小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案（精選9篇）

第頁共頁小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案〔精選9篇〕小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案〔精選9篇〕小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇1教學(xué)內(nèi)容：Project教學(xué)目的：〔一〕語言知識目的1、穩(wěn)固所學(xué)過的衣服單詞2、穩(wěn)固句型…iswearing…3、口語日常用語Iwant…/It’snice./Ilikeit,too.〔二〕語言技能目的能用所學(xué)的語言描繪別人的穿著〔三〕學(xué)習(xí)策略目的1、主動與同學(xué)對話，用所學(xué)的語言進(jìn)展簡單的交際2、在學(xué)習(xí)任務(wù)中大膽開口，進(jìn)步口語才能〔四〕情感態(tài)度目的樂于對自己和別人的學(xué)習(xí)作出客觀的評價，并通過評價獲得英語學(xué)習(xí)的成就感教學(xué)重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用本單元的單詞和句型教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)展交際教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)熱身1、Let’sChant(inUnit4):Socks2、Let’ssing:MyClothes二、呈現(xiàn)與操練1、認(rèn)讀單詞卡片2、呈現(xiàn)課本P25圖片，用He/Sheiswearing…進(jìn)展描繪，讓學(xué)生猜猜是哪幅圖3、請幾位同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)展描繪，其他同學(xué)看P25猜4、描繪班里同學(xué)的穿著三、穩(wěn)固與開展1、我是小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生幫Amy和Andy設(shè)計(jì)衣服2、學(xué)生用He/Sheiswearing…對自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)展描繪，并選出最漂亮的衣服3、活動手冊練習(xí)四、作業(yè)回家向父母描繪Amy和Andy的服裝教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生對圖片中的人物的穿著進(jìn)展正確的描繪。加強(qiáng)學(xué)生穩(wěn)固和開展階段的力度。小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇2一、教學(xué)目的與要求：可以聽、說、認(rèn)讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…，并能在情景中運(yùn)用?？梢赃\(yùn)用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是純熟掌握Therebe構(gòu)造較長句式的表達(dá)法，同時這也是本課的2、教學(xué)難點(diǎn)是Thebooksareontheshelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中老師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。三、課前準(zhǔn)備：詞卡、蠟筆、紙。四、教學(xué)過程：Step1:Warm-up1、Dailytalk.2、“HangMan”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會單詞。Step2:Preview1、TPR活動：老師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令，如：“Putyourrulerunderyourpencil-case.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。2、Let’stry：老師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對各物品的位置進(jìn)展問答練習(xí)，看圖描繪各物品的位置：“Whereisthetrashbin？It’sinfrontoftheshelf,”等。Step3：Presentation1、仍然讓學(xué)生看著Let’stry的圖〔把物品放到房間里面〕，老師說：“Lookathere!Thesofaisunderthepicture.”，老師指著sofa通過動作引導(dǎo)學(xué)生說出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比，假如學(xué)生覺得有困難那么使用學(xué)慣用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描繪。老師把兩本書放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說：“Thebooksareonthedesk.”，學(xué)生理解后，做交換練習(xí)。2、猜一猜，引出Therearetwo/…in/…句式，老師拿出一個書包，讓學(xué)生猜一猜，問：“What’sinthebag?”，老師引導(dǎo)學(xué)生說：“Therearetwobooksinthebag.Therearethreepencilsinthebag.”等，然后做交換練習(xí)。3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分thereis和thereare4、“MemoryGame”游戲：如老師出示學(xué)生用書62頁Let’spractise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說出消失物品的相對位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“Thereis/are…near/…the…”來表達(dá)。5、學(xué)生翻開課本62頁，老師放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。Step4：Consolidationandextension1、做C局部Tasktime活動：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語言進(jìn)展描繪。這個任務(wù)型活動可以分小組進(jìn)展，比一比哪個小組的設(shè)計(jì)最巧妙。2、做BLet’stalk局部活動手冊配套練習(xí)。小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇3教材分析^p：1、本模塊學(xué)慣用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。學(xué)情分析^p：1、農(nóng)村小學(xué)英語根底差，學(xué)生程度不齊，局部學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。2、學(xué)生對購物比擬熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。