小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案(集錦7篇)

第頁共頁小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案(集錦7篇)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案(集錦7篇)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案1教材分析^p本單元百分?jǐn)?shù)的教學(xué)包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關(guān)知識(shí)，要求懂得百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用的根底上，結(jié)合實(shí)際掌握百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，在實(shí)際生活中的詳細(xì)應(yīng)用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)理解這些實(shí)際應(yīng)用的詳細(xì)意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，體會(huì)在生活中怎樣利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生社會(huì)理論才能，初步形成在理論中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)，建立小主人翁意識(shí)，形成學(xué)習(xí)我自主，理論我自主，才能我自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在理論中去探究對(duì)知識(shí)的理解和掌握尤為重要，需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種現(xiàn)實(shí)生活的理論活動(dòng)情境〔如商場(chǎng)購物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲(chǔ)等〕，通過設(shè)置社會(huì)理論活動(dòng)去幫助學(xué)生在情境活動(dòng)中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義，靈敏地運(yùn)用到理論中解決實(shí)際問題。例如理解折扣、成數(shù)的意義，會(huì)解答折扣相關(guān)的問題，理解稅率和利率的相關(guān)概念〔應(yīng)納稅額、稅率、本金、利息、利率等〕及相關(guān)公式〔增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的局部×稅率，利息=本金×利率×存期〕，通過多種形式的社會(huì)理論活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用遷移、比擬、推理的方法，進(jìn)一步穩(wěn)固涉及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。教材的設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生主體在理論活動(dòng)中自主參與，理論操作，借助各種形式的社會(huì)理論活動(dòng)，在理論中幫助學(xué)生懂得百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，獲得相關(guān)知識(shí)的解答，引導(dǎo)學(xué)生在理論活動(dòng)中主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，樹立知識(shí)于理論，理論獲得真知的觀念。教學(xué)目的1、在社會(huì)理論中，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義，運(yùn)用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關(guān)問題。在理解的根底上牢記公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的局部×稅率，利息=本金×利率×存期，并且可以靈敏運(yùn)用公式求得相關(guān)數(shù)據(jù)。2、在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的根底上，可以利用相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際生活中的問題，從中體會(huì)理論中獲取知識(shí)的快樂。3學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)對(duì)百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，知道百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，它是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的根底上開場(chǎng)學(xué)習(xí)的。本單元是對(duì)百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，向?qū)W生浸透百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的詳細(xì)運(yùn)用，使知識(shí)在社會(huì)理論中進(jìn)一步延伸。在社會(huì)理論活動(dòng)中尋求解決問題的方法，并進(jìn)一步理解和掌握這些方法，體會(huì)在理論中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想獲得解決問題的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的理論交流才能、合作探究才能、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的才能。4、在社會(huì)理論活動(dòng)中浸透對(duì)知識(shí)的理解和掌握，分析^p在理論中得到新知的方法，感受理論中靈敏運(yùn)用、操作、分析^p、交流獲得知識(shí)的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，樹立自主合作探究的學(xué)____。5、在初步理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)理論中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。6、通過公式的有效變通，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中靈敏運(yùn)用，用變化的目光對(duì)待問題的理念。7、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的探究才能、合作才能和實(shí)際過程中的運(yùn)用才能。教學(xué)重點(diǎn)【重點(diǎn)】理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。【難點(diǎn)】運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的問題。教學(xué)過程1、利用教材中設(shè)置的多種社會(huì)理論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)及運(yùn)用轉(zhuǎn)移的思維方式來進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)在理論生活中的詳細(xì)運(yùn)用。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在理解百分?jǐn)?shù)的意義的根底上展開教學(xué)的，在教學(xué)中運(yùn)用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲(chǔ)的利息等理論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在理論中掌握相關(guān)知識(shí)。因此在教學(xué)過程中，老師利用教材中多種理論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，放手把課堂交給學(xué)生，使抽象的知識(shí)在理論活動(dòng)中得到詳細(xì)的轉(zhuǎn)化，從中進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)在理論中的拓展延伸。