漢字錯(cuò)落排列〕引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。··2、找找每組中兩個(gè)字的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？〔熟字加偏旁〕··3、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？··4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞?！ぁ?、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)展交流?！ぁの視?huì)讀?！ぁ?、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？··2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？··3、你還能說出其他類似的字嗎？·····二、日積月累··這一局部包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)”。“讀讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)展比擬，來穩(wěn)固讀音一樣的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音一樣或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)展舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)?！ぁみ^程建議：··讀讀比比?！ぁ?、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字