3、對局部差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Doyoulikecheese,Lingling?No,Idon,t,Ilikecheese.2、使用howmany,howmuch詢問多少.3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徶梦锲贰⒆鳇c(diǎn)力所能及的家務(wù)活。教學(xué)重點(diǎn)：1、說出購物的過程，表演課本對話。2、使用howmany,howmuch問多少。3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。二、課文導(dǎo)入問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。三、課文教學(xué)A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。B、SB活動1先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany，howmuch的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。C、小組練習(xí)聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，老師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。D、SB活動2先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點(diǎn)句型。E、SB活動3讓學(xué)生看圖，老師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。四、任務(wù)完成找假設(shè)干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。五、課后作業(yè)A、練習(xí)對話。B、抄寫本模塊單詞。板書設(shè)計(jì)：1、本模塊單詞。2、重點(diǎn)句型。3、重點(diǎn)解釋。評價設(shè)計(jì)：老師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來鼓勵學(xué)生積極參加課堂活動，進(jìn)步教學(xué)效果。小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇4一、教學(xué)目的：1、知識與技能：可以聽、說、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15會唱本單元英文歌曲“It’stimeforlunch”。2、過程與方法：運(yùn)用游戲，調(diào)動學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對話。3、情感態(tài)度與價值觀：小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：可以聽、說、讀、運(yùn)用本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15三、教學(xué)難點(diǎn)：理解和口頭運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句子。四、教具學(xué)具：單詞卡片，錄音機(jī)。五、教學(xué)過程：1、Greating.〔1〕Freetalk.HowareyouHowoldareyouWhat’sthisDoyoulike____Howmany____What’sforbreakfast/lunch/supper？〔2〕SinganEnglishsongIt’stimeforlunch.2、Review〔1〕Guessinggame“What’sthis”老師將所學(xué)過的表示食物的卡片反面展示給學(xué)生，請他們猜想What’sthis〔本單元要求掌握的單詞：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables〕當(dāng)學(xué)生答復(fù)正確后，老師作為獎勵將卡片贈送給學(xué)生?！?〕全班活動，單詞分類T:Ieatbreakfastinthemorning.S:Ieatlunchintheafternoon.S:Ieatsupperintheevening.老師在學(xué)生說的同時板書句子，讓孩子們觀察eat后面的單詞有什么特點(diǎn)，the后面的單詞又有什么共同之處，將breakfastlunchsupper歸為三餐類，將morningafternoonevening歸為時間類。T:Ilikechickenforlunch.T:Ilikemeat.Idon’tlikesoup.T:Ilikedumplings.Idon’tlikenoodles.組織學(xué)生觀察like后面的單詞的共同點(diǎn)，引出食品類。學(xué)生分組練習(xí)說這樣的句子。T:I’mhungry.Iwanttoeat.T:I’mthirsty.Iwanttodrink.老師邊做動作邊說句子，同時板書，學(xué)生跟著練習(xí)。把eatdrink歸為動作的單詞。Hungrythirsty由于學(xué)生很難分，老師告訴他們這樣的單詞為狀態(tài)類。分類完畢后，老師放手，讓組長組織孩子們用單詞卡片進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)?！?〕我問你答Askandanswerinpairs如：2+10=twelve看誰作對的題目多?！矊W(xué)生自己出題，評判〕〔4〕Talkabout“Myday.”學(xué)生自由發(fā)言，老師適時引導(dǎo)。usethewordsandsentenceswehavelearn.如：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunchIlike____.Idon’tlike____.Ilike____fordessert.Whataboutyou？對學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評價與鼓勵。3、ClassclosingLet’ssingasong:It’stimeforlunch.4、課后練習(xí)：I’mhungry.Iwantto____.I’m____.Iwanttodrink.Igetupinthe____.Inthemorning,Ieat____.Intheafternoon,Ieat____.六、板書：Lesson18Again,please!breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoupdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening數(shù)詞11-15小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇5一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn局部的單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等，Unit1Mynewteachers第一課時。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)亟粨Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart局部在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，老師應(yīng)正確理解此局部的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)展使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前準(zhǔn)備1．