2、利用典型的理論活動(dòng)，置身情境，靈敏運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的常見問題。在學(xué)生原有對(duì)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)、意義掌握的根底上，理解百分?jǐn)?shù)在理論中的詳細(xì)應(yīng)用，進(jìn)一步靈敏運(yùn)用公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的局部×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中要求得到的數(shù)據(jù)，體會(huì)合作探究對(duì)理解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學(xué)的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課前布置給學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，進(jìn)展折扣、成數(shù)、稅率和利率知識(shí)的調(diào)查。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分交流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識(shí)、動(dòng)手的才能，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課后，還可以讓學(xué)生去親自理論，體驗(yàn)儲(chǔ)蓄的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案2教學(xué)目的：1、理解折扣的意義。2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的根底上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是一樣的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈敏運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問題。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：多媒體課件，投影儀。學(xué)生：課前理解有關(guān)商場(chǎng)打折的信息。教學(xué)過程：一、提示課題師：每到周末、節(jié)假日，我們總會(huì)看到商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你知道哪些促銷手段?(學(xué)生結(jié)合經(jīng)歷自由答復(fù)，老師用課件出示打折的情境圖。)師：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的問題(板書課題)。二、出示目的師：本節(jié)課我們的目的是：(課件出示)1、理解折扣的意義。2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。師：為了到達(dá)目的，下面請(qǐng)大家認(rèn)真地看書。2三、出示自學(xué)指導(dǎo)(課件出示)認(rèn)真看課本第97頁“做一做“上面的內(nèi)容，考慮1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思?2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么?3、160×(1—90℅)中1—90℅求的是什么?你還會(huì)用別的方法解答這道題嗎?5分鐘后，比誰能做對(duì)與例題類似的題!四、先學(xué)(一)看書學(xué)生認(rèn)真看書，老師巡視，催促人人都在認(rèn)真地看書。(二)檢測(cè)1.填空。(1)商品打八折出售，就是按原價(jià)的%出售，也就是降價(jià)%;打七五折出售，就是按原價(jià)的%出售，也就是降價(jià)%。(2)某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%，也就是打折出售;某種商品降價(jià)30%出售，也就是打折出售。(學(xué)生口答)2.課本第97頁做一做(找三名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，老師認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，板書于黑板上對(duì)應(yīng)位置。)五、后教(一)更正師：寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請(qǐng)舉手。(由差-中-好依次進(jìn)展更正)(二)討論1、看百分?jǐn)?shù)，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么?小結(jié)：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是非常之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫成非常之幾的分?jǐn)?shù)形式。2、看三道算式，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么?3、看計(jì)算過程和結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的舉手。4、評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改，更正錯(cuò)題。5、議一議：原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折數(shù)之間有什么關(guān)系?怎樣解決求折扣的問題?(學(xué)生先獨(dú)立考慮再小組討論)老師小結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)(“求折扣”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的非常之幾或百分之幾十是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是一樣的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的觖題方法來解決。)六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識(shí)，意義是什么?該怎樣計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)需要注意什么?下面，我們就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快，字體還又端正。七、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)1、填一填(1)以下折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少?填在里。九五折%七折%八八折%五折%(2)一種商品如今打八折出售，比原價(jià)廉價(jià)了%。2、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服，原價(jià)120元，如今打七五折出售，比原來廉價(jià)多少元?板書設(shè)計(jì)：折扣1、折扣的意義：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是非常之幾，也就是百分之幾十。2、折扣的計(jì)算方法：原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案3【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?！窘虒W(xué)目的】1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。2、能把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并能準(zhǔn)確、靈敏地解決生活中的折扣問題。3．在探究解決“折扣”問題的過程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運(yùn)用，能正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈敏解決生活中的相關(guān)問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)課1、導(dǎo)入課題〔1〕、孩子們！五一和國慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷的手段，你見過哪些促銷手段？