小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集五篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集五篇小學(xué)信息技術(shù)教案范文錦集五篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的〔思想、知識、才能〕1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。2、掌握鼠標的雙擊。3、進一步練習(xí)鼠標操作。教學(xué)重難點窗口的介紹。進一步理解游戲規(guī)那么，認識并學(xué)會“紙牌”窗口的根本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。教學(xué)準備課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材課時安排一課時教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)進入“紙牌”窗口。開場——程序——附件——游戲——紙牌2、認識紙牌窗口。標題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕3、窗口的根本操作：①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務(wù)欄上的按鈕②最大化：單擊最大化按鈕，單擊復(fù)原按鈕③窗口大小改變：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。④窗口位置的挪動：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。4、玩紙牌的技巧：在堆牌區(qū)，當(dāng)有兩張牌可以挪動時，應(yīng)先挪動有較多牌的牌堆中的那張。應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的挪動。只有當(dāng)所有可能的挪動方式都考慮過了，才考慮挪動發(fā)牌區(qū)的牌。在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。5、練習(xí)：翻開紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。雙擊桌面上“我的電腦”圖標。玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。板書設(shè)計玩好紙牌雙擊：鼠標指向這目的后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。教學(xué)反思〔略〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)分析^p：本課是小學(xué)進展鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是根本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。本課大致可分為五局部內(nèi)容。第一局部是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)〔即數(shù)字鍵區(qū)〕?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里老師多講一些內(nèi)容。第二局部是鍵盤操作的根底知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這局部知識的重要。老師在教學(xué)時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。第三局部是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的根本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。第四局部是通過“練技能”，讓學(xué)生們純熟掌握鍵盤的操作。第五局部是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進展較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：1、根底知識方面：讓學(xué)生理解鍵盤的分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及根本鍵的鍵位。3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃重興趣。教學(xué)重點和難點：重點：1、常用鍵位的認識〔認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。〕根本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習(xí)。2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進展簡單漢字的輸入。難點：掌握正確的指法；可以使用正確的指法進展輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進展簡單漢字的輸入。教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生上機操作，常用鍵的純熟使用及根本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的純熟操作。課時安排：1課時教學(xué)準備：1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進展工作。你們快樂嗎？二、演示觀察，認識四區(qū)。師：咱們先來理解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)〔蘭色〕、功能鍵區(qū)〔紅色〕、編輯鍵區(qū)〔紫色〕、數(shù)字鍵區(qū)〔綠色〕所處的位置。一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。注：我們可以使用shift鍵?？崭矜I：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后挪動一個字母的位置。數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。注：這里我們稱這些鍵為雙鍵?；剀囨IEnter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。注：幾種常見的組合Ctrl+Shift順次切換輸入法Ctrl+空格中英文之間的切換Ctrl+Alt+Delete熱啟動2、功能鍵區(qū)：F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來完畢程序運行。PrtScSysRq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下挪動的內(nèi)容暫停滾動。PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。光標挪動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右挪動。Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。Delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。Home：可使光標移到行首。PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的`操作姿勢和指法。操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。方法：均勻有彈性。要迅速返回根本鍵。習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué)，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。師：通過同學(xué)們的自學(xué)，匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。生：〔略〕老師要重點講解手指的分工，記住八個根本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到根本鍵上。四、老師講解。為了便于對鍵盤的講解，這里我們翻開一個“寫字板”窗口。這時翻開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出如今插入點光標所在的位置上。運用金山打字通進展打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生根本鍵的執(zhí)法。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生匯報，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作小學(xué)信息技術(shù)教案篇3【教學(xué)目的】知識目的：理解調(diào)查的一般步驟和方法。才能目的：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進展信息的搜集。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進展信息的搜集?！窘虒W(xué)重難點】【教學(xué)準備】【課時安排】1課時【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入1、美妙的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要理解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的方法。2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進展呢？3、提醒課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完好的調(diào)查報告。二、新授〔一〕確定目的范圍1、在我們的調(diào)查開場之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？2、接下來，請同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。3、將各小組做好的調(diào)查方案上傳到學(xué)科平臺進展交流。4、反應(yīng)小結(jié)：〔如有需要可以請一名學(xué)生示范操作?！场捕尺\用調(diào)查工具1、我們制訂了我們的調(diào)查方案以后，接下來我們需要進展實際的調(diào)查工作了。2、學(xué)生根據(jù)方案，以小組為單位進展詳細的調(diào)查活動，老師給予時常的指導(dǎo)。3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進展情況，掌握時間。〔三〕調(diào)查數(shù)據(jù)整理1、我們的調(diào)查活動完成得很好，同學(xué)們都按方案獲得了詳細的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進展一定的整理。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進展學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和語言表達才能。3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作才能及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進展學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。2、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作才能，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。二、教學(xué)新課1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？2、老師在網(wǎng)上搜索“西門豹”3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。4、學(xué)生練習(xí)三、大顯身手安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進展評比。四、課堂總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的１、知識目的：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。２、技能目的：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。３、情感目的：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。教學(xué)重難點重點：計算機的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。難點：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。教學(xué)準備課時安排：1課時教學(xué)流程一、計算機系統(tǒng)組成師：前面我們已經(jīng)知道了，計算機一般有那么幾局部組成。生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。師：假設(shè)如今老師要買一臺組裝電腦，同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備？生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機生2：主機里面有顯卡……師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？生：不可以、還要裝很多軟件啦。師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣闊的本領(lǐng)還要由軟件來實現(xiàn)。所以在我們電腦中軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。二、常用軟件剛買來的新電腦1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設(shè)備。2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件｛操作系統(tǒng)｝你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？生：xp20xx我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/生：20xx安裝后