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五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿各位家長(zhǎng),下午好。
首先感謝在座的各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)間過(guò)得很快,現(xiàn)在以是五班級(jí),再過(guò)幾個(gè)月就是六班級(jí)了。今日我就借此機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)們溝通一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。
一、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況
1、這個(gè)班我也教了快兩年了,各方面表現(xiàn)都好的同學(xué)不少,報(bào)出名字可以一大串,如(部分同學(xué)名單),這些同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)用功,成果好;上課仔細(xì),從不做任何與課無(wú)關(guān)的事情,不僅守紀(jì),而且全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,樂(lè)觀思索發(fā)言;作業(yè)仔細(xì)按時(shí)的完成,字跡端正干凈,正確率高,訂正作業(yè)也準(zhǔn)時(shí)。
2、但是也有相當(dāng)多的同學(xué)有問(wèn)題。
如自制力差,表現(xiàn)聽(tīng)課思想不集中,自個(gè)兒做小動(dòng)作而且是悶頭做事很用心,或是在本子上畫畫寫寫與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,老師和同學(xué)說(shuō)什么他全然不知;
如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,把學(xué)習(xí)當(dāng)做是別人的事情,而不是自己的事情。詳細(xì)表現(xiàn)在作業(yè)不按時(shí)完成,玩心很重,人家在做作業(yè)他在玩,人家作業(yè)完成以后在玩,他更要玩,訂正作業(yè)磨磨蹭蹭很不情愿,放學(xué)后留他下來(lái),老師稍不留意人就跑了。
二、期中考試與作業(yè)狀況
1、期中考試成果分析。
2、本期作業(yè)設(shè)置及要求。
這學(xué)期數(shù)學(xué)回家作業(yè)的完成狀況也不好,遺忘做作業(yè),遺忘帶回家的現(xiàn)象比較多,回家的作業(yè)質(zhì)量也不好,許多都沒(méi)簽字。
三、建議
教育好同學(xué)是我們老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。我們學(xué)校、老師都會(huì)盡力做好自己的每一項(xiàng)工作,教育好每一個(gè)孩子。但學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。不要把全部的盼望都寄予在學(xué)校教育上,學(xué)校教育只能起到主導(dǎo)作用,也就是把握同學(xué)進(jìn)展的大方向,供應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的環(huán)境,學(xué)校教育的作用發(fā)揮的如何,其關(guān)鍵還在于家庭教育協(xié)作的怎么樣,協(xié)作的好,作用發(fā)揮的就大,反之亦然。下面談幾點(diǎn)建議
1、對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)仔細(xì)的同學(xué),可以把更多的時(shí)間放在其他方面的進(jìn)展上,不能一味的加壓,而失去學(xué)習(xí)的信念,可以留更多的時(shí)間讓他自由支配,進(jìn)展特長(zhǎng)。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)不自覺(jué)、成果不抱負(fù)的同學(xué)
首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。少看電視,盡量掌握音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是仔細(xì)督促。由于孩子的自控力量差,父母必要的督促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視、玩時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是認(rèn)真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè),但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本,由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)書寫馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是樂(lè)觀協(xié)作。有些父母認(rèn)為孩子送到學(xué)校就由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師,并依
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