小學(xué)健康教育教學(xué)總結(jié)范文（通用6篇）

第頁共頁小學(xué)安康教育教學(xué)總結(jié)范文〔通用6篇〕小學(xué)安康教育教學(xué)總結(jié)范文〔通用6篇〕小學(xué)安康教育教學(xué)總結(jié)1學(xué)校安康教育就是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進身心安康，為終身安康奠定良好的根底教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校安康教育評價方案〔試行〕”的要求，結(jié)合本校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進學(xué)校安康教育工作的開展，不斷增強廣闊學(xué)生的安康知識，進步學(xué)生的安康程度。詳細做了如下工作：1、狠抓安康知識教育確保每周三晨會上安康教育課，開課率為100%，做到有課本、有老師、有方案、有教案、有課時、有考核、有等第。這就是傳授安康知識的根底陣地，就是面向全體學(xué)生的根底性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學(xué)生自覺地承受知識，理解并掌握知識，從而建立安康的理念。另外，定期或不定期地組織安康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識，進一步強化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進展季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。3、硬件施行到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對照評價標準進展添置、改善。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。知識教育就是根底，讓學(xué)生建立安康的衛(wèi)生行為就是關(guān)鍵，平時班主任及任課老師應(yīng)時常催促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛(wèi)生行為以及一些安康行為實際操作工程如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要老師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強化，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。5、對學(xué)生的安康行為及學(xué)生安康課的學(xué)習(xí)情況進展考核，通過考核，我校學(xué)生全部合格。6、本學(xué)期我校安康工作的一個重點就是學(xué)生常見疾病的防治，對學(xué)生比擬出現(xiàn)的傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識對學(xué)生進展適時的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小播送，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。5、營造宣傳言論氣氛。學(xué)校畫廊定期開拓安康園，班級每期板報做到有衛(wèi)生角專欄，小百花電視節(jié)目有安康教育內(nèi)容，利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發(fā)動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長會等宣傳等宣傳契機，進展安康傳播活動，統(tǒng)計每學(xué)期達二十次屢次。小學(xué)安康教育教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氣氛。進步學(xué)生的心理素質(zhì)，進步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學(xué)生進展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。一、落實既定工作目的1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。二、詳細工作成效：1、學(xué)校心理安康教育隊伍建立。學(xué)校心理安康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護航。2、學(xué)校心理安康教育的方式，采取多種教育方式的有機結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性?！?〕心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任老師利用班會課根據(jù)本班詳細情況開展心理活動課?！?〕心理咨詢室。開放“心靈家園”，承受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。〔3〕辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進展溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進展個別咨詢?！?〕以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地?！案靼喟鍒?、紅領(lǐng)巾播送站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進展講座，對個別案例進展解析，對一些常識性的問題進展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。〔5〕指導(dǎo)家庭進展心理安康教育。小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理安康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會、聯(lián)絡(luò)等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育?！?〕指導(dǎo)小學(xué)生進展自我心理安康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理安康教育的方法：A、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開展小學(xué)生心理安康教育，促進全體學(xué)生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪康?。小學(xué)安康教育教學(xué)總結(jié)3一學(xué)年來，我校心理安康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理安康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理安康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面獲得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、鉆研教材，做好課前準備安康教育課是一門新興的學(xué)科，它有著與其他學(xué)科不同的特點，它既有教育的一般性質(zhì)和特點，又具有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的性質(zhì)和特點。教材篇幅短，文字表達少，課時量也不多，但涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、美學(xué)諸多學(xué)科方面的內(nèi)容，教材內(nèi)容有較嚴密的科學(xué)性、先進性、可讀性、實用性和興趣性。為了上好這門課，課前我認真鉆研教材，查找資料，研究教法，為上課做好充分的準備。1、熟悉教材的編排體系?，F(xiàn)行《心理安康教育》教材是以學(xué)生的生理、心理開展過程為根據(jù)的，針對不同年齡段學(xué)生的特點，全套書既保證了知識的系統(tǒng)性和層次性，又力求用簡明的文字，生動形象的畫面，突出了平安、救護、心理等方面的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時，我嚴格按教材的知識程度進展教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況充實適當內(nèi)容。