小學六年級英語教學總結（精選6篇）

第頁共頁小學六年級英語教學總結〔精選6篇〕小學六年級英語教學總結〔精選6篇〕小學六年級英語教學總結1隨著期中考試的完畢，本學期的各項工作都獲得了一定的成績，當然也還存在一定的缺乏，現(xiàn)將半學期的工作總結如下，為今后的工作提供借鑒和參照。一、學習課標，明確教學目的。開校初對《英語課程標準》進展了研讀，明確了英語課程各級的總目的和各內容的分級目的、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順利進展。二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)絡，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要打破難點；既要表達出完好的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好效勞。2、課中備課，靈敏安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不消除學生的積極性，我在施行教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，展開教學內容讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的興趣操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。3、課后備課，總結教學經歷。每上完一課，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，討論該課的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。三、認真上課，表達以人為本。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，進步他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的才能。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內。圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目的，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教誨學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的才能。在學習新知的同時，還適時對他們進展思想教育。游戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的興趣性、多樣化游戲為主來施行教學，讓學生進展反復模擬、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流時機，讓學生在玩的過程中獲得新知，進步他們語言的運用才能，培養(yǎng)他們的學習興趣。通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課完畢的前分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模擬、表演對話。在學生進展合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又進步了同學們的聽說才能和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。缺乏之處：1、對學生估計缺乏，或考慮不周。在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有才能自己解決問題，而無視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略其薄弱方面的及時補差。2、對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。學生學習態(tài)度不端正。班級中學習的氣氛不濃，特別是一些男同學，經常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。3、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機。4、聽力才能差。平時上課之前的自由會話，學生聽不懂，不知道怎么答復。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高，有些同學甚至抄襲別人的答案。根本原因在與根本的單詞和句子沒有掌握。5、書寫習慣差。很多學生經常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫，盡管屢次強調還是有很多學生改正不過來。6、課堂效率不高，很多時候都花在了管理班級的秩序上，教學任務完成不了。教學方式失當，課堂花在游戲和活動上的時間比擬多，讓學生讀或者寫的.時間相對很少，很多作業(yè)都是讓學生快速完成，導致學生作業(yè)馬虎，課文不熟悉。針對畢業(yè)班，我在教學中想了許多方法，做到對每個學生的學習我都心中有數(shù)，在輔導后進生方面，會安排在前段時間，給他們樹立學習英語的自信心；下半階段主要是輔導尖子生，常設計一些考試的題型給學生練習，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備?？傊?，半學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，力爭在期末考試中獲得更好的成績。小學六年級英語教學總結2本學期，我擔任了小學四年級到小學六年級六個班的教學工作。在教學中，我力爭通過一系列措施，進步英語課堂效益，創(chuàng)設英語學習的氣氛，從日常用語開場，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間。學生們能聽懂課堂用語，能和老師進展簡單的問候交流，學會唱文歌曲/歌謠，能簡單的就某個話題進展交談。下面是我一期以來小學英語教學工作總結，只有不斷進展經歷總結，才能進步。一、明確各年級英語教學的目的要求：我對各年級英語教材及新課標進展了仔細研讀，從而為后面的教學提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順利進展。我根據(jù)各班情況，列出以下目的要求：1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反響，能聽懂老師用所學語言表達課文內容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克制生詞的障礙，理解語篇大意。2、在交際中理解英語，營造英語氣氛。3、要求班上每個孩子都大膽開口交際。4、照顧不愿開口的學生，給他們更多的鍛煉時機。5、通過活動，使學生獲得成功的體驗，增強自信心6、根據(jù)教科書中的口語和書面語兩局部嚴密聯(lián)絡，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓練進而轉向綜合訓練。二、認真?zhèn)湔n、常教常新。在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學方案，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他老師獲得的經歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教誨學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進展思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)絡，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要打破重點；既要表達出完好的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好效勞。２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學生活潑得意、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法意料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。３、課后備課，總結教學經歷。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，討論本節(jié)課缺乏之處。為以后的教學工作打下根底。小學六年級英語教學總結3本學期，我擔任三年級和六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，針對三年級和六年級教學目的的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的根底上訓練學生認讀單詞的才能，還讓學生試著模擬教材書寫單詞；六年級是在保持興趣的根底上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學質量。使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學生。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。四、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。并注意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進展教學時較能注意所用英語語言的可承受性、簡明性、階段性和實用性。詳細做法是：1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其別人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生答復下列問題。2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部一樣，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有程度。4、力求自己的語音、語調、語言標準和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用才能的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，進步了他們的聽說才能，又深化了教材內容。六、對于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的才能。而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀才能，為七年級打下良好的根底。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。小學六年級英語教學總結4一、引言局部本學期我擔任六年級四五六班的英語教學工作。擔任六年級的英語老師已經有三次，回憶這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責任很重。因為六年級的語法教學和單詞教學都很重，又擔任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的方案和自己反復斟酌過的想法而進展我的教學活動。上學期這么快就過去了，有得有失有亮點也有缺乏，先就整體工作和這些得失做一簡單總結。二、主要工作回憶1、常規(guī)教學工作這學期里，我期初的方案就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培養(yǎng)學生的拼讀才能和靈敏運用語法知識的解題才能。在期初我和同組的冷老師研究了一般如今時的教學方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開場了浸透這一知識的教學。所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，穩(wěn)固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進展，千萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學中，我感觸就深的地方。在培養(yǎng)學生自主學習方面，我大膽地采用各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生，學生先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。事實上，我很少去講解，通過比照，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。最后總結的時候，學生能總結的學生講，學生不能講的，老師才講。自主學習，就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有充足的時間在老師的鼓勵下去學習。這時候老師一定得會忽悠。讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺。在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所理論，下學期我講加大力度著重培養(yǎng)學生的自主學習才能。通過自主學習，學生的聽說讀寫才能得到了一定的鍛煉。重視課前預習，有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進展了課前預習。很多單詞學生通過預習已經掌握了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上的練習時間相對就多了。2、教研活動本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習才能相結合在教研課上做一些嘗試。比方小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習積極性。3、個人學習方面本學期，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。三、成績和缺乏本學期，我獲得了一定的成績，也根據(jù)自己的方案和想法，進展了大量的理論和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的。但是還有一些缺乏。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒，我很久很苦惱。用盡了很多方法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些學生盡早轉化過來。四、今后的打算本學期的教育教學工作已經將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學習，不斷進步自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名學生的英語學習成績都進步上來。近年來，小學生開場學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。本學期，我擔任六年級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我，可以說對英語教學毫無經歷，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了一定的理解，也理解到了一些教學教法。小學六年級英語教學總結5本學年擔任六年級英語教學工作，回憶一學年來的工作，學生的英語程度也相對進步了，也獲得了一定的成績。在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比擬吃力；而五年級時有局部同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進展；學生低子薄，承受才能差。針對班級特點不同，采取不同措施。但根本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷進步才能。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的“興趣”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了進步優(yōu)生程度，進展生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而進步學生對英語科的學習興趣