小學(xué)五年級語文《水》教案模板

第頁共頁小學(xué)五年級語文《水》教案模板小學(xué)五年級語文《水》教案模板小學(xué)五年級語文《水》教案模板1教學(xué)目的：1、知識與技能能正確、流利、有感情朗讀課文;學(xué)會本課3個生字，2個多音字，理解風(fēng)干、吸吮、“餓”等詞語的意思;2、過程與方法通過自主品悟、有感情朗讀、聯(lián)絡(luò)生活想象讀，等多種方法朗讀，感受作者語言的生動形象，逐步培養(yǎng)自己的語感，豐富自己的語言積累;通過抓【關(guān)鍵詞】：^p，交流表達(dá)自己對文章的感受，進(jìn)步自己的語言表達(dá)才能;通過想象仿寫，初步學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫;通過小組合作、比照想象，理解反襯法的妙處;3、情感、態(tài)度、價值觀懂得水的珍貴，知道節(jié)約用水，體會母親的節(jié)儉持家，母愛的偉大;教學(xué)重點：通過三個生活場景的品讀與感悟，進(jìn)步閱讀才能，培養(yǎng)語感，豐富自己的語言積累;教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)反襯法，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫;教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生老師準(zhǔn)備多媒體課件;課時安排：兩課時第二課時課時目的：復(fù)習(xí)生字詞，理解課文大意;多種方式朗讀，體會水的珍貴，培養(yǎng)語感，積累語言;初步理解反襯法，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫;養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資的良好習(xí)慣;一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(4分鐘)出示一組詞語，指生讀;穩(wěn)固多音字，易讀錯詞。自由交流讀書感受，順勢引導(dǎo)，用一個詞概括自己的感受(設(shè)計意圖：鍛煉用詞語概括感受的才能，并引導(dǎo)下一步教學(xué))根本預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出“苦”、“樂”、“珍貴”、“缺水”等，順勢把苦、樂、珍貴板書到黑板上。交流讀書方法：我們讀書就是這樣，有了根本的感受后，還應(yīng)把自己的感受，用一兩個詞語概括表達(dá)出來。然后再看看作者是用怎樣詳細(xì)生動的來表述的。二、精讀感悟：(默讀5分鐘，交流指導(dǎo)朗讀15分鐘，其中第一3分鐘，第二雨中5分鐘，一勺水7分鐘)1、作者詳細(xì)生動地描寫了哪些生活場景，從而表現(xiàn)出了“水，成了村子里最珍貴的東西”呢?默讀課文，找到關(guān)于水的三個場景，標(biāo)畫出表現(xiàn)水的珍貴的詞句，印象特別深入的詞，可用三角號標(biāo)出。假如有了感受還能用一兩個詞語表達(dá)出來，寫在書邊上，那你還養(yǎng)成了讀書做批注的良好習(xí)慣。2、讀完后，小組內(nèi)交流標(biāo)畫的詞句，后全班交流，老師引導(dǎo)抓住【關(guān)鍵詞】：^p句，通過感情朗讀，表達(dá)自己心中的情感;(交流順序靈敏調(diào)整)(1)、十里挑水引導(dǎo)抓住“十公里”、“一個小時”、“一擔(dān)”，讀好文章，并體會取水的不易，突出了水的珍貴;(小結(jié)：從取水的不易，我們可以看出“水，成了村子里最珍貴的東西”，而且作者巧妙地借助幾個數(shù)字，就把村里人取水的不易，形象的表現(xiàn)了出來。除了數(shù)字，作者還借用了村里人的一句話，同學(xué)們齊讀，指一學(xué)生說出感受)(2)、雨中洗澡引導(dǎo)抓?。骸肮饬锪铩?、“奔跑跳躍”、“大呼小叫”、“盡情享受”、“撫摸與清涼”、“吃”談出自己的感受，然后把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。大人們也參加了，更突出村里人對水的渴望。再指生讀，當(dāng)讀不好時，老師語言鋪墊，指導(dǎo)學(xué)生讀出村里人洗澡時的快樂作者用了一系列動作，表現(xiàn)了孩子們雨中洗澡的快樂，襯托出了村里人對水如此的渴望，也表現(xiàn)出了：“水，成了村子里最珍貴的東西”。(3)、一勺水沖涼同學(xué)們讀標(biāo)畫的詞句，抓?。骸熬従彙?、“滑過”、“傾注”、“吸吮”、“撫摸”等，讀出四兄弟對這一勺水的享受。這一勺水就能帶來如此的快樂，說明平時連這些水有嗎?作者用了細(xì)節(jié)描寫，像是慢鏡頭一樣，把這份快樂一點點的享受，漸漸的享受。讓我們也漸漸的咀嚼這段文字，品味這段文字，享受這段文字，跟四兄弟一起漸漸分享這份快樂!一起來漸漸的讀，想象著讀。這一勺水就帶來了如此宏大的快樂，說明平時連這一勺水都沒有，人們對水是無比的渴望，而且母親享受得到嗎?“沒有一滴被浪費掉的水”說明什么“水的珍貴、母親的偉大，母親為家精打細(xì)算!”(假如學(xué)生說不出，老師可這樣引導(dǎo)：雨水澡帶給了人們過節(jié)似的快樂，可是，這快樂畢竟太少了，更多的是……，在這驕陽下勞動的人們的感覺是……(快要風(fēng)干了)而四兄弟呢?(將要被曬干的狗尾巴草)狗尾巴草真的被曬干了嗎?是誰給了狗尾巴草生命之水?指導(dǎo)讀。小結(jié)：作者用了十里挑水、雨中洗澡和一勺水沖涼的生活場景的描寫，突出了“水，成了村子里最珍貴的東西”這一中心。(備注：假如學(xué)生說出了很多文辭很好，但不是自己教學(xué)的重點時，引導(dǎo)讀正確，然后積累下來就可以了，略處理)過渡：可是，極度的缺水，明明給村里人帶來的是無言的苦，作者卻為什么要花大量的'筆墨來寫雨中洗澡和一勺水沖涼的快樂呢?(小組討論，指生說)三、感悟?qū)懛ǎ卣固嵘?、雨中洗澡和一勺水沖涼的有水之樂，反襯了平時的無水之苦;以樂襯苦，正是平時非常的缺水，所以才非常的渴盼水，所以當(dāng)有水“的時候，才有那么多的歡樂