老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2．準(zhǔn)備一些老師的照片或圖片。3．老師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1．Warm－up〔熱身〕〔2〕日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T：Hello,everyone！Welebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!(3)問學(xué)生幾個問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。詳細(xì)會話可參考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？Ss：We’reinGrade5．T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？Ss：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？2．Presentation〔新課呈現(xiàn)〕〔l〕老師出示Let’sstart局部圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描繪新老師。然后老師說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描繪新老師，小學(xué)英語教案《Unit1Mynewteachers第一課時》。Sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師？〔2〕出示Let’slearn局部的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)局部答復(fù)出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny。老師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀?！?〕老師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音?！?〕老師根據(jù)以下信息請學(xué)生判斷會話中描繪的老師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新老師。老師再引導(dǎo)學(xué)生利用Let’slearn局部所提供的交換句型，描繪Sarah的其他兩位新老師，練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)新詞。〔4〕試著寫單詞。老師范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片反面仿寫，到達(dá)聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。3．Let’splay(興趣操練)〔1〕Let’sfindout(找一找)老師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描繪Let’sfindout局部幾位老師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動后，老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)展結(jié)對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片?！?〕Let’ssing(唱一唱)老師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4．Consolidationandextension〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕〔l〕讓學(xué)生做本單元ALet’slearn局部的活動手冊配套練習(xí)?！?〕讓學(xué)生模擬Let’sfindout局部的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同老師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個科目的老師，然后用所學(xué)新詞描繪這些老師的外貌特征。(3)讓學(xué)生參照Let’sfindout局部設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。5.小結(jié)單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind教案點(diǎn)評：提供第一課時教案例如。本課時Let’slearn局部主要是通過情景會話，議論美術(shù)老師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計(jì)合適與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)絡(luò)，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。到達(dá)描繪不同圖片人物的要求。利用一些活動來穩(wěn)固知識。老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進(jìn)展結(jié)對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇6教學(xué)目的:聽懂、會說Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…,并能在恰當(dāng)情景中自然應(yīng)用。純熟掌握對話，能聽說、認(rèn)讀對話中的主要句型。理解西方國家一些節(jié)日，介紹相關(guān)的文化背景知識，培養(yǎng)學(xué)生尊敬別人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生在不同情境中聽懂、會說主要句型，并能交換【關(guān)鍵詞】：^p自如運(yùn)用。難點(diǎn)：在Groupwork中通過交流自然的使用所學(xué)句型，讓學(xué)生在操練中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：資中心的相關(guān)素材教學(xué)過程：熱身準(zhǔn)備看一看老師出示對話〔選自北京版小學(xué)英語4冊P15/4〕，請學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀看2—3遍。提問：XiaoHaidoesn’tgotoschooltoday.Why?請學(xué)生答復(fù)。答案：Becauseit’sSaturdaytoday.請學(xué)生上臺表演對話。引入和本課時內(nèi)容相關(guān)的話題。聽聽做做Let’stry做Let’stry局部的聽力練習(xí)：Listenandcircle.播放動畫，請學(xué)生圈出正確答案。學(xué)生跟著動畫復(fù)述對話內(nèi)容。在聽力訓(xùn)練中檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識的掌握情況。情景學(xué)習(xí)老師：早晨，Amy正在和媽媽說話，讓我們來聽一聽她們說些什么。播放動畫Let’stalkA，學(xué)生觀看。觀看2—3遍后，老師提問：Whatdayisittoday？