2、在講授心理安康教育知識時，我運用圖片、游戲等樂學(xué)的方式進展教學(xué)課前做知識的準備和教具學(xué)具的準備。二、采用靈敏多樣的方式，注意因材施教1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用多媒體、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的時機，都有參與課堂活動的時機，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中互相合作，互相溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。2、穿插游戲寓教于樂在導(dǎo)入新課時我總是采用猜謎語、聽故事、播放課件等形式一激發(fā)興趣；在講重難點時采用分組討論、猜一猜等形式來化解難點；在穩(wěn)固練習(xí)時采用讀兒歌、找朋友等形式加深印象，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在游戲中穩(wěn)固。如：教學(xué)《》這一課，首先放錄像，讓學(xué)生說說小紅做得對嗎？以這種形式引出課題，學(xué)生學(xué)的積極主動，效果很好。3、結(jié)合學(xué)生實際因材施教低年級的學(xué)生由于掌握文化知識少，理解才能較弱，側(cè)重于形象思維，他們愛聽故事，看圖畫，好摹仿，因此我在教學(xué)中利用實物投影，多媒體等直觀教具，采取教兒歌、歌曲、做游戲、講故事、實物操作等方式進展教學(xué)，既活潑了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的動腦、動口、動手，使他們對安康教育課產(chǎn)生濃重的興趣。4、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理安康教育的目的是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)構(gòu)造，為學(xué)生當前生活及將來開展奠定良好的心理素質(zhì)根底。施行過程中，我們進展屢次心理安康教育講座，定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，進步廣闊學(xué)生對心理安康重要性的認識，普及心理安康根底知識，形成心理安康的根本技能。而個性問題與特殊問題需要進展個別輔導(dǎo)，多渠道地為學(xué)生提供心理效勞。效勞形式有：1、面談。我們對心理輔導(dǎo)室完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的環(huán)境。假如學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。2、輔導(dǎo)。假如學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的，就通過“心語____”聯(lián)絡(luò)溝通。3、個案分析^p與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理安康教育要重視個案分析^p與研究，做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決方法及時記錄整理，分析^p理解各個學(xué)生的身心開展狀況，把準教育脈搏，對學(xué)生進展心理疏導(dǎo)。4、學(xué)校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在施行心理安康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可無視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理安康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理安康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理安康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，創(chuàng)辦好家長學(xué)校，普及心理教育根本知識，交流先進經(jīng)歷與做法。不定期召開家長會，共同討論孩子心理安康問題，形成學(xué)校、家庭教育合力。三、存在的問題及補救措施。本學(xué)期雖然獲得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能積極的動腦考慮；還有個別學(xué)生不能靈敏的運用所學(xué)的知識等，針對以上問題，在教學(xué)中加強學(xué)生獨立考慮的習(xí)慣的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、今后努力的方向。1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度。注重學(xué)生各種才能的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈敏性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進步他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種才能和習(xí)慣的培養(yǎng)。3、及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理，配合班主任抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、開展好心理安康教育活動，要以強化興趣性，以心理安康知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；5、開展活動在面向全體的情況下，施行因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。6、在今后的工作中要從一點一滴做起，從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改良教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，進步自身素質(zhì)，使每個學(xué)生都得到進步。小學(xué)安康教育教學(xué)總結(jié)4良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進步中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。心理安康教育的總目的是進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全開展。詳細目的是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進步心理安康程度，增強自我教育才能。小學(xué)心理安康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，進步學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克制厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的才能。我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理安康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理安康教育的效果。如：一、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理安康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠然，個別生在心理安康開展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理安康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與開展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理安康教育。許多研究與理論證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理安康教育。