〔降價(jià)，打折、買幾送幾、送貨上門等〕〔2〕、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件)你認(rèn)為打折之后去購置商品，是比原來廉價(jià)了還是貴了？〔3〕、提醒課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣?！舶鍟n題〕2、明確目的師：對(duì)于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著學(xué)生的答復(fù)老師出示學(xué)習(xí)目的：〔1〕、知意義?！?〕、會(huì)運(yùn)用剛剛有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節(jié)課中你一定會(huì)找到答案的。好，讓我們進(jìn)展今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：理解折扣的意義1、任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)大家自學(xué)書97頁第一自然段，完成下面的問題，有困難的'組內(nèi)互相幫助?！?〕什么是打折？〔2〕幾折表示〔〕也就是〔〕〔3〕八折=〔—〕=〔〕％九五折=〔—〕=〔〕﹪〔4〕八折表示什么？九五折表示什么?2、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。3、展示交流〔1〕明確”打折”的含義打折就是商店降價(jià)出售，幾折就是非常之幾，百分之幾十。〔2〕明確“九折”“八五折”的含義九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的非常之九，百分之九十。八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的非常之八點(diǎn)五，百分之八十五，誰是誰的85%呢？誰能說一說八五折的詳細(xì)含義？〔3〕及時(shí)穩(wěn)固也就是說，折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，是這樣的嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說說這些折扣的意思嗎？〔課件出示圖〕用誰是誰的百分之幾描繪。七折六五折八八折〔4〕小結(jié)同學(xué)們，我們說了這么多折扣的意思，幾折就表示非常之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％(或非常之八點(diǎn)五)剛剛我們理解了這么多的折扣知識(shí)，下面看我們能不能利用這些折扣知識(shí)幫解決幾個(gè)實(shí)際問題。任務(wù)二：用折扣解決問題〔例題4〔1〕〕1、出例如4的第(1)題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，如今商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？小結(jié)：孩子們，你們聽明白了嗎？他是把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題解決的。看來呀，關(guān)于折扣的問題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題就能順利解決了?？磥磉@道題沒有難倒大家，好，來道難點(diǎn)的。2、任務(wù)呈現(xiàn)幻燈出例如4的第〔2〕題：爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，如今只花了九折的錢，比原價(jià)廉價(jià)了多少錢？2、自主學(xué)習(xí)學(xué)生獨(dú)立考慮，自主解決。3、展示交流是啊!九折就是廉價(jià)了一折，我們是說打九折銷售，在國外有些國家就說成降價(jià)10%。說法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是廉價(jià)了幾折，八五折呢？4、比擬上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們剛剛這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都了原價(jià)的折扣，求現(xiàn)價(jià)和廉價(jià)了多少錢，在解答方法上我們都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。.折扣問題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時(shí)可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。5、同學(xué)們！通過這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。假如商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數(shù)越小越好，剛剛有同學(xué)提到0折，其實(shí)0折并不是不花錢，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查?？催@道題，同一款米奇書包，在A店打八折，在B店打九折，假如是你，你會(huì)到哪個(gè)店去買？那假如老師告訴你這個(gè)書包的原價(jià)，你還會(huì)這樣選擇嗎？A店原價(jià)95元，B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買？非常好，大家都拿出筆來開場(chǎng)計(jì)算了。小結(jié)：同學(xué)們靈敏運(yùn)用折扣知識(shí)解決了這么多的問題，真不錯(cuò)?？磥砦覀?cè)谫徫飼r(shí)，不能僅看折扣，還要看這件商品原價(jià)，當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷手段所蒙騙，做一個(gè)理智地消費(fèi)者。好，這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測(cè)一下吧？三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、目的檢測(cè)一、填空、1、七折=〔〕%=〔—〕95%=〔〕折。2、九五折表示現(xiàn)價(jià)是〔〕的〔〕%。3、一件衣服打六八折銷售，就是廉價(jià)了原價(jià)的〔〕%四、解決問題一個(gè)書包原價(jià)100元，如今商店打八八折銷售，買這個(gè)書包如今要花多少錢？廉價(jià)了多少錢？2、結(jié)果反應(yīng)學(xué)生獨(dú)立完成后，老師出示答案，訂正。3、反思小結(jié)折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子，百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛，這些知識(shí)都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去考慮、去探究，希望大家能做個(gè)有心人！可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)打了“折扣”哦！小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案4教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：使學(xué)生明確“折扣”的詳細(xì)含義，能純熟地進(jìn)展“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。2、才能目的：通過觀察、考慮、探究等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析^p和處理信息的才能及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。3、情感目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，可以用數(shù)學(xué)的目光來對(duì)待周圍的事物。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的?！罢劭邸笔窃谏唐方?jīng)濟(jì)中應(yīng)用比擬廣泛的一個(gè)概念，由于幾折是非常之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生可以正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，可以解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題。難點(diǎn)是“折扣”的有關(guān)計(jì)算。對(duì)象分析^p：《折扣》這個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對(duì)它并不生疏。