小學(xué)六年級科學(xué)下冊《生物是怎樣傳遞信息的》教案

第頁共頁小學(xué)六年級科學(xué)下冊《生物是怎樣傳遞信息的》教案小學(xué)六年級科學(xué)下冊《生物是怎樣傳遞信息的》教案教學(xué)目的：1．描繪動物群體中信息交流的意義。2．培養(yǎng)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)歷提出問題、解決問題的才能。3．認同群體的力量大于個體。4．認同成功的科學(xué)探究需要探究精神。5．初步形成熱愛自然，珍愛生命的情感。教學(xué)重難點：重點：1．信息交流的意義。2．提出問題并進展探究的才能。難點：1．提出問題并進展探究的才能。2．形成熱愛自然，珍愛生命的情感。教學(xué)準備：掛圖、相關(guān)資料課時安排：1教學(xué)過程：一、提出問題：課前布置學(xué)生觀察螞蟻、狗、貓等一些身邊動物的取食過程。問：1．這些動物取食行為都一樣嗎？2．哪些是群體生活的動物。二、觀看錄像答復(fù)下列問題：1、老師引導(dǎo)學(xué)生在以上觀察和分析^p的根底上提出問題，并最終引導(dǎo)學(xué)生共同討論社會行為的特征。2、放錄像：白蟻和狒狒的群體生活。3、讓學(xué)生帶著問題看錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析^p討論白蟻、狒狒群體的.社會行為特點。4、問題：A．白蟻群體成員有哪些？它們的職能分別是什么？B．在狒狒的群體中哪一個是領(lǐng)袖?為什么？5、學(xué)生看錄像答復(fù)下列問題，在此根底上熱烈的討論最后得出結(jié)論。6、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)社會行為特征的根底上提出問題。7、不用語言人類如何進展交流？引導(dǎo)學(xué)生明白人類可以通過表情、動作和氣味進展信息交流。8、動物群體是如何進展信息交流的呢？老師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇、豹、鷹發(fā)出叫聲的錄像。問題：A．黑長尾猴在發(fā)現(xiàn)不同敵害時的叫聲一樣嗎？B．聽到同伴的叫聲，其它黑長尾猴會做出什么樣的反響？9．黑長尾猴為什么要結(jié)群生活呢？10、老師提供資料：觀察螞蟻取食時，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，會迅速返回巢穴，一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍奔向食物所在地。三、猜測假設(shè)：讓學(xué)生根據(jù)資料提出問題、作出假設(shè)。四、制定方案：每四人一組閱讀教材提示，擬定方案。五、施行探究：1、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，可以不按教材中的實驗進展。2、探究螞蟻的通訊A、提示：1．螞蟻喜歡吃什么？2．怎樣飼養(yǎng)螞蟻？3．觀察螞蟻的取食行為時饑餓狀態(tài)和吃飽的狀態(tài)哪一個效果好？4．怎樣能更好地控制螞蟻的行為？5．能不能用其它的一些物體代替紙片？6．最好將觀察過程拍下來。六、展示交流：實驗完后，請各小組派代表在班級進展交流，其它小組的同學(xué)評價其小組實驗的優(yōu)缺點，并對提出的問題給予解釋和說明。老師也要適時的參與評價。七、拓展創(chuàng)新：實驗完成以后讓學(xué)生設(shè)想假如自己是一只小螞蟻會有什么感受？我們應(yīng)該怎么樣對待動物？請獲得實驗成功的同學(xué)用一句話概括成功的秘訣是什么。在音樂聲中讓學(xué)生一起朗讀屏幕上的一段文字：“仁慈地善待生命進化低于人類的動物，應(yīng)該是人類的一種責(zé)任，人性的光芒將通過人類自身照亮同