小學(xué)信息技術(shù)教案匯總十篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案匯總十篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案匯總十篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1【教學(xué)目的】知識(shí)目的：理解調(diào)查的一般步驟和方法。才能目的：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)展信息的搜集。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)展信息的搜集?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入1、美妙的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要理解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的方法。2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)展呢？3、提醒課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完好的調(diào)查報(bào)告。二、新授〔一〕確定目的范圍1、在我們的調(diào)查開場之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？2、接下來，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。3、將各小組做好的調(diào)查方案上傳到學(xué)科平臺(tái)進(jìn)展交流。4、反應(yīng)小結(jié)：〔如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作?！场捕尺\(yùn)用調(diào)查工具1、我們制訂了我們的調(diào)查方案以后，接下來我們需要進(jìn)展實(shí)際的調(diào)查工作了。2、學(xué)生根據(jù)方案，以小組為單位進(jìn)展詳細(xì)的調(diào)查活動(dòng)，老師給予時(shí)常的指導(dǎo)。3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時(shí)間。〔三〕調(diào)查數(shù)據(jù)整理1、我們的調(diào)查活動(dòng)完成得很好，同學(xué)們都按方案獲得了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？3、請(qǐng)大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)展一定的整理。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教材分析^p本課是蘇教版〔20xx年秋〕小學(xué)信息技術(shù)教科書〔上冊(cè)〕主題活動(dòng)3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)搜集自己所需要信息的方法。學(xué)情分析^p學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、閱讀網(wǎng)頁、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)根本都是由個(gè)人完成，學(xué)習(xí)過共享資后，本節(jié)課可以進(jìn)展小組合作，進(jìn)展一個(gè)資的搜集和整理。預(yù)設(shè)教學(xué)目的1.能純熟應(yīng)用搜索引擎查找資料。2.能對(duì)查找到的資料進(jìn)展分類下載和管理。教學(xué)重點(diǎn)資料的搜集及分類下載。教學(xué)難點(diǎn)主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)預(yù)設(shè)目的：1.小組分工明確；2.進(jìn)展資的初步搜集。重點(diǎn)：小組成員分工明確難點(diǎn)：正確挑選和搜集網(wǎng)上信息預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家理解多少呢，我們來個(gè)猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、理解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想理解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？師：〔把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來〕〔指著課件說〕是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速理解到呢？師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準(zhǔn)又快。2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動(dòng)探究〔課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識(shí)大搜索”師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想理解的知識(shí)搜索。3、反應(yīng)師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，誰能介紹一下你找的是什么知識(shí)，怎么樣找到的？〔老師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性〕二、下載與整理知識(shí)1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué)師：老師剛剛和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？〔引導(dǎo)學(xué)生說出要保存〕師：那保存在哪適宜呢，是不是隨意亂放呀？〔進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾〕師：是呀，要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢！〔出示課件〕“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家，為了更容易找到我們保存的知識(shí)，誰安的家更合理？。2、探究新學(xué)〔給找到的知識(shí)“安個(gè)家”〕〔出示課件〕第二場小組比賽—“中秋知識(shí)分類安家”師：給剛剛找到的中秋知識(shí)分類安個(gè)家。3、反應(yīng)(1)：誰愿意展示一下你安的家？4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識(shí)師：大家都給找到的知識(shí)安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢？〔出示課件〕小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識(shí)分類下載”師：把剛剛搜索到的知識(shí)分類下載保存到自己建立的文件夾中?！惨龑?dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。〕5、反應(yīng)(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？三、拓展延伸1、看圖猜節(jié)日〔出示課件〕—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識(shí)真豐富，輕松完了，接下來進(jìn)展我們最后的小組沖刺賽〔出示課件〕小組沖刺賽師：挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，選擇一個(gè)你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。學(xué)生搜索知識(shí)，并保存。第二課時(shí)預(yù)設(shè)目的：1.完成資的搜集和整理；2.正確的進(jìn)展評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：完成資的搜集和整理。難點(diǎn)：能對(duì)成果進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.初步展示請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)搜集到的資。說一說有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改良的地方。2.繼續(xù)探究請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料二、整理信息1.將下載下來的信息進(jìn)展細(xì)致的整理和再分類三、演示并評(píng)價(jià)1.請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)展展示展示可圍繞以下話題展開：小組搜集的主題是什么？搜集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？每一個(gè)類別里分別有哪些資？2.評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)比照，進(jìn)展評(píng)價(jià)四、總結(jié)同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì)搜集資料，整理資料，更要會(huì)運(yùn)用資料。教后反思：本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)，進(jìn)步他們駕馭計(jì)算機(jī)的才能，為他們今后的開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的才能。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3一、說教材我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容?！惨弧辰虒W(xué)目的：1、知識(shí)目的：①純熟使用“用顏色填充”工具，理解其它工具給畫涂色的方法②正確使用前風(fēng)光與背風(fēng)光、橡皮與顏色橡皮。