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第頁共頁小學(xué)各科期末復(fù)習(xí)方法小學(xué)各科期末復(fù)習(xí)方法數(shù)學(xué)--重錯題1.錯題與難題:整理教師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍,考前再看一遍,小學(xué)各科期末復(fù)習(xí)方法。這些復(fù)習(xí)卷很重要,你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里容易出錯的和難度較大的綜合題目,越純熟越好。2.書本和筆記:把書本通透一遍,并整理課堂筆記??梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容,再來看筆記。3.公式爛在心:再次理解一遍公式,熟爛在腦海,在平常的學(xué)習(xí)中,我是不建議記公式的,但考試不一樣,要利用公式最快速算的做出題目,所以,公式錯不得一個符號。4.綜合試卷,臨陣磨槍:臨陣磨槍,有兩件事:①錯題必須過一遍;②考試前一周必須模擬兩套綜合試卷,好處多多。綜合模擬試卷可以讓你提早適應(yīng)考試,合理分配答題方式,找到時間控制的感覺,還能將各個模塊知識點和題型純熟一遍,必不可少。有了以上幾點,你有足夠的信心完勝考試,此法我在學(xué)生時代一直用,如今做教師,也逼著我的學(xué)生用,事實是,不僅成功應(yīng)對了考試,關(guān)鍵還幫助很多孩子找到了自信。語文--重閱讀低年級的語文學(xué)習(xí)以字詞為主,在復(fù)習(xí)階段要做到:會注音,會組詞,會區(qū)別同音字,會分清形近字。這樣任何題型你都可以得心應(yīng)手。另外,課文的純熟背誦,重點句子的正確默寫也很重要!中年級的復(fù)習(xí)階段,我們除了掌握根本的字詞、課文以外,要針對性地進(jìn)展一些句子的練習(xí):如造句、寫比喻、擬人句、修改病句等。對于同學(xué)們比擬“頭疼”的短文閱讀,可以每天練習(xí)一小篇。作文建議大家以語文書上練習(xí)過的狀物類習(xí)作為主!高年級的語文平時的積累是關(guān)鍵,在復(fù)習(xí)階段,建議大家進(jìn)展“網(wǎng)絡(luò)式”的梳理與整合。以語文書的“目錄”為復(fù)習(xí)的經(jīng)線,注意單元板塊的特點;以每一篇課文的主題思想、重點語句、內(nèi)容拓展為緯線,編織出整冊語文書的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò),這樣的復(fù)習(xí)方式同樣適用于中學(xué)階段!英語--重歸納低年級英語考試中聽力占的比例較多,所以在復(fù)習(xí)階段要堅持每天讀10-20分鐘的.英語,資料共享平臺《小學(xué)各科期末復(fù)習(xí)方法》(s://..)。中高年級英語復(fù)習(xí)建議分以下幾個階段:首先,單詞按形近的、音近的、意思一樣或相反的放在一起,句型按單元課文內(nèi)容歸類復(fù)習(xí)。接著,進(jìn)展橫向復(fù)習(xí),做到點面結(jié)合,根據(jù)各知識點的前后聯(lián)絡(luò)將散落于本學(xué)期的語言點進(jìn)展整體歸納,如特殊疑問句與一般疑問句的不同答復(fù)等。最后,對平時經(jīng)常出錯的題目進(jìn)展記錄,在考試之前,拿出錯題本,閱讀一遍,強(qiáng)化記憶,防止同一個錯誤犯兩次訂正錯誤。三科通用的重要方法,即:模擬試卷。還有一個重要的方法,三科都適用,就是做模擬卷,要常常做,規(guī)定時間和評分標(biāo)準(zhǔn),可謂“平時以考試心態(tài)多做模擬卷,考試時就能以平常心做考試卷”。子曰:“溫故而知新?!币馑季褪钦f復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,才能得到新的體會與理解。每天放學(xué)回到家,首先就是主動完成作業(yè)。寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去考慮,然后再去查資料,最后才去請教父母或教師。因為只有這樣,才能真正發(fā)現(xiàn)問題,再解決問題。寫完作業(yè)后的時間也不能浪費(fèi),自己看看課本,把掌握不好的知識加深印象;其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽講,要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識.堅持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動。其次,不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了非常重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。假如課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把教師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。最后,在復(fù)習(xí)的過程中,還應(yīng)該注意調(diào)整身體和注意休息。應(yīng)該合理地安排時間,這樣保證大腦的高效率。好啦,間隔期末考還有一些時間,攻克一個小問題,考試時你就會少面臨一
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