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第頁共頁小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)工作方案7篇小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)工作方案7篇小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)工作方案1一.教學(xué)總目的學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)歷,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;理解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,開展美術(shù)理論才能,形成根本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。二.學(xué)生情況分析^p五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高,平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫,也有一定的美術(shù)知識,所以老師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此根底上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。三.教材分析^p教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。五年級美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,有濃重的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最根本的美術(shù)知識。四、教學(xué)措施1、注重對學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。老師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過考慮、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨特的見解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價值觀,修養(yǎng)人文精神。4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。5、鼓勵學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)與學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò);調(diào)查理解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的才能。6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及搜集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作交流。五.教學(xué)用具水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀、陶泥等小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)工作方案2一、教學(xué)目的:通過本學(xué)期的教學(xué),幫助學(xué)生理解美術(shù)作品和的特點,增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識面,增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,通過動手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動手才能并促進(jìn)學(xué)生智力的開展。詳細(xì)為:1、通過精巧剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞,增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的理解,增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,同時獲得美術(shù)知識。2、將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認(rèn)識進(jìn)步到線條的裝飾運用當(dāng)中,進(jìn)一步穩(wěn)固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的根底上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而到達(dá)學(xué)以致用的目的。3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學(xué),打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造才能。4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫二、教學(xué)重點:考慮到三年級學(xué)生的年齡特點,運用一些水調(diào)的顏料不太合適他們的實際,因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多,它關(guān)系到學(xué)生繪畫根本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。三、教學(xué)難點:將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學(xué),既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量,兩者都是重要的部分,同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點。四、教學(xué)方案:第一周、我的小天地第二周、民間面塑第三周、冰棍棒玩具第四周、植物子粒拼圖第五周、面具第六周、紅色的畫第七周、黃色和蘭色的畫第八周、機(jī)器人第九周、捏泥巴第十周、童年第十一周、怪獸第十二周、連環(huán)畫第十三周、對印版畫第十四周、爬行玩具第十五周、彩墨游戲第十六周、身邊的設(shè)計藝術(shù)第十七周、電腦美術(shù)第十八周、各種各樣的鞋第十九周、剪紙棵第二十周、考試五、教材的特殊處理:1、由于教材中畫面較小,因此老師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上演示,使學(xué)生都能看得清楚看得明白。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的.實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克制這一缺乏,老師教學(xué)時應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實物,使教學(xué)更直觀,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)要注意的問題:1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比擬活潑是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具,不小心容易誤傷自己和別人,一定要提醒學(xué)生注意平安,尤其要防止學(xué)生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃,保持教室的衛(wèi)生和整潔。2、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到:課前布置,課時檢查,課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,不可臨時缺乏,影響教學(xué)進(jìn)程。小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)工作方案3一、教材分析^p:本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)絡(luò)生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、興趣性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合、探究四個方面。詳細(xì)有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的開展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。二、學(xué)情分析^p:本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃重,并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用才能,其中對繪畫材料的運用才能較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用才能較差,有待進(jìn)一步地進(jìn)步。三、教學(xué)重點:1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。四、教學(xué)難點:1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2、欣賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。4、運用比照與和諧、對稱與平衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計。5、能運用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學(xué)目的:(一)總目的學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;理解根本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,開展美術(shù)理論才能,形成根本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)比照與和諧、對稱與平衡等組合原理,理解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)展簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)展描繪,說出其特色,表達(dá)自己的感受。4、綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。六、周教學(xué)進(jìn)度安排:周次、日期、活動內(nèi)容1、2月11日—2月13日、2月11日(星期五,農(nóng)歷正月初九)老師報到2月12日學(xué)生注冊繳費、始業(yè)教育2、2月14日—2月20日、正式上課《椅子設(shè)計》3、2月21日—2月27日、《民樂放光榮》4、2月28日—3月6日、《舞臺美術(shù)設(shè)計》5、3月7日—3月13日、《小小果殼箱》6、3月14日—3月20日、《中華扇子》7、3月21日—3月27日、《亭子》8、3月28日—4月3日、《夸大的臉》9、4月4日—4月10日、清明節(jié)《水墨人物畫》10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》11、4月18日—4月24日、期中考試12、4月25日—5月1日、五一國際勞動節(jié)《映日荷花別樣紅》13、5月2日—5月8日、《彎彎的小路》14、5月9日—5月15日、《奇妙的點彩畫》15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》17、5月30日—6月5日、《中國傳世名作》18、6月6日—6月12日、端午節(jié)復(fù)習(xí)19、6月13日—6月19日、復(fù)習(xí)20、6月20日—6月26日、期末考試21、6月27日—7月3日、學(xué)期完畢工作,7月3日暑假開場小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)工作方案4一.教材分析^p本冊教材(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湖南美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊)分造型設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探究四個方面,同時本冊教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識體系,老師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。詳細(xì)有繪畫創(chuàng)作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣,給學(xué)生較的藝術(shù)開展空間,滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望二.教學(xué)總目的學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)歷,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;理解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,開展美術(shù)理論才能,形成根本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。