2、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，進(jìn)步審美才能、觀察才能、想象才能及信息處理才能。二、說教法：情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法三、說學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“承受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”四、說教學(xué)過程：〔本課以40分鐘為例，加以說明〕〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思〔大約3分鐘〕〔出示課件〕以動(dòng)畫引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界，激發(fā)興趣，接著提出問題：“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它〔指圖片〕什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學(xué)生的逐一答復(fù)，提示課題——《給圖畫上顏色》。〔二〕分層自學(xué)探究新知：〔大約15分鐘〕本課包括三局部知識(shí)，我把第三局部融入到前兩個(gè)知識(shí)中，分兩層展開：第一層學(xué)習(xí)給圖畫上顏色〔這是重點(diǎn)局部〕1、布置任務(wù)：提示課題后，用課件布置任務(wù)〔出示課件〕。2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，看書自學(xué)，練習(xí)給畫涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以老師的演示替代學(xué)生看書，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的過程還給學(xué)生，使他們?cè)趪L試中掌握操作方法。3、演示匯報(bào)：經(jīng)過自學(xué)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面演示，把講的時(shí)機(jī)讓給學(xué)生，此時(shí)，我有意把圖樣中設(shè)計(jì)不封閉圖形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題，使他們明白填充工具只對(duì)封閉圖形進(jìn)展色彩處理。同時(shí)，引出放大鏡，找到破綻進(jìn)展填補(bǔ)。4、總結(jié)方法：根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點(diǎn)〔三〕解決質(zhì)疑，打破難點(diǎn)〔大約3分鐘〕“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不適宜，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據(jù)情況點(diǎn)撥，加以鼓勵(lì)。〔四〕練習(xí)穩(wěn)固體驗(yàn)樂趣〔大約10分鐘〕新授局部講完后，要留給學(xué)生上機(jī)時(shí)間練習(xí)，通過課件布置作業(yè)〔出示課件〕。〔五〕作品展示互評(píng)進(jìn)步〔大約5分鐘〕通過師生間的交流，有助于學(xué)生的語言表達(dá)才能，讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹立自信心?！擦硽w納總結(jié)完成故事〔大約4分鐘〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各局部的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的純熟程度。二、教學(xué)重點(diǎn)：純熟地單擊鼠標(biāo)三、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入新課1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各局部的名稱，知道每一局部的作用。計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)局部組成的，它可以幫助人們做很多事情。2、單擊：單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個(gè)操作通?？梢杂脕磉x中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)展單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中，注意進(jìn)展指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法3、大顯身手:翻開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的程度。說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。4、課堂小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的和要求1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形挪動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？出示：其實(shí)許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)那么圖形”〔投影出示課題〕三、教學(xué)新課1、教學(xué)“矩形”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；③當(dāng)矩形大小適宜時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形?！?〕教學(xué)畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。③當(dāng)正方形大小適宜時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個(gè)角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是一樣的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟〔2〕教學(xué)畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學(xué)畫45度和90度角的拐角。5、教學(xué)畫一幢房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？〔1〕畫房子的主體，用矩形工具〔2〕畫房子的門，用矩形工具〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房頂，用多邊形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？小學(xué)信息技術(shù)教案篇6步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖備注課前準(zhǔn)備1、搜集關(guān)于南極的一些圖片2、查找閱讀南極的某些網(wǎng)站節(jié)約課堂時(shí)間，為本節(jié)課作鋪墊。課堂導(dǎo)入1、展示圖片。2、提問這是什么地方，你認(rèn)為這里是什么樣的。3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險(xiǎn)嗎？合作考慮，想像探險(xiǎn)，開動(dòng)腦筋1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)的超人智慧和勇氣。經(jīng)歷探險(xiǎn)1、出示南極探險(xiǎn)文章。2、運(yùn)用寫字板。3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險(xiǎn)。2、翻開寫字板程序。3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。培養(yǎng)學(xué)生合作才能，及互相幫助，互相討論的思想。身臨其境啟動(dòng)IE閱讀南極大地的網(wǎng)站1、看閱讀器南極大地2、聽老師講述，補(bǔ)充南極大陸感受南極大陸的美與險(xiǎn)，得意與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。續(xù)寫故事1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的文檔續(xù)寫。3、保存文章。1、學(xué)生合作論討論，積極開動(dòng)腦筋想想接下來會(huì)什么樣？2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述，并同學(xué)間交流。3、在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)展保存寫好的文件。1、學(xué)生的想像才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。交流小結(jié)1、輔導(dǎo)落后學(xué)生2、展示學(xué)生的作品3、提問學(xué)生練習(xí)題，嘗試練習(xí)4、對(duì)學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品2、觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品3、說說自己喜歡去哪里探險(xiǎn)。進(jìn)展嘗試練習(xí)。1、才能的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵(lì)落生的學(xué)生，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自信心。2、讓所有學(xué)生有再深化的學(xué)習(xí)目的。教后錄：神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，得意的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來，讓學(xué)生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學(xué)習(xí)中文輸入法來找漢字的根底，經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會(huì)拼音就可以打字。