學(xué)生邊答復(fù)：Wednesday.WhatdoesAmyhaveonWednesdays?學(xué)生邊答復(fù)：English,science,puterandP.E.再看動畫，請學(xué)生反復(fù)跟讀。做配套練習(xí)。鍛煉學(xué)生的聽力、理解力及模擬跟讀的才能。對話練習(xí)分組練習(xí)，請學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)展扮演。可以請同學(xué)給人物配音，也可選擇角色進(jìn)展人、機(jī)對話。兩人一組自編對話。配音活動可調(diào)動學(xué)生的積極性，自編對話少了文字的束縛，給了學(xué)生擴(kuò)展思維的空間。設(shè)計(jì)課程表請學(xué)生根據(jù)自己的`愛好，Designacurriculumschedule,合理設(shè)計(jì)一張課程表。用英語在組內(nèi)進(jìn)展交流，老師要有意識的用到學(xué)生說出本課時所學(xué)的句型。大家一起評選出最受歡送的課表。培養(yǎng)學(xué)生合理搭配的才能及表達(dá)才能。Groupwork請學(xué)生看P17Groupwork局部圖，聽聽兩位同學(xué)的介紹。分組討論，模擬課件請每位同學(xué)都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。每組推選一人向全班進(jìn)展匯報(bào)。將所學(xué)句型在討論中反復(fù)運(yùn)用，使學(xué)生感悟語言規(guī)律，鍛煉快速反響的才能。Goodtoknow請學(xué)生介紹你所知道的外國節(jié)日。老師介紹父親節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié)，特別提醒學(xué)生要養(yǎng)成尊敬長輩的好習(xí)慣。文化背景知識便于學(xué)生更好的掌握國外的文化習(xí)慣，同時培養(yǎng)他們尊敬別人。聽力練習(xí)出示活動手冊P10第三題：Listenandwritenumbers的畫面。老師帶著學(xué)生從周一讀到周五，介紹這五串糖葫蘆的名字。播放第一段對話，依次選中右邊的課程，在糖葫蘆上同時出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。繼續(xù)聽錄音，分組完成剩下的內(nèi)容，由一人操作電腦，其余同學(xué)口頭完成，評選出優(yōu)勝組。檢驗(yàn)學(xué)生的聽力及理解才能。做活動手冊P10第四題：Talkandwrite.兩人一組先說一說各自喜歡的日子和課程，然后將結(jié)果寫下來。最后老師請幾組學(xué)生公布一下結(jié)果。小結(jié)詢問今天星期幾:Whatdayisittoday?答復(fù):It’s…如:It’sWednesday.詢問某天有什么課程:Whatdoyouhaveon…?答復(fù):Wehave…如:WehaveEnglish,science,puterandP.E..小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇7教學(xué)目的：知識與技能目的：1、學(xué)生能過靈敏掌握有關(guān)做家務(wù)的動詞短語并能應(yīng)用到日常對話中。2、掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語。情感目的：1、如何有禮貌地懇求別人幫助自己做某件事。2、可以通過活動培養(yǎng)學(xué)生主動做家務(wù)的意識和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、本課所有動詞短語的正確發(fā)音和使用。2、能較純熟地應(yīng)用動詞短語構(gòu)成的祈使句。教學(xué)難點(diǎn)：每個學(xué)生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽。會說。能讀。教具準(zhǔn)備：1、PPT。2、單詞卡片。3、小禮品。教學(xué)過程：1、日?？谡Z會話展示T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S：Iamfine,thanks.Andyou?T：Iamfine,too.2、游戲“摸鼻子”3、教授新課①出示makethebed圖片。T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?Ps：…T：Heismakingthebed.〔出示短語，教讀，注意確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確無誤〕帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取局部同學(xué)進(jìn)展檢查。②以下四個短語與上述方法一樣。③教讀。④集體齊讀短語。⑤使用地雷游戲進(jìn)展教讀。⑥教授手持卡片，每個小組讀一個短語，3—5次。比賽哪個組讀得準(zhǔn)確又整齊。⑧操練短語。采用boysPKgirls的游戲方法。抽男。女生各兩名讀短語，給成功的一方畫笑臉，輸?shù)囊环疆嬁弈槨?、教授句型①出示對話圖片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新句型。②教讀。③帶動學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)展交換練習(xí)。④T:Class,doyouhelpyourmotherdohousework?Now,Iamyourmother.Iamdoinghousework.Trytobegoodandhelpme.P1:Mom,canIhelpyou?T:Goodboy!Yes,pleasemakethebed.P1:OK./Allright.T:Goodboy!Thankyou.每個單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)展操練。⑤老師手持短語卡片，并詢問學(xué)生CanIhelpyou？學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容答復(fù)。⑥學(xué)生兩人一組操練句型，然后抽局部學(xué)生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學(xué)生一個小獎品作為獎勵。5、小結(jié)本課T：Boysandgirls,whatdidwelearntoday?Ps：……〔引導(dǎo)學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識〕總結(jié)這堂課所學(xué)的短語全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛勞動，熱心助人！6、道別在歌聲中完畢本堂課。將《TeddyBear》里面的一些短語用今天學(xué)的短語改編。TeddyBear,TeddyBear,turnaround.TeddyBear,TeddyBear,cleantheground.TeddyBear,TeddyBear,setthetable.TeddyBear,TeddyBear,say“Goodbye”!小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇8教學(xué)目的：1、知識與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、單詞bathroom,bathtub,dishes,kichen,livingroom,refigerator,room,shower,sink,stove,toilet,clean,dirty,cook,dry,make,wash,mine,yours.