信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)-1

信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總不行避開地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地關(guān)心到我們嗎？下面是我整理的信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)1

現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以激發(fā)同學(xué)愛好，提高參加度；化靜為動(dòng)，揭示內(nèi)在規(guī)律；聯(lián)系生活，體驗(yàn)學(xué)問生成；準(zhǔn)時(shí)鞏固新知。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使用信息技術(shù)，解決過去存在的、在各學(xué)科教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的面對(duì)全體同學(xué)，因材施教、師生互動(dòng)等問題。

2、提高老師應(yīng)用媒體的教學(xué)水平，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式變革。

二、教學(xué)內(nèi)容

從教學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由恚鋫滗浺魴C(jī)、錄像機(jī)、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、白板及其他幫助器材，這對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用。新課程強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡建立具有“主動(dòng)參加，樂于探究，溝通與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進(jìn)我們的課改順當(dāng)進(jìn)行，為我們的課改供應(yīng)一個(gè)平臺(tái)。在教學(xué)中，將老師講授的內(nèi)容與多媒體計(jì)算機(jī)的形象化處理相結(jié)合，使老師的`講授與多媒體的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問題詳細(xì)化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動(dòng)態(tài)化、簡(jiǎn)單的問題簡(jiǎn)潔化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

三、教學(xué)活動(dòng)

以《松鼠》教學(xué)課件為例來說明現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響。該課件為存儲(chǔ)于服務(wù)器上集文本、聲音、圖像、錄像、動(dòng)畫于一體，用HTML和Java語言編寫的超媒體教學(xué)軟件。課文朗誦配上松鼠的照片和生活習(xí)性，以增加同學(xué)的直接閱歷和感性熟悉。以GIF小動(dòng)畫作點(diǎn)綴，營(yíng)造生動(dòng)的畫面效果。在學(xué)習(xí)過程中可以切換到爭(zhēng)論系統(tǒng)bbs、在線測(cè)試、E-mail關(guān)心上。為支持同學(xué)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探究，課件供應(yīng)了豐富完整的教學(xué)資源。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主探究學(xué)問和協(xié)作討論問題的力量，加速了同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的形成，同時(shí)也能解決個(gè)體差異的教學(xué)問題，即能滿意不同基礎(chǔ)不同水平，甚至不同愛好愛好的同學(xué)的學(xué)習(xí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可以通過在線測(cè)試，了解自己的進(jìn)步和不足，準(zhǔn)時(shí)地按要求調(diào)整學(xué)習(xí)，自由進(jìn)退，自主構(gòu)架，從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇需要的學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)別化教學(xué)，使同學(xué)成為真正意義上的教學(xué)主體。

該多媒體課件用音樂陶冶同學(xué)情操，用動(dòng)畫激發(fā)同學(xué)愛好，用圖片激活同學(xué)情感，用動(dòng)感文字引起同學(xué)留意，這樣不僅能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，增加同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，而且對(duì)心情智商的提高起到潛移默化的作用，即挖掘了非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的正面效應(yīng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和老師為中心的束縛；

2、能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限，使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現(xiàn)力，進(jìn)而使更加好玩簡(jiǎn)便和有效；

3、能有效進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，真正做到敬重同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教；能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加教學(xué)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

4．能改善同學(xué)熟悉事物過程的途徑和方法，這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)信息，化小為大，化大為小，化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜，用新的時(shí)空觀念呈現(xiàn)事物或大事的進(jìn)展變化過程，有效地提示事物或大事的實(shí)質(zhì)；

5、能充分開發(fā)同學(xué)的右腦潛能，使左右腦的潛能得到平衡的進(jìn)展；

6．能克服老師自身?xiàng)l件的局限性，減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)深化改革，推動(dòng)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

綜上所述，基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用，將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式。無論是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展的需要，還是當(dāng)前教育改革進(jìn)展的要求，在我們的日常教學(xué)中都不行能置它于不顧，而必需借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的滲透。