雖然這樣，但據(jù)理解、調(diào)查，我們的聾生對(duì)它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對(duì)聾生來說，其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(shí)(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的根底上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。教學(xué)策略：認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假設(shè)讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)展教學(xué)?！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”。《折扣》其實(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)歷，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣，將實(shí)際生活融入教材，把知識(shí)與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。整個(gè)教學(xué)過程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)歷而設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，是于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)步參與社會(huì)生活的才能。教學(xué)媒體：主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)學(xué)與用的相對(duì)統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。PPT出示生活中打折的圖片。老師：我們經(jīng)常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8”折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”?！疽詫W(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要與所學(xué)知識(shí)的直接聯(lián)絡(luò)，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈要求。】二、分層探究，掌握新知。(一)折扣的詳細(xì)含義。1、考慮(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場(chǎng)，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)展銷售，這就是平常說的“打折”銷售。)(2)“幾折”表示什么意思?幾折表示非常之幾，也就是百分之幾十。(3)商品打“八折”出售是什么意思?(八折=80℅，表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)(4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)展互化。三八折=()%五折=()%70%=()折68%=()折承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會(huì)解答嗎?二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。1、準(zhǔn)備題商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元。如今打九折出售，現(xiàn)價(jià)多少元?(1)學(xué)生讀題。(2)師問：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))(4)學(xué)生列式計(jì)算，然后師生板書訂正。330×90℅=330×0.9=297(元)答：現(xiàn)價(jià)297元。2、教學(xué)“例7”。商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元。如今打九折出售，比原價(jià)廉價(jià)多少元?(學(xué)生讀題)(1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(條件一樣，所求問題不同。)(2)“要求廉價(jià)多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)廉價(jià)的錢數(shù))(3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求?(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。330-330×90℅=330-297=33(元)答：比原價(jià)廉價(jià)33元?？紤]：商店出售一種錄音機(jī)，打九折出售是297元，原價(jià)多少元?(比擬這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說說它的數(shù)量關(guān)系。)小結(jié)：分析^p折扣應(yīng)用題和分析^p百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是還是未知，然后確定算法?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有程度和潛在程度之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地到達(dá)教學(xué)目的。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的根底，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法;掌握了計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了?！啃W(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案5教學(xué)內(nèi)容：稅率與折扣教學(xué)目的：1、理解稅率、折扣的含義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)消費(fèi)和日常生活中的作用，會(huì)進(jìn)展這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)思維的深入性。教學(xué)重點(diǎn)：理解稅率、折扣的含義。教學(xué)難點(diǎn)：解答稅率、折扣的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：課件、相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們，還記得采摘節(jié)的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。出示信息圖，指名說出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。理清信息后，老師直接提出問題：假如按3%的稅率繳納營業(yè)稅，黃金周期間彩虹谷景區(qū)應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？二、合作探究，解決問題1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問題談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？學(xué)生提出疑問，疑問大都會(huì)集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識(shí)上。談話：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識(shí)，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？全班交流，老師適時(shí)補(bǔ)充。談話：看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢，通過剛剛同學(xué)們的交流，再結(jié)合信息圖中的信息，你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營業(yè)稅多少萬元，就是求什么？為什么？讓學(xué)生充分考慮后，再指名答復(fù)。