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7一知識(shí)目的：1、理解什么是____2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)____的才能，建立通訊錄。德育目的：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平安、不發(fā)、不看不積極安康的____的教育。創(chuàng)新目的：為老師發(fā)送一封____，可以說說自己的小機(jī)密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。教學(xué)過程詳細(xì)如下一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時(shí)間？生：……師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？生：想。師：____是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有____地址的人那里。____可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱1、翻開主頁翻開閱讀器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱老師演示3、登錄免費(fèi)郵箱書上40頁4、自己操作、質(zhì)疑。三、發(fā)、收____1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封____，內(nèi)容自定，篇幅自定。2、按照學(xué)生發(fā)____的先后順序給學(xué)生回信。3、參照書上41頁的“收____”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。四、完成課后練習(xí)題1、填一填學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。2、選一選指名說答案。3、試一試學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。五、反思小結(jié)作為老師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探究有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探究掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問題，我沒有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地進(jìn)步他們的計(jì)算機(jī)程度。二一、教材分析^p目前，____是一種最根本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)OutlExpress的操作界面根底上，學(xué)會(huì)使用OutlExpress發(fā)送、接收____和對(duì)郵件進(jìn)展簡單管理，并能理解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。重點(diǎn)及難點(diǎn)：____的發(fā)送和接收。教學(xué)本課時(shí)，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)____‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須翻開計(jì)算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹Ｓ捎诮滩闹械诎苏n和第九課為選學(xué)局部，故本課的教學(xué)不要求一律使用OutlExpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)展郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可做靈敏處理。建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。二、學(xué)生分析^p學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口形式的軟件，對(duì)本課的OutlExpress界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不生疏。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完本錢課的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理____的根本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的才能，過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送____相比照的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)____，使其切身感受到____給我們的生活帶來的便利。情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過互發(fā)____，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)步學(xué)生分析^p、整理信息的才能，學(xué)會(huì)利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。素材資：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的開展歷史”的資料。五、教學(xué)流程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境老師拿出課前準(zhǔn)備的一封信〔收到的一封信的信封即可〕。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的開展歷史的資料，展開充分討論。通過學(xué)生觀察、討論，比擬、分析^p出____是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封____給老師這一情境?！捕炒_定問題確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)____，內(nèi)容是：“書信的開展帶來的考慮”。發(fā)送____的方法此前學(xué)生有接觸過，老師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。〔三〕自主學(xué)習(xí)學(xué)生啟動(dòng)OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)OutlExpress的操作界面與我們學(xué)過的Wind5小學(xué)信息技術(shù)教案篇8本節(jié)課教學(xué)，在精心設(shè)計(jì)和全力上課后，比擬滿意的地方是：以游戲的方法導(dǎo)入，并貫穿課堂始終。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品。考慮到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。第一，因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很合適做擴(kuò)大教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫出這些形狀，根底上也就掌握了本節(jié)課的根底知識(shí)，形成了操作技能。第二，用七巧板做導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來拼一些圖案，來吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了，就可以畫出美麗的拼圖。第三，用七巧板進(jìn)展德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。本節(jié)課的缺乏之處：設(shè)計(jì)的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于老師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒有純熟，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當(dāng)一局部學(xué)生的作品沒有主題。也有一局部學(xué)生的作品比擬令我滿意，很優(yōu)秀。第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思：上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”要求學(xué)生仿制《小雞玩耍圖》。學(xué)生帶著任務(wù)，有目的地探究圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)，通過自行探究、老師引導(dǎo)、互相交流，順利地學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)的方法充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。在巡視過程中個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，表揚(yáng)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。在學(xué)生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探究創(chuàng)新，在理論中純熟，在探究中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和才能，在探究理論中純熟掌握了操作技能。最后，展示學(xué)生的作品，使學(xué)生通過成功的作品，從中品味到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。