三.學(xué)生情況分析^p五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能的興趣非常高,對于美的事物很有興趣,有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的才能。平時就有很多學(xué)生平時就愛動手畫畫、動手制作,也有一定的美術(shù)知識,所以教學(xué)中應(yīng)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此根底上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。四.教學(xué)措施注重培養(yǎng)學(xué)生塑造造型表現(xiàn)才能。在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生運用各種工具,嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物,激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。為學(xué)生營設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過欣賞、考慮、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞,開展探究性的學(xué)習(xí),并發(fā)表自己獨特的見解,大膽創(chuàng)作。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對人文的認(rèn)識,使學(xué)生樹立正確的文化價值觀,修養(yǎng)人文精神。教學(xué)中,加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關(guān)系鼓勵學(xué)生進(jìn)展綜合、探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實際的聯(lián)絡(luò);用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的才能。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及搜集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作交流。通過生動有趣的教學(xué)手段,如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對物體的感受與想像才能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。老師多借助計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品。五、教學(xué)進(jìn)度安排表略小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)工作方案5一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析^p五年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識行、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩根底。在繪畫方面,已經(jīng)掌握了繪畫中的近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,繪畫程度有所進(jìn)步。制作課中學(xué)習(xí)了簡單的立體物的制作,鍛煉了學(xué)生的動手制作才能。對美術(shù)也有著濃重的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、全冊教材分析^p本冊美術(shù)教材共有20課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探究的課型。各部分內(nèi)容互相聯(lián)絡(luò),使學(xué)生在原有的美術(shù)知識根底上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解美術(shù)內(nèi)容。三、教學(xué)重點、難點重點:認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩的各部分的內(nèi)容,理解色彩的色相、明度等內(nèi)容。難點:培養(yǎng)學(xué)生的對繪畫中透視現(xiàn)象的認(rèn)識,進(jìn)步學(xué)生繪畫中的空間感。四、新課標(biāo)對本冊教材的要求1、通過不同形式的繪畫學(xué)習(xí),使學(xué)生理解美術(shù)的不同特性,認(rèn)識美術(shù),培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和對美妙事物的表達(dá)才能,開展形象記憶才能和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。五、本學(xué)期教學(xué)目的:1、知識與才能在繪畫中,使學(xué)生理解繪畫的不同內(nèi)容,掌握不同的繪畫形式。如,壓印畫,刮蠟畫,彩筆畫等。在制作中,學(xué)習(xí)簡單的制作方法,鍛煉學(xué)生動手動腦的才能,學(xué)會自己制作課程表,會用剪刀等。2、過程與方法培養(yǎng)觀察才能,進(jìn)步形象思維才能和手工制作才能。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,形成初步的人像寫生才能,為以后的主題創(chuàng)作打好根底。3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)美術(shù),進(jìn)步學(xué)生對美的認(rèn)識,學(xué)會正確的欣賞美術(shù)作品。進(jìn)步學(xué)生的審美才能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)的情感。六、完成教學(xué)目的的措施:1、課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行開展性評價,提倡學(xué)生主動參與,積極探究,保護(hù)和開展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在老師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面開展。2、在老師方面應(yīng)該做學(xué)生的組織者、促進(jìn)者,充分怎中學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去理論、去考慮、去探究、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象力創(chuàng)作作品。3、加強(qiáng)示范,并充分利用有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式,增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受才能與想像才能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與別人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,到達(dá)自身進(jìn)一步開展的目的。要尊敬和保護(hù)學(xué)生,對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探究和理論中成長開展創(chuàng)新思維和才能。要幫助學(xué)生獲得親身體驗,形成喜歡質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。6、老師聯(lián)絡(luò)各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮老師的直觀性演示,動作要標(biāo)準(zhǔn)化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。8、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。七、教學(xué)進(jìn)度:第一周:第1課第二周:第2課第三周:第3-4課第四周:第5-6課第五周:第7-8課第六周:第9課第七周:第10課第八周:第11課第九周:第12-13課第十周:第14課第十一周:第15課第十二周:第16課第十三周:第17課第十四周:第18課第十五周:第19課第十六周:第20課小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)工作方案6一、學(xué)情分析^p小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和身心都已經(jīng)漸漸有了成熟的跡象,他們對美術(shù)課的興趣仍然濃重,并且已經(jīng)掌握了一些根底的繪畫根底以及對各種材料初步可以綜合運用了,在課堂上可以大膽想像創(chuàng)造,作品內(nèi)容豐富,但比起以前想象力有所下降,畫風(fēng)呆板。這一時期正是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,可以通過欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學(xué)來繼續(xù)吸引學(xué)生對美術(shù)的興趣,也對學(xué)生的創(chuàng)造才能有所培養(yǎng)。二、教材分析^p1、目的:能關(guān)心鄉(xiāng)土美術(shù)文化,感受鄉(xiāng)土人情,對民族藝術(shù)與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與開展個人才藝,有熱愛家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活的精神。2、重點:側(cè)重探究美術(shù)與校園、家庭生活、科學(xué)、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯(lián)絡(luò)的活動才能(籌劃、制作、表演、展示)3、難點:形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描繪。三、教學(xué)目的總目的:學(xué)生以個體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經(jīng)歷,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,理解美術(shù)語言的表達(dá)方式,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,開展美術(shù)理論才能,形成根本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇合適于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能,傳遞自己的思想和感情。2、運用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,理解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進(jìn)展設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描繪、分析^p與討論等方式,理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。四、教學(xué)方法1、豐富多樣,靈敏有趣。2、要貫徹啟發(fā)式原那么,采用多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,使他們生動活波地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)展創(chuàng)作和開展個性。3、老師加強(qiáng)示范,充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)展直觀教學(xué)。五、教學(xué)措施1、注重對學(xué)生審美才能的培養(yǎng),在教學(xué)中遵循審美原那么,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機(jī),引導(dǎo)學(xué)生展開想象力,通過討論、比擬的方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗,考慮、鑒別、判斷,努力進(jìn)步他們的審美情趣。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能,老師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過考慮、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、考慮、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中,創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言,老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,增加文化含量,使學(xué)生通
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