答復(fù)時(shí)不光要讓學(xué)生說出要求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元，就是求什么，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的，重點(diǎn)明確求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元就是求營業(yè)額的3%是多少。學(xué)生明確問題后，獨(dú)立解答，全班交流。1153%=3.45〔萬元〕答：應(yīng)繳納營業(yè)稅3.45萬元。談話：根據(jù)剛剛同學(xué)們解決的這個(gè)問題，你能總結(jié)出求營業(yè)稅問題的根本方法嗎？學(xué)生獨(dú)立考慮后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統(tǒng)一方法：稅額=營業(yè)額稅率。2、小練習(xí)：自主練習(xí)第1題第1題是求稅額的根本練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立解答后，重點(diǎn)讓學(xué)生說說有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計(jì)算的。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案6教學(xué)目的：1、理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問題。2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系一樣，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的根底上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前，我逛了縣城的兩家超市(廣百貨和派拉朦百貨)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同?！皬V超市標(biāo)價(jià)：58元”;“派拉朦超市標(biāo)價(jià)：56元”。(你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比擬好?為什么?)說來也巧，那天廣超市因?yàn)榈陸c搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會(huì)員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。(同學(xué)們，你們覺得老師到底該“去哪家購置更實(shí)惠?”)師：我們要解決這個(gè)問題，就得先來理解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識(shí)。(板書課題：折扣)[設(shè)計(jì)意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氣氛，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來于生活。]二、引入新課，感情新知。師：同學(xué)們，“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思?(聽課件中人物對(duì)話，理解折扣的所表示的意義。)師：小女孩和售貨員阿姨的對(duì)話，你們聽明白了嗎?請(qǐng)你們也來說說看。課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思?師：如今就請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠?廣超市：58×80%=46.4(元)派拉朦超市：56×90%=50.4(元)師問：通過剛剛的計(jì)算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系?(現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù))小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的本質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的根底上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析^p、自主考慮，在理解折扣意義的根底上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問題，本質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。]三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí)。1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對(duì)局部商品進(jìn)展特價(jià)酬賓書包：原價(jià)105元，打7折電動(dòng)汽車：原價(jià)156元，打六折筆袋：原價(jià)35元，打九折玩具機(jī)器人：原價(jià)220元，打四五折籃球：打六五折，現(xiàn)價(jià)52元故事書：原價(jià)120元/套，現(xiàn)價(jià)96元/套書包、筆袋、電動(dòng)汽車的現(xiàn)價(jià)是多少?2.玩具機(jī)器人比原價(jià)廉價(jià)多少錢?3.你知道故事書打幾折嗎?4.籃球的原價(jià)是多少?學(xué)生逐一獨(dú)立試算——匯報(bào)——說解題思路[設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)廉價(jià)多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題才能，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]綜合應(yīng)用，拓展新知。師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩?，?jīng)常利用“打折”來促銷商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷手段。請(qǐng)看下面這道數(shù)學(xué)題學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)：3元?，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不一樣。A書店：全部九折B書店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，缺乏一套的按原價(jià)C書店：買四送一同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購置到這100本科普讀物呢?學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)展匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖：圍繞本課教學(xué)目的，設(shè)計(jì)具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)購書方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。]四、課堂總結(jié)。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去考慮、去探究，希望大家都能做個(gè)有心人!板書設(shè)計(jì)：折扣(打折)六折=60%5.5折=55%七折=70%六五折=65%現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)廣超市：58×80%=46.4(元)派拉朦超市：56×90%=50.4(元)原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折數(shù)折數(shù)=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案7教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農(nóng)業(yè)增產(chǎn)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系一樣，并能正確解答這些應(yīng)用題。2、進(jìn)步學(xué)生能自覺運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí)，培養(yǎng)問題解決的才能。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的根底上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是一樣的，并