會口頭運(yùn)用句子:“Whattimeisit?It’s”.2、情感態(tài)度價值觀：1通過復(fù)習(xí)單詞和對話，系統(tǒng)學(xué)生的知識體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2通過小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識。3通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運(yùn)用語言的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會正確使用句子。教具準(zhǔn)備：tapes,cards教學(xué)過程:Step1ClassopeningandReview1)Greeting2)ReviewStep2:Readthewordsbathroom,bathtub,dishes,kichen,livingroom,refigerator,room,shower,sink,stove,toilet,clean,dirty,cook,dry,make,wash,mine,yoursStep3Writethem.Step4DrillWhattimeisit?It’s_________”.1:45onefortyfive2:10twoten5:37fivethirtyseven8:00eighto’clock2:10twotenortenpasttwo4:30fourthirtyorhalfpastthree9:00nineo’clockornine教學(xué)側(cè)記Step5Anexam一.根據(jù)漢語意思寫出正確的單詞。廚房客廳干濕做飯干凈盤子二、從B欄中選擇A欄相應(yīng)的答語。AB()1.Whatareyougoingtodo?A.Seven.()2.Howmanymenarethere?B.Yes.Ido.()3.How’stheweathertoday?C.I’mgoingtothepark.()4.Wouldyouplaythepiano?D.Sure.()5.Doyoualwayshelpyourmother?E.It’ssunny.三.根據(jù)課文完成填空。JennyandDannyare_____TV.Jennyis____inachairandDannyissittingbesideher.Mr.AndMrs.Smithare_____thenewspaper._______inthe____.___isquiet.四、閱讀理解(10分)Mr.GreenisfromEngland(英國).Heandhiswifeareteachers.TheyteachEnglishinBeijing.Theyhaveaboyandagirl.TheyareJackandMary.Maryisastudent,butJackisnot.Heisonlyfour.Theyhavetwobikes.Oneisbig,buttheother(另外)issmall.ThebigoneisforMary.ThesmalloneisforJack.根據(jù)短文，判斷正(√)誤(×)。()1.TheGreensareinChinanow.()2.Mr.GreenandhiswifeareEnglishteachers.()3.JackandMaryaretheirsonanddaughter.()4.Jackhadabigbike.板書設(shè)計(jì)：Lesson8:Again,pleasebathroom，bathtub，dishes，kichen，livingroom，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours“Whattimeisit?It’s__________”。小學(xué)五年級優(yōu)秀英語教案篇9教材分析^p一、教材簡況本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書。根據(jù)教育部公布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)到達(dá)二級程度的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。本套教材汲取了最先進(jìn)的外語教學(xué)理念和經(jīng)歷，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，通過體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最根本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學(xué)，具有較強(qiáng)的活動性和興趣性。本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活理論編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學(xué)生們就有了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說句子，然后再將所學(xué)知識積極地運(yùn)用到生活中去。通過本教材的學(xué)習(xí)，一定能為將來的學(xué)習(xí)打下良好的根底。本套教材中，我們設(shè)計(jì)了很多很實(shí)用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精巧的圖畫。還有淘氣的小精靈們會為大家的英語學(xué)習(xí)帶來更多歡樂。這些都會有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生狀況1.少數(shù)學(xué)生對英語有興趣，口語運(yùn)用自如、純熟。2.大局部學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很大的自信心。3.由于社會因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境不夠理想。三、教學(xué)重點(diǎn)1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中純熟掌握。2.聽、說練習(xí)貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目的。四、教學(xué)難度1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。2.每個單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會說會用。3.在學(xué)習(xí)過程中理解中西方文化的差異，大膽運(yùn)用英語互相交流，進(jìn)展簡單對話。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫等根本技能。學(xué)情分析^p教學(xué)總目的及任務(wù)第一單元HowAreYouFeelingNow?學(xué)習(xí)“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學(xué)單詞和句型描繪自己或別人的感受。第二單元Springising!學(xué)習(xí)“四會”單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點(diǎn)句型：Whatdoyoudoinspring?IoftenSometimeswe第三單元SpringBeginsfromMarch.學(xué)習(xí)“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描繪每個月份。第四單元HeLivesinaVillage.學(xué)習(xí)“四會”單詞：bird,sn