小學五年級《理想的風箏》語文教案_第1頁
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第頁共頁小學五年級《理想的風箏》語文教案小學五年級《理想的風箏》語文教案教學目的:1.認識本課5個生字。2.能有感情地朗讀課文,理解課文的表達順序和主要內(nèi)容。3.學習劉教師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。4.學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。教學過程:一、導入新課同學們,在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘,走出了一條燦爛的人生之路。今天,我們學習的課文“理想的風箏”講述的就是一個殘疾人的故事。二、整體感知1.輕聲朗讀課文,讀準生字的字音,讀通句子。2.默讀課文,體會課文主要講了什么事?讀懂了什么?有哪些問題?3.交流所得。三、深化考慮1.圍繞自己感興趣的局部,考慮預習提示中提出的問題和自己的疑問。2.組內(nèi)交流,如意見不一致,展開討論。3.班上匯報?!?〕為什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到劉教師?〔2〕劉教師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關(guān)系?〔3〕結(jié)尾句“他一定照舊仰仗那功德無量的圓木棍,在地上奔波、跳躍、旋轉(zhuǎn),永遠展示生命的頑強和對生活的'愛與追求?!薄?〕題目“理想的風箏”有什么含義。文中劉教師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標志,劉教師腿有殘疾、行動不便,但他借自由翱翔的風箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風箏”是指劉教師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。四、總結(jié)1.聽范讀錄音。2.談談對課文或?qū)⒔處煹挠∠蟆N?、?/p>

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