老師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究才能，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)；提出問題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體開展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開場階段，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氣氛，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。理論操作是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作理論，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探究欲、嘗試欲。電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握根本的電腦知識(shí)，進(jìn)而在探究中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的手段之一。民主、和諧、寬松、自由的氣氛，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。老師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，可以有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，消除他們的害怕和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的`時(shí)機(jī)和條件。要多給學(xué)生提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過自己考慮、操作以及與別人交往獲得知識(shí)、解決問題、進(jìn)步創(chuàng)新才能，更重要的是要給個(gè)性開展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新才能，不斷維護(hù)和進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿夢(mèng)想和求知欲的，因此老師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)考慮、勤學(xué)好問，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生可以自主地學(xué)習(xí)、理論、探究、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇9一、引入同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要完畢了，你們寒假想到哪些地方去玩耍？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開心，我要進(jìn)展一下方案，寫一份旅游方案書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)方案書呢？假如我們的同學(xué)有感興趣的道路，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的方案書。學(xué)生各抒己見〔云南，海南，____，西安……〕報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游方案書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包〔虛擬〕，把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，防止在接下來的選擇過程中的盲目性。二、出示旅游方案書。1、老師出示在課前搜集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)展參考。2、學(xué)習(xí)方案書有幾個(gè)局部組成的。討論匯報(bào)。3、老師小結(jié)：交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程方案和所帶物品。記下一份旅游方案書的幾個(gè)要點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)旅游方案書中的要點(diǎn)進(jìn)展理解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性三、列車時(shí)刻查詢1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比擬合適我們呢？查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比擬后選擇交通工具。一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開場嘗試尋找自己所需要的信息。四、景點(diǎn)資料查詢導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)展選擇？學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)展取舍。一方面進(jìn)步搜索才能，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。五、撰寫方案書，安排每日行程導(dǎo)語：你們可能按照自己的理解，為自己寫一份旅游方案書嗎？還有更多問題，比方食宿、天氣……大家可以邊方案邊完善！學(xué)生開場在WORD中寫自己的旅游方案，把自己理解到的信息進(jìn)展分析^p、整理、完善！這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理才能六、展示方案書各個(gè)組選出最好的旅游方案書，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)方案書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……先小組評(píng)選，將挑選出來的方案書拿出來全班評(píng)選，且要求做一番介紹。鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)才能，和展示表達(dá)才能。七、小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇10教材分析^p：《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》〔上冊(cè)〕的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)可以純熟使用“橢圓”工具了，因此本課對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比擬容易掌握。對(duì)于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識(shí)的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三局部，畫車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)展填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，老師應(yīng)加以肯定。綜上分析^p，我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中老師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)際的操作。學(xué)情分析^p：盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)純熟掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)展，老師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比擬好的同學(xué)幫助掌握得比擬慢的同學(xué)。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。4、讓學(xué)生理解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。設(shè)計(jì)思路：情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂聽，什么聲音？哈哈，是我們得意的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。先請(qǐng)大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？指名生匯報(bào)：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。出示課題：畫矩形設(shè)計(jì)意圖：書本教材的文字對(duì)學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言，平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開發(fā)，首先重點(diǎn)就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立即吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出如今大屏幕上開車的構(gòu)造組成。提出任務(wù)，共同探究會(huì)畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手。如今我們來比賽，分別畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。學(xué)生動(dòng)手操作，獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。指名學(xué)生上臺(tái)演示：畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓角長方形。師：是不是只要會(huì)畫這四個(gè)根本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……出示圖片：多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔(dān)憂。我們一起來做個(gè)小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修