信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)2

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)思想與方法進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)整體概念。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以激發(fā)同學(xué)愛好，提高參加度；化靜為動(dòng)，揭示內(nèi)在規(guī)律；聯(lián)系生活，體驗(yàn)學(xué)問生成；準(zhǔn)時(shí)鞏固新知。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使用信息技術(shù)，解決過去存在的、在各學(xué)科教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的面對(duì)全體同學(xué)，因材施教、師生互動(dòng)等問題。

2、通過整合、真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的綜合化；教學(xué)過程的民主化；教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化。從而使素養(yǎng)教育在教學(xué)中得到突破性的進(jìn)展。

3、提高老師應(yīng)用媒體的教學(xué)水平，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式變革。

二、教學(xué)內(nèi)容

從教學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由?，配備錄音機(jī)、錄像機(jī)、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他幫助器材，這對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》提出“轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。即新課程強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡建立具有“主動(dòng)參加，樂于探究，溝通與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進(jìn)我們的課改順當(dāng)進(jìn)行，為我們的課改供應(yīng)一個(gè)平臺(tái)。在教學(xué)中，將老師講授的內(nèi)容與多媒體計(jì)算機(jī)的形象化處理相結(jié)合，使老師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問題詳細(xì)化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動(dòng)態(tài)化、簡(jiǎn)單的問題簡(jiǎn)潔化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

三、教學(xué)活動(dòng)

以網(wǎng)絡(luò)版的《景泰藍(lán)的制作》教學(xué)課件為例來說明現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響。該課件為存儲(chǔ)于服務(wù)器上集文本、聲音、圖像、錄像、動(dòng)畫于一體，用HTML和Java語言編寫的超媒體教學(xué)軟件。以中國(guó)古典民樂《高山流水》為背景音樂，課文朗誦配上景泰藍(lán)制作六道工序的圖片，并且用景泰藍(lán)制作全過程錄像和十幾幅精致的景泰藍(lán)工藝作品圖，以增加同學(xué)的直接閱歷和感性熟悉。以GIF小動(dòng)畫作點(diǎn)綴，營(yíng)造生動(dòng)的畫面效果。在學(xué)習(xí)過程中可以切換到爭(zhēng)論系統(tǒng)bbs、在線測(cè)試、E-mail關(guān)心上。為支持同學(xué)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探究，課件供應(yīng)了豐富完整的教學(xué)資源。如：可以鏈接到與《景泰藍(lán)的制作》寫作挨次相像的《活板》一課的課件，供應(yīng)了有關(guān)景泰藍(lán)、中國(guó)文化及中國(guó)工藝的網(wǎng)站，供應(yīng)了圖文并茂的景泰藍(lán)鑒賞方法等。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主探究學(xué)問和協(xié)作討論問題的力量，加速了同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的形成，同時(shí)也能解決個(gè)體差異的教學(xué)問題，即能滿意不同基礎(chǔ)不同水平，甚至不同愛好愛好的同學(xué)的學(xué)習(xí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可以通過在線測(cè)試，了解自己的進(jìn)步和不足，準(zhǔn)時(shí)地按要求調(diào)整學(xué)習(xí)，自由進(jìn)退，自主構(gòu)架，從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇需要的學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)別化教學(xué)，使同學(xué)成為真正意義上的教學(xué)主體。

該多媒體課件用音樂陶冶同學(xué)情操，用動(dòng)畫激發(fā)同學(xué)愛好，用圖片激活同學(xué)情感，用動(dòng)感文字引起同學(xué)留意，這樣不僅能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，增加同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，而且對(duì)心情智商的提高起到潛移默化的作用，即挖掘了非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的'正面效應(yīng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和老師為中心的束縛；

2、能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限，使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現(xiàn)力，進(jìn)而使更加好玩簡(jiǎn)便和有效；

3、能有效進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，真正做到敬重同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教；能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加教學(xué)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

4、能改善同學(xué)熟悉事物過程的途徑和方法，這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)信息，化小為大，化大為小，化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜，用新的時(shí)空觀念呈現(xiàn)事物或大事的進(jìn)展變化過程，有效地提示事物或大事的實(shí)質(zhì)；

5、能充分開發(fā)同學(xué)的右腦潛能，使左右腦的潛能得到