因為，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理開展中不安康的側(cè)面就常常被無視，得不到老師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧，心理承受才能已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進展打擊、報復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理安康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要，心理安康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理安康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理安康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。二、個別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的'心理知識講座的根底上，我校開設(shè)心理咨詢室〔或心理輔導(dǎo)室〕對學(xué)生進展個別輔導(dǎo)。使老師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進展診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學(xué)生，可以及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析^p得失。三、心理教育的學(xué)科浸透。我校開展的心理安康教育也并不是孤立地進展，而是與其他學(xué)科的教學(xué)浸透起來，全方位地對學(xué)生進展心理安康教育。如在語文學(xué)科中進展心理教育，在思品課中進展心理教育的浸透等，讓學(xué)生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。四、利用“紅領(lǐng)巾”播送站為老師與學(xué)生的溝通搭建平臺。學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比擬普遍的問題利用播送站的“星星回音”進展解答，實時宣傳心理安康知識。同時也邀請局部同學(xué)到“快樂小屋”進展單獨交流，利用些特殊的節(jié)日加強對學(xué)生的愛心教育，比方：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的效勞和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。心理安康教育是進步小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理安康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理安康的人才，我校在心理安康教育活動中，還將不斷努力，以期獲得更大的成績。小學(xué)安康教育教學(xué)總結(jié)520xx年度已將完畢，回憶一學(xué)年來的安康教育工作，我們始終把施行素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的安康成長，作為我們工作的重點，個性是對學(xué)生的安康成長作為重中之重。對于校園的安康教學(xué)，我們表此刻長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師認真貫徹等幾方面，并獲得了可喜的成績。一、領(lǐng)導(dǎo)重視我們校園在抓安康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究校園的安康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證方案任務(wù)的落實，為搞好安康教育帶給了有利保證。二、認真落實好學(xué)科教育方案體育與安康課是校園的必修課之一，教誨處在學(xué)期初實在安排好體育與安康課的任課老師，落實好課時，要求每位任課老師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)方案，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教誨處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對安康教育課的備課、進展檢查，并記入老師個人檔案。三、關(guān)心學(xué)生安康，做好后勤保障工作衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的安康專有親密的關(guān)聯(lián)。校園的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完好的規(guī)章制度，職責到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。四、加強常規(guī)教育，不斷進步學(xué)生安康衛(wèi)生意識不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的安康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的安康成長能起帶用心的促進作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好安康課之外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進展衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實行。利用校園的閉路電視和有線播送進展不定期的安康衛(wèi)生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報定期開拓專欄，進展衛(wèi)生知識的宣傳，使學(xué)生的衛(wèi)生安康知識，得到了進一步進步，增強了安康意識。五、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了理解學(xué)生的安康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。六、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境近年來對校園的綠化我們做了超多的工作，為校園環(huán)境創(chuàng)造了根本條件。七、食堂管理常抓不懈校園食堂現(xiàn)有100多人用餐，對學(xué)生的生命安康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，校園由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時進展整改，確保了師生的用膳平安，從未發(fā)生過食物中毒事件。綜上所述，校園的安康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也獲得了必須成績，并協(xié)助鎮(zhèn)順利透過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗收工作。雖然獲得了突出成績，但是我們必須會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把安康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的安康成長作出更大努力。小學(xué)安康教育教學(xué)總結(jié)6安康教育工作是關(guān)系到學(xué)生安康成長，表達公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過安康教育，進步安康文明素質(zhì)和安康意識。為完善學(xué)校安康教育課程設(shè)置，促進學(xué)校安康教育工作的開展。一、指導(dǎo)思想堅持“安康第一”指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，實在貫徹“以人為本”的原那么，進步學(xué)生安康程度培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面進步學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧開展。二、重點任務(wù)及工作措施〔一〕開好小學(xué)生安康教育課。遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，做到有方案、有教材、有教案，確保開課率到達100%，保證安康教育的理論性與實效性。1、開足課時。安康教育課時數(shù)，各年級每學(xué)期在少先隊隊課課程中安排開安康教育課。2、做好安康教育考核工作。認真做好安康教育考核評價工作，包括安康教育教學(xué)知識考核和日常安康教